1 / 35

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR YANG EFEKTIF

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR YANG EFEKTIF. DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT KURIKULUM JAKARTA, 2004. 1. KBM YG MENUNJANG PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA. MAKNA BELAJAR BERPUSAT PADA SISWA BELAJAR DAN MENGALAMI MENGEMB KETR SOSIAL, KOGNITIF, DAN EMOSIONAL

kendra
Download Presentation

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR YANG EFEKTIF

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR YANG EFEKTIF DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT KURIKULUM JAKARTA, 2004

  2. 1. KBM YG MENUNJANG PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA • MAKNA BELAJAR • BERPUSAT PADA SISWA • BELAJAR DAN MENGALAMI • MENGEMB KETR SOSIAL, KOGNITIF, DAN EMOSIONAL • MENGEMB KEINGINTAHUAN, IMAJINASI, DAN FITRAH BERTUHAN • PERPADUAN KEMANDIRIAN DAN KERJA SAMA • BELAJAR SEPANJANG HAYAT BACK

  3. A. Makna Belajar Belajar merupakan proses membangun pemahaman/pemaknaan terhadap informasi dan atau pengalaman siswa BACK

  4. B. Berpusat pada Siswa Siswa sebagai subjek belajar. KBM memperhatikan bakat, minat, kemampuan, cara dan strategi belajar, motivasi belajar, dan latar belakang sosial siswa BACK

  5. C. Belajar dan Mengalami Dikembangkan melalui: • Pengalaman inderawi: melihat, mendengar, meraba/menjamah, mencicipi, mencium • Pengalaman simulasi • Audio-visual • Mendengarkan informasi BACK

  6. Mengkomunikasikan gagasan, hasil kreasi, hasil temuan Berinteraksi dg lingk Belajar kelompok Saling mempertajam, memperdalam, memantapkan, menyempurnakan gagasan Bersosialisasi: menghargai perbedaan pendapat, sikap, kemampuan, prestasi Bekerja sama dan mengembangkan empati D. Mengembangkan Ketr Sosial, Kognitif, dan Emosional BACK

  7. E. Mengembangkan Keingintahuan, Imajinasi, dan Fitrah Ber-Tuhan • Rasa ingin tahu peka, kritis, mandiri, dan kreatif • Fitrah Ber-Tuhan bertaqwa kepada Tuhan YME BACK

  8. F. Perpaduan Kemandirian dan Kerja Sama • berkompetisi • kerja mandiri • kerja sama, dan • solidaritas BACK

  9. G. Belajar Sepanjang Hayat • Untuk bertahan (survive) & berhasil (success) • Mengenali diri • Keterampilan belajar: percaya diri, keingintahuan, memahami orang lain, kemampuan berkomunikasi, dan bekerja sama BACK

  10. 2. PENGALAMAN BELAJAR YANG BERAGAM • Pengalaman Mental • Pengalaman Fisik • Pengalaman Sosial

  11. A. Pengalaman Mental Melalui: - membaca buku - mendengarkan ceramah - mendengarkan berita radio, televisi - melakukan perenungan - menonton film - ... BACK

  12. B. Pengalaman Fisik Melalui: - pengamatan - percobaan - penelitian - kunjungan - karya wisata - pembuatan buku harian - ... BACK

  13. C. Pengalaman Sosial • Melalui: - berwawancara dg tokoh - bermain peran - berdiskusi - bekerja bakti - melakukan bazar - melakukan pameran - berjual beli - pengumpulan dana sosial - berinteraksi sosial (bertanya, menjawab, berkomentar, mempertanyakan jawaban, mendemonstrasikan, ....

  14. (sambungan ...) • Melibatkan siswa untuk: - berbuat - berpikir - berinteraksi melalui kegiatan-kegiatan: - mengamati - bertanya - mempertanyakan - menjelaskan - berkomentar - mengajukan hipotesis - mengumpulkan data - ....

