CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA

1. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA • COMISIÓN PRIMARIA • J. Miguel Fernández Cabrera (IES Alcalde Bernabé) • Agustín Gorrín González (CEIP Ofra-Vistabella) • Antonio Gómez Rijo (CEIP Julián Zafra Moreno) • COMISIÓN SECUNDARIA • Luis J. Díez Rivera (IES Virgen de Candelaria) • J. José Pacheco Lara (CEP de La Laguna) • Germán Sosa Álvarez (IES La Laboral) • COMISIÓN EXPERTOS • Dr. Francisco Jiménez Jiménez (ULL) • Dr. Adelto Hernández Álvarez (ULL) • Dr. Vicente Navarro Adelantado(ULL)

2. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA REFERENCIAS NORMATIVAS • LOE (2/2006, 3 de mayo, BOE n.º 106, 4 de mayo) • R. D. 1513/2006, 7 de diciembre (E. PRIMARIA) • R. D. 1631/2006, 29 de diciembre (SEC) • Decreto 126/2007, 24 de mayo • Decreto 127/2007, 25 de mayo

3. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA el cuerpo y el movimiento competencia motriz vivencial y práctico inclusivo abierto INTRODUCCIÓN formativo autonomía transferencia globalización e interdisciplinariedad competencias básicas

4. D E S A R R O L L O P E R S O N A L Y S O C I A L FÍSICO-MOTRIZ AFECTIVO COGNITIVO CUERPO Y MOVIMIENTO ALUMNADO SOCIAL-RELACIONAL

5. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA COMPETENCIA MOTRIZ ¿competencia básica? “Conjunto de capacidades, conocimientos, procedimientos, actitudes y sentimientos que intervienen en las múltiples interacciones que las personas realizan en su medio y con los demás, permitiéndoles resolver diferentes problemas que requieren una habilidad motriz determinada y, a través de la transferencia de la motricidad a distintas situaciones de la vida cotidiana, alcanzar los objetivos no exclusivos del ámbito motor” (p. 1) Saber Saber hacer Querer hacerlo

6. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA COMPETENCIAS BÁSICAS “Movilización de recursos para responder eficazmente a las demandas o problemas reales” (Colás, 2005) “Capacidad de desenvolverse profesional, cultural y socialmente en distintos contextos, para lo que es necesaria una sólida preparación personal, académica y profesional”…. Saber-hacer-ser (Zabalza, 2007) • “Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que debe alcanzar el alumnado al finalizar la enseñanza básica para: • Realización y desarrollo personal • Ejercer debidamente la ciudadanía • Incorporarse a la vida adulta • Seguir aprendiendo a lo largo de la vida (Decreto 126/2007)

7. Contribución del área al desarrollode las COMPETENCIAS BÁSICAS ** ** ** ** ** * * * Competencia cultural y artística Conocimiento, práctica y sensibilización hacia prácticas motrices tradicionales… Autonomía e iniciativa personal Estrateg. participativas y emancipativas Toma de decisiones… Competencia social y ciudadana Trabajo en grupo, responsabilidades… Conocimiento e inte- racción con el mundo físico Conocimiento del cuerpo, actividades en el medio natural… Competencia para Aprender a aprender Diseño, aplicación y valoración de sus propios juegos y tareas… Competencia en comunicación lingüística Emisión y comprensión de mensajes, vocabulario específico… Tratam. de la información y competencia digital Búsqueda de información en medios audiovisuales e informáticos… Sec. de acciones, trayectorias Espaciales, formas, medidas… Competencia matemática

8. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA competencia motriz competencias básicas Estructuración de contenidos secuencia por ciclos DIFERENCIAS Y/O NOVEDADES Racionalidad práctica (practica+desarrollo integral) Evaluación formativa: (El proceso: orienta aprendizaje y reorienta la enseñanza) Bloques de contenido Estrategias metodológicas: La madurez como referencia

9. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA OBJETIVOS capacidades que se persiguen contexto de realización orientación práctica ámbitos cognitivo como motriz, afectivo y socio-relacional

10. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA OA1: “Conocer, utilizar y valorar su cuerpo y el movimiento como medio de exploración, descubrimiento y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con las demás personas y como recurso para organizar su tiempo libre CAPA: conocer, utilizar y valorar su cuerpo y el movimiento CTXT: exploración, descubrimiento y disfrute PRAC: utilizar ÁMBI: conocer, utilizar y valorar

11. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA CONTENIDOS EL CUERPO: Imagen y percepción Dos bloques EL MOVIMIENTO: Habilidad y situación motriz Estructura única contenidos Progresión Orientación práctica

12. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA Situaciones físico-motrices Situaciones motrices Situaciones lúdico- recreativas Situaciones deportivas Situaciones expresivas

13. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN competencias básicas Grado de desarrollo objetivos La tarea motriz indicadores de evaluación

14. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA EJEMPLIFICACIÓN

15. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA Metáfora de la escultura ¡Muchas gracias por su atención!