Docente: Rodolfo Alva Córdova

1. Curso “Planeamiento Estratégico para el Desarrollo Económico Territorial” del Diplomado en Desarrollo Económico Territorial – Sede Piura - Sesión 5,6 y 7:* Los planes estratégicos como instrumento para una nueva forma del gobierno local* Pautas generales sobre el proceso metodológico del planeamiento estratégico Docente: Rodolfo Alva Córdova

2. ÍNDICE • Los planes estratégicos como instrumentos de gestión • El Plan de Desarrollo Local Concertado - PDLC • Importancia • Marco legal • Proceso metodológico • Articulación plan y presupuesto • El plan estratégico de desarrollo económico • Proceso metodológico • Plan operativo • Implementación • Monitoreo y evaluación • El Plan Estratégico Institucional - PEI • Su utilidad • Objetivos • Proceso metodológico • Sus componentes • Marco lógico • Indicadores de desempeño

3. Los planes estratégicos como instrumentos de gestión • Principales instrumentos de gestión en la gestión pública: • Las Políticas Públicas: Lineamientos de Estado que trascienden los periodos de gobierno • Los Planes Estratégicos: Territoriales, Institucionales • Los Presupuestos: Territoriales, institucionales

4. Los Planes Estratégicos de nivel Regional • EN LA NORMATIVIDAD ACTUAL LOS GOBIERNOS REGIONALES DEBEN FORMULAR Y APROBAR: • Plan de Competitividad Regional (Art. 15º de la ley Nº27783, Ley de Bases de la Descentralización. • Plan de Promoción de la Pequeña y microempresa, Art. 48º de la Ley Nº 27783. • Plan de Desarrollo de Capacidades Humanas (Art. 15 de la Ley 27783) • El Plan de Ordenamiento Territorial Regional • La Zonificación Económica y Ecológica • Plan de Desarrollo Regional de Salud • Planes en materia agraria • Planes en el sector industrial • Planes en materia de comercio • Planes en materia de transportes • Planes en materia de Vivienda y Saneamiento.

5. Los Planes estratégicos de nivel local • La Nueva Ley Orgánica de Municipalidades Nº 27972, en su Titulo Preliminar artículo IX establece “El proceso de planeación local es integral, permanente y participativo, articulando a las municipalidades con sus vecinos….” • La misma Ley establece que el Concejo Municipal debe: • Aprobar los Planes de Desarrollo Municipal Concertados y el Presupuesto Participativo. • Aprobar, monitorear y controlar el Plan de Desarrollo Institucional y el programa de inversiones, teniendo en cuenta los Planes de desarrollo Municipal Concertados y sus Presupuestos Participativos.

6. Los Planes estratégicos de nivel local • Aprobar el Plan de Acondicionamiento Territorial de nivel provincial, que identifique las áreas urbanas y de expansión urbana; las áreas de protección y de seguridad por riesgos naturales; las áreas agrícolas y las áreas de conservación ambiental declaradas conforme a ley. • Aprobar el Plan de Desarrollo Urbano, el Plan de Desarrollo Rural, el Esquema de Zonificación de áreas urbanas, el Plan de Desarrollo de Asentamientos Humanos y demás planes específicos sobre la base del Plan de Acondicionamiento Territorial. • Aprobar el Plan de Desarrollo de Capacidades. • Además establece como competencia la formulación del Plan Estratégico de Desarrollo Económico.

7. El Plan de Desarrollo Local Concertado • Es un proceso político y social que concerta una Visión Común de Largo Plazo, Estrategias y Acciones, adecuadas entre los diferentes actores de una localidad, que permiten promover el desarrollo local. • Es un instrumento de Planificación del territorio y no de una institución.