  15. (sambungan...) • Dengan situasi: - nyata - buatan - audio-visual (misal: sajian film) - visualisasi verbal: - ilustrasi - carta - grafik - tabel - ... - audio-verbal

  16. menggubah syair dan bernyanyi melakukan permainan diskusi (bertanya, menjawab, berkomentar, mendengar penjelasan, menyanggah) menggambar dan mengarang menulis prosa, puisi, pantun membaca menyimak mengisi teka-teki mengajukan pertanyaan penelitian mengajukan pendapat dg alasan yang logis mengomentari bercerita mendengarkan cerita mengamati persamaan dan perbedaan untuk mencari ciri benda mendengarkan penjelasan sambil membuat catatan penting membuat rangkuman/sinopsis mendemonstrasikan hasil temuan mencari pemecahan soal-soal (matematika) membuat soal cerita Contoh-contoh pengalaman belajar

  17. mengukur panjang, berat, suhu merencanakan dan melakukan percobaan, penelitian membuat buku harian membuat kamus melakukan simulasi (dengan komputer) mengelompokkan, mengidentifikasi ciri benda mengumpulkan dan mengoleksi benda dengan karakteristiknya membuat komik membuat prediksi dan berekspolarsi membuat grafik membuat diagram membuat carta membuat jurnal menyiapkan dan melaksanakan pameran menggunakan alat (ukur, potong, tulis) praktik ibadah berceramah membuat poster membuat model (misal: kotak, silinder, kubus, segitiga, lingkaran) menata pajangan (sambungan...)

  18. menata buku perpustakaan membuat daftar pertanyaan untuk wawancara melakukan wawancara membuat denah membuat catatan hasil penjelasan/hasil pengamatan membaca kamus mencari informasi dari ensiklopedi melakukan musyawarah mengunjungi dan menemukan alamat situs website berorganisasi mendiskusikan wacana dari media cetak/media elektronik membuat cergam membuat resensi buku mengkritisi suatu artikel mengkaji pola tulisan suatu artikel menulis artikel ilmiah populer membuat ensiklopedi (tambahkan kegiatan lain yang mengerahkan keterampilan berpikir dan mengaplikasikan pengetuan yang sudah dimiliki siswa) .... (sambungan...) BACK

  19. 3. PENGELOLAAN KBM • Pengelolaan Tempat Belajar • Pengelolaan Siswa • Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran • Pengelolaan Isi Pembelajaran • Pengelolaan Sumber Belajar

  20. A. Pengelolaan Tempat Belajar • Bergantung strategi yang akan digunakan dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai • Memperhatikan intensitas interaksi antarsiswa • Yang dikelola: - pajangan (hasil kerja siswa, gambar, peta, diagram, model, benda asli, kumpulan puisi, karangan...). - meja kursi - perabot sekolah - sumber belajar BACK

  21. B. Pengelolaan Siswa • Siswa dikelola secara individual, berpasangan, berkelompok, seluruh kelas • Hal yang perlu menjadi pertimbangan - jenis kegiatan - tujuan kegiatan - keterlibatan siswa - waktu belajar - ketersediaan sarana/prasarana - karakteristik siswa

  22. KEBERAGAMAN KARAKTERISTIK SISWA

  23. (sambungan...)

  24. (sambungan...) BACK

  25. C. Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran • Pertanyaan yg mendorong siswa berpikir dan berproduksi mengharap jwbn benar Tujuan Bertanya merangsang siswa berpikir dan berbuat Dengan pertanyaan: - produktif - terbuka - imajinatif BACK

  26. (sambungan...)

  27. (sambungan...)

  28. Penyediaan umpan balik yg bermakna Umpan balik bukanlah pernyataan yg memvonis siswa • Penilaian yg mendorong siswa melakukan unjuk kerja Penilaian dilakukan secara alami dlm konteks pembelajaran. Modus/medium untuk menilai tdk cukup satu jenis

  29. D. Pengelolaan Isi Pembelajaran • Menyiapkan Silabus Pembelajaran • Kemungkinan pembelajaran tematik E. Pengelolaan Sumber Belajar • Pemanfaatan sumber daya sekolah • Pemanfaatan sumber daya lingkungan BACK

  30. Strategi Pembelajaran • Siswa belajar secara aktif • Siswa membangun peta konsep • Siswa menggali informasi dr berbagai media • Siswa membandingkan dan mensintesiskan informasi • Siswa mengamati secara aktif • Siswa menganalisis peta sebab akibat • Siswa melakukan kerja praktik

  31. Beberapa Ciri KBK dlm KBM

  32. (sambungan...)

  33. (sambungan...)

  34. Pengalaman Belajar Lintas Kurikulum • Lomba/Kompetisi • Perkemahan • Bakti Sosial • Studi banding • Penelitian • Koperasi • Bengkel siswa, berkebun, bersawah, percobaan Back

More Related