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Os principais desafios para a Sustentabilidade no século XXI

FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Paraná 2013. Os principais desafios para a Sustentabilidade no século XXI. A fome A pobreza As alterações climatícas Deterioração ambiental

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Os principais desafios para a Sustentabilidade no século XXI

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Presentation Transcript

  1. FUNDAÇÃO ARAUCÁRIAApoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Paraná 2013

  2. Os principais desafios para a Sustentabilidade no século XXI • A fome • A pobreza • As alterações climatícas • Deterioração ambiental • As desigualdades econômicas e sociais

  3. Ter uma universidade com qualidade é condição essencial para construir um sistema de C&T eficiente. Aí é que se cria o conhecimento, se preserva a cultura e se formam os recursos humanos qualificados. Eduardo Krieger

  4. Que em uma universidade não busca-se apenas conservar a experiência humana, um livro a conserva, nesta devem-se manter uma atmosfera de saber e de preparar o homem ou a mulher que a serve e a usa. Trata-se de manter o saber vivo, e o saber é uma atitude de espírito que se forma lentamente através do contato com os que sabem. (Anísio Teixeira)

  5. Educação científica, desenvolvimento e cidadania Em 2005, a UNESCO no Brasil editou um documento – Ensino de Ciências: o futuro em risco – por si só expressava a preocupação dessa organização para com a educação científica. Com base em avaliações nacionais e internacionais, o referido estudo alertava que “continuar aceitando que grande parte da população não receba formação científica e tecnológica de qualidade agravará as desigualdades do país e significará seu atraso no mundo globalizado. Investir para constituir uma população cientificamente preparada é cultivar para receber de volta cidadania e produtividade que melhoram as condições de vida de todo o povo”. E conclui ao seu termo que “o custo de não fazer é ficar para trás”. Fonte: Jorge Werthein e Célio da Cunha 2009 Ensino de Ciênciase Desenvolvimento: 0 QUE PENSAM OS CIENTISTAS

  6. Sistema educacional público Universidades Federais, Estaduais e Municipais RR: 1 Fed. 1 Est. AP: 1 Fed. 1 Est. ■ Nordeste ■ 18 FEDs. ■ 14 ESTs. ■ Norte ■ 10 FEDs. ■ 06 ESTs. AM: 1 Fed. 2 Ests. CE: 3 Feds. 3 Ests. PA: 4 Feds. 1 Est. MA: 1 Fed. 1 Est. RN: 2 Feds. 1 Est. PB: 2 Feds. 1 Est. PI: 2 Feds. 1 Est. PE: 3 Feds.* 1 Est. AC: 1 Fed. AL: 1 Fed. 1 Est. TO: 1 Fed. 1 Est. SE: 1 Fed. BA: 5 Feds.* 4 Est. RO: 1 Fed. MT: 1 Fed. 1 Est. DF: 1 Fed. GO: 1 Fed. 1 Est. ■ Centro-Oeste ■ 05 FEDs. ■ 03 ESTs. ■ 01 MUNi MG: 11 Feds. 02 Ests. MS: 2 Feds 1 Est. ■ Sudeste ■ 19 FEDs. ■ 07 ESTs. ■ 02 Muns ES: 1 Fed. SP: 3 Feds 3 Ests. RJ: 4 Feds. 2 Ests. PR: 3 Feds* 7 Ests. SC: 2 Feds*. 1 Est. ■ Brasil ■ 63 FEDERAIS ■ 39 ESTADUAIS ■ 06 MUNICIPAIS ■ Sul ■ 11 FEDs. ■ 09 ESTs ■ 03 Muns. RS: 6 Feds*. 1 Est.