8. MARCO LEGAL • Ley Nº 27883 de Bases de la Descentralización • Ley Nº 27867 Orgánica de Gobiernos Regionales • Ley Nº 27972 Orgánica de Municipalidades • Directiva N° 001-2005-EF/68.01 – Directiva para el Seguimiento y Evaluación de los Planes Estratégicos Sectoriales Multianuales y Planes Estratégicos Institucionales del Período 2004 – 2006. • Ordenanza Nº099-96-MML • Ordenanza Nº247-98-MML • Ley Marco del Presupuesto Participativo

9. EL PROCESO METODOLOGICO DEL PDLC • Los Componentes del PDLC • Diagnóstico • Línea de base • La propuesta estratégica • Visión de Desarrollo • Las Líneas Estratégicas • Lineamientos de Política • Los Objetivos Estratégicos • Los Programas y Proyectos • Estrategias de implementación del PDLC

10. El PDLC y sus componentes VISION DE DESARROLLO FUTURO POSIBLE LARGO`PLAZO EJES ESTRATEGICOS OBJETIVOS PROGRAMAS PROYECTOS • EL PRESENTE DIAGNOSTICO Tendencias 10

11. El PDLC: tendencias y conflictos VISION DE DESARROLLO Estrategias DIAGNOSTICO (+) conflicto (-) Tendencias 11

12. Articulación Plan y Presupuesto EL TERRITORIO LA INSTITUCION LARGO PDLC PEI PLAZO CORTO PLAZO PIA P.P.

13. EL PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL • Es instrumento que orienta la acción institucional en el mediano plazo. • Es institucional porque se sustenta en los recursos, bienes y valores de una institución que interviene en el ámbito local, en este caso la municipalidad. • Permite adecuar a la municipalidad para cumplir con los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo Local Concertado, responder a las demandas de cambio del entorno

14. EL PLAN ESTRATEGICO INSTITCIONAL • Es la propuesta de desarrollo del gobierno local – mediano plazo – por el período de gestión. • A través de éste se propone mejorar la afectividad de la acción municipal, para promover el desarrollo local y la prestación de servicios de calidad, concretizando los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo Concertado

15. EL PEI Y SU UTILIDAD • Mayor Capacidad para obtener resultados esperados • Administración orientada a objetivos del PDC • Fortalecer su institución local • Adopción de estrategias para mejorar la gestión del desarrollo • Mayor liderazgo.

16. OBJETIVOS DEL PEI Fomentar eficacia y Eficiencia de la organización municipal Orientar el accionar Municipal en lo importante Representar la Realidad de la organización Municipal PDI Designar a los responsables de cada proceso Rediseño de la inst. Municipal de acuerdo a las Exigencias locales

17. MARCO LEGAL • Instructivo N° 001-2000-EF, para la Formulación del Plan Estratégico Institucional del los Pliegos Presupuestarios del Sector Público, 04 de Marzo del 2000. • Resolución Ministerial N° 399-2001-EF/10, que aprueba la Directiva para la formulación de los Planes Estratégicos Institucionales 2002-2006. • Directiva N° 003-2003-EF/68.01, Directiva para la Reformulación de los Planes Estratégicos Institucionales periodo 2004-2006. • Directiva N° 001-2005-EF/68.01 – Directiva para el Seguimiento y Evaluación de los Planes Estratégicos Sectoriales Multianuales y Planes Estratégicos Institucionales del Período 2004 – 2006.

18. EL PROCESO METODOLOGICO DEL PEI • Diagnóstico. • General • Por Programas • Perspectivas de Mediano y Largo Plazo. • Visión y Misión Institucional. • Rol Estratégico • Prioridades Institucionales • Objetivos • Actividades y Proyectos • Programa Multianual de Inversión Pública • Recursos • Indicadores para la medición del desempeño a nivel de Impacto al final del horizonte tiempo del Plan.

19. PEI: SUSCOMPONENTES • Visión • Misión • Valores • Análisis Estratégico • Objetivos Estratégicos • Indicadores • Metas • Proyectos y Servicios • Fuentes de financiamiento • Organización • Seguimiento y evaluación • Marco lógico

20. MARCO LOGICO DE PEI

21. Indicadores de desempeño • Son parámetros que permiten cuantificar el grado de cumplimiento de un determinado objetivo • Indicadores de resultado: • Reflejan el progreso en el nivel de cumplimiento de los Objetivos • Indicadores de producto: • Reflejan los bienes y servicios cuantificables provistos por una determinada intervención

22. ¿Qué es un Resultado? Un resultado es un cambio o efecto deseado en un grupo de interés (población, instituciones, comunidades, etc). RESULTADO (META DE CAMBIO) Problema Al identificarse un problema, surge entonces la necesidad de transformarla, lo cuál equivale a plantear un resultado (meta de cambio)

23. ¿Qué es un Producto? Un producto es un medio necesario para lograr un resultado. Un producto se obtiene a través de la implementación de una “intervención”* o de un “conjunto de intervenciones” sobre un grupo de interés. Producto Resultado (meta de cambio) La identificación de un producto implica la identificación de quien es el beneficiario (quién recibe la intervención). En este sentido, un producto es: beneficiarios + intervenciones. *Intervención: Acción o conjunto de acciones realizadas por el Estado en determinado grupo de interés. Necesariamente una intervención debe de tener un producto y un efecto (resultado).

24. Por ejemplo Posibles Intervenciones • Charlas de capacitación en manejo financiero a jefes de familias de bajos ingresos • Asesoría financiera a jefes de familia de bajos ingresos. Jefes de familias (beneficiarios) con bajos ingresos que reciben capacitación en manejo financiero(intervención) Familias de bajos ingresos (grupo de interés) manejan con eficiencia (cambio) sus recursos financieros Resultado Producto

25. Ejemplos de Productos y Resultados Posibles Intervenciones Producto Resultados Entrenamiento en manejo de emergencias dirigido a voluntarios de la comunidad Voluntarios capacitados en manejo de emergencias Comunidades han incrementado las capacidades humanas para lidiar con emergencias locales Madres de niños menores de 5 años que han recibido capacitación en lavado de manos Sesiones educativas sobre lavado de manos a madres de niños menores de 5 años Madres adoptan prácticas de lavados de manos y disminuyen los casos de diarrea en niños Hogares acceden a agua segura y se disminuye los episodios de diarrea en niños Hogares con instalación de agua potable Instalación de servicios de provisión de agua

26. Atributos Básicos de la formulación de resultados Específico,mesurable, orientado a resultados, factible Preguntas esenciales Resultados • Incrementar la proporción de madres con niños menores de 24 meses que se lavan las manos. • Reducir los casos de diarrea en niños menores de 24 meses los casos de diarrea. • Reducir la prevalencia de desnutrición crónica en niños menores de 60 meses. ¿En quiénes? ¿Cuál es el cambio o efecto deseado? ¿En qué? ¿En qué tiempo?

27. Atributos Básicos de los productos Específico,conectado con resultados, factible Preguntas esenciales Productos • Madres con niños de 24 meses que han sido capacitadas en el lavado de manos. • Niños vacunados contra rotavirus y neumocco. • Gestantes reciben suplemento con hierro y acido fólico. • Padres informados sobre la matrícula escolar ¿En quiénes? ¿En qué consiste?

28. ¿Cómo se obtiene un producto? Mediante la implementación de intervenciones considerando al beneficiario directo Las intervenciones pueden ser consideradas como subproductos: Madres con niños de 24 meses que han recibido capacitación en el lavado de manos Intervenciones: Sesiones educativas Charlas Asesoría de personal de salud

29. ¿Cómo se obtiene un producto? Padres informados sobre la matrícula escolar Intervenciones: Campañas para la matrícula escolar

30. Considerar: Un Producto debe estar conectado a un resultado Productos Resultados • Madres con niños de 24 meses que han recibido capaciación en el lavado de manos. • Niños vacunados contra rotavirus y neumocco. • Gestantes reciben suplemento con hierro y acido fólico. • Padres informados sobre la matrícula escolar • Madres adoptan prácticas saludables de lavados de manos. • Reducción de la morbilidad por IRA y EDA en menores de 24 meses • Mejorar el estado nutricional de la gestante • Niños matriculados en centros o programas de educación

31. Considerar: Un resultado puede estar conectado a otros resultados Resultados Inmediato Intermedio Final Madres adoptan prácticas saludables de lavados de manos. Disminución de morbilidad por diarrea en niños menores de 24 meses Disminución de la desnutrición crónica en niños de 5 años Mejorar el estado nutricional de la gestante Reducir la incidencia del bajo peso al nacer Niños matriculados en centros o programas de educación Niños y niñas cuentan con competencias de comprensión lectora Niños y niñas aprenden a leer

32. Entonces un enfoque de resultados: Se va desde el cambio que se quiere lograr (resultado) hacia los productos. Así, se identifica cadenas o caminos causales críticos. INTERVENCION Del laboratorio a su implementacion a escala mayor RESULTADOS De la eficacia a la efectividad PRODUCTOS Insumos Acciones Productos Inmediato Intermedio Final

33. Entonces un enfoque de resultados: Ejemplo ¿Qué Logro? ¿Qué hago? Resultados Productos Producto Intermedio Final Inmediato Madres de niños menores de 24 meses que han recibido capacitación en Lavados de Manos Reducción de la morbilidad de diarrea en niños menores de 24 meses Madres adoptan prácticas saludables de lavados de manos Insumos Disminución de la desnutrición crónica en niños menores de 5 años Actividades

34. EL PLAN ESTRATEGICO DE DESARROLLO ECONOMICO DEFINICION: • Es un instrumento de gestión de mediano plazo • Se formula en el marco del Plan de Desarrollo Local Concertado. • Se sustenta en la función de la Municipalidades de promover el desarrollo económico local y la actividad empresarial local. • Promueve la concertación entre los sectores público y privado.

35. Sensibilización, motivación de actores • Métodos: • Café DEL: Rol de los actores • Dinámicas y herramientas visuales • Municipio escuela Monitoreo y Evaluación Diagnóstico • Sistema de monitoreo a nivel de output y outcome • Herramienta: brújula de la competitividad • Métodos: • Pre-diagnóstico situacional • PACA/Herramientas DEL Definición de la visión, ejes, objetivos y estrategias Implementación • Instrumentos: • Fondos de inversión o concursables • FONIPREL • Vinculación al PP y PIM • Asistencia técnica para implementar iniciativas y proyectos DEL • Inversiones privadas • Métodos: • Herramientas DEL Plan operativo Proceso de elaboración, implementación y evaluación de un Plan DEL

36. Componentes del PEDEL • Marco de Referencia • Aspectos Generales • Metodología • Diagnóstico • La propuesta estratégica • Conclusiones • Recomendaciones • Directorio de Participantes • Bibliografía

37. 1. Sensibilización y motivación de actores • Importancia de esta fase • Herramienta CAFÉ DEL, ayuda a reunir actores privados y públicos • Municipio Escuela, bueno para motivación de autoridades • Dinámicas y juego de roles ayudan en este proceso de motivación.

38. 2. Diagnóstico • Investigación-acción • Técnico-participativo, involucramiento de los actores • Herramientas validadas: • Línea del tiempo • Inventario de los Recursos del Territorio (mayormente con los actores del sector público) • El Mapa de Oportunidades del Territorio o Mapa Parlante • De qué Vive la Gente del Territorio • Mapeo de Actores y Relaciones • Diamante de la competitividad

39. Construyendo la VISION PRESENTE FUTURO Escenario deseado PDLC – Eje Reflexionar y analizar Eje, línea o sector económico Diagnóstico Escenario posible: VISION Cambio y estrategia Potencialidades y complementariedades territoriales Escenario probable ( + ) Conflicto Tendencias Año 1, año…, año x ( - ) Definición de la Visión, ejes, objetivos y estrategias Elaboración de la Visión DEL

40. Formación capital humano: Fortalecimiento del tejido productivo/empresarial: • Ejes de Desarrollo territorial • Visión • Planificación Desarrollo de la institucionalidad: Desarrollo de la plataforma de servicios: Objetivos y estrategias

41. Matriz de objetivos y estrategias

42. 5. Plan operativo

43. Implementación • Equipo gestor • Rol fundamental de la Municipalidad: • Comisión de Regidores encargado • Oficina DEL de la Municipalidad • Presupuesto Municipal: PIA • Proyectos • Actividades

44. Monitoreo y evaluación • Indicadores en el Plan • Indicadores de evaluación • Eficacia • Eficiencia • Calidad de la intervención • Herramientas: • Brújula de la competitividad