  7. Tabela 1 - Estatísticas Básicas de Graduação (presencial e a distância) por Categoria Administrativa - Brasil - 2011

  8. Graduação 2011 Matrículas e cursos presenciais de graduação Fonte: MEC/Inep 2012

  9. Universidades Estaduais UEL UEM UEPG UNIOESTE UNICENTRO UENP UNESPAR

  10. PPG Paraná 2011 PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU DO PARANÁTabela Atualizada CAPES 2011

  11. PPG Paraná 2012 PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU DO PARANÁTabela Atualizada CAPES 2011

  12. PPG Paraná 2013 PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU DO PARANÁTabela Atualizada CAPES 2011

  13. ALUNOS de Pós-Graduação PR IES Estaduais e Federais

  14. Número de alunos de Pós-Graduação PR

  15. Número de alunos de Pós-Graduação PR

  16. Cursos / Nota Distribuição % dos programas de pós-graduação por nota - TRIENAL 2010 PARANÁ Nota 3 46,2% Nota 4 34,9% Nota 5 17,4% Nota 6 1,4% Estatística da Capes/MEC

  17. Mestrado / Nota Distribuição % de cursos de mestrado por nota, 2010 PARANÁ Nota 3 84,3%% Nota 4 15,6% Estatística da Capes/MEC

  18. Mestrado Profissional / Nota Distribuição % de cursos de mestrado profissional por nota, 2010 PARANÁ Nota 3 85,7% Nota 4 14,2% Estatística da Capes/MEC

  19. Doutorado / Nota Distribuição % de cursos de doutorado por nota, 2010 PARANÁ Nota 4 58,3% Nota 5 38,5% Nota 6 3,1% Estatística da Capes/MEC

  20. Fonte:Capes/MEC

  21. Fonte:Capes/MEC

  22. Fonte:Capes/MEC

  23. QS University Rankings: Latin AmericaTM 2011/2012 www.qs.com

  24. Nível Mestrado Doutorado 2.750 1.616 Número de Cursos de Pós-Graduação reconhecidos pela CAPES, em 2011* Totalizando 4.366 cursos de Pós-Graduação** * Atualizado em 30/06/2011 (Fonte: site da CAPES) ** Não estão incluídos os 353 cursos de mestrado profissional

  25. Mestres e doutores titulados anualmente 42,4 mil mestres* titulados em 2011 12,2 mil doutores titulados em 2011 * inclui o mestrado profissional a partir de 1999 Fonte: Capes/MEC

  26. Pesquisadores por milhão de habitantes 2002 2007 Baseado em dados do UNESCO Report, 2010

  27. Número de artigos brasileiros publicados em periódicos científicos indexados pela Thomson/ISI e participação percentual do Brasil no mundo, 1980-2010 13ª posição mundial em produção de conhecimento, com 2,7% dos artigos publicados em revistas indexadas 2,7% do mundo 54,6% da AL 0,4% do mundo Dados ISI Web of Science cu=Brazil AND Document Type=(Article)

  28. Comparação índice de crescimento da produção científica Brasil x Mundo (1981 a 2010 - Base Scopus) Fonte: SCOPUS. Disponível em: http://www.scopus.com/search/form.url. Acesso em: 10 ago 2011.

  29. Brasil desabou no ranking dos países mais inovadores do mundo. Uma classificação publicada pela Organização Mundial de Propriedade Intelectual e pelo instituto Insead, (2012), aponta que o Brasil ocupa a 58.ª posição no ranking, uma queda de nove posições em relação a 2011. • As empresas raramente contribuem com a inovação no Brasil, com menos de 5% das patentes registradas. Hoje, 24% das patentes são registradas por universidades. • Jornaj Estado de São Paulo, 03 de junho de 2012

  30. O que é a Inovação ? Invenção P&D Saber Conhecimeno Descoberta C&T Um dos maiores problemas para se tratar da Inovação, seja para o estabelecimento de Políticas Públicas, seja para a gestão em empresas, é o correto entendimento sobre sua definição. ( J. Tidd, J. Bessant e K. Pavitt-1997 ) INOVAÇÃO?

  31. Inovação: Conceitos “ A inovação só ocorre quando se produz a primeira transação comercial”. “A inovação envolve mais do que P&D. Os avanços nos processos de gestão: marketing, distribuição, vendas e informação são inovações tão importantes quanto aquelas geradas nos laboratórios”. “A inovação não é um evento único e sim um Processo !!”

  32. Papel das universidades no processo de inovação • Formação de técnicos e pesquisadores  visão de mercado • Formação de empreendedores  mudança de cultura • Pesquisa básica e aplicada  voltadas para a resolução de problemas da sociedade • Pesquisa cooperativa com agentes do desenvolvimento  resultados compartilhados • Desenvolvimento de novos produtos e processos  proteção dos resultados • Transferência de tecnologia para o mercado  licenciamento • Spin-off de empresas  professores e alunos

  33. Quantos empregos a sua pesquisa gerou? QUESTIONAMENTOS AOS CIENTISTAS E PROFESSORES Quanto de royalties suas patentes recebem? Quantas patentes você tem? Quantas citações você tem? Quantos trabalhos você publicou este ano ? Quantos trabalhos você publicou? Criação do CNPq e CAPES Você faz pesquisa? Você tem publicado? Você faz pesquisa básica ou aplicada? 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Fonte: J. B. de Andrade, S. Cadore, P.C. Vieira, C. Zucco e A. Pinto,

  34. "Não temos uma cultura de que conhecimento gera riqueza. Aqui, conhecimento só gera conhecimento" Antonio Carlos Martins de Camargo "Produzir economia social e financeira com o conhecimento não é vergonha. Deve ser uma obrigação” Paulo Brofman

  35. Quem somos A Fundação Araucária faz parte do Sistema Paranaense de C&T, coordenado pela SETI - Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Paraná, e atua em conformidade com a Política de Desenvolvimento em C&T do Governo Estadual, na aplicação de recursos do Fundo Paraná. A Fundação Araucária é uma personalidade juridíca de direito privado, sem fins lucrativos. Como opera recursos públicos, é tratada pelos orgãos de controle com as mesmas exigências aplicadas a entidades governamentais

  36. Lei do Fundo Paraná • Lei n°12.020 de 09 de janeiro de 1998 • Institui o Fundo Paraná, destinado a apoiar o desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná. Art. 3⁰- Recursos do Fundo Paraná, no mínimo 2%, da receita tributária do Estado: • 50%dos recursos são destinados a programas e projetos estratégicos de órgãos e entidades públicas e privadas que se enquadrem nas diretrizes do Estado • 30%são aplicados na Fundação Araucária e previstos para o fomento a projetos individuais de pesquisa científica, à formação de recursos humanos e à instalação de instituições científicas públicas e privadas • 20%são aplicados no Instituto de Tecnologia do Paraná (Tecpar) para a certificação de produtos e o apoio a projetos de desenvolvimento tecnológico.

  37. Lei do Fundo Paraná Lei n°12.020 de 09 de janeiro de 1998. Capítulo IV - da Fundação Araucária SEÇÃO I  - DAS FINALIDADES Art. 29. Fica o Poder Executivo autorizado a criar, nos termos da Lei Civil, a Fundação Araucária, para amparoà pesquisa e para a formação de recursos humanos, necessários ao desenvolvimento científico e tecnológico do Estado do Paraná, na forma determinada pela Política Estadual de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, segundo diretrizes do CCT Paraná e aprovada pelo Governador do Estado. Art. 30. A Fundação Araucária, com sede e foro em Curitiba, será dotada de autonomia administrativa e financeira e patrimônio próprio.

  38. Lei do Fundo Paraná Lei n° 15.123 de 19 de maio de 2006 da nova redação Art. 3⁰ da Lei n⁰ 12.020, passam a vigorar com a seguinte redação: 1% em conta vinculada ao Fundo Paraná; 1% para financiar pesquisas nas Instituições de Pesquisa do Paraná, Iapar, Universidades Estaduais e Tecpar, devendo o percentual de cada uma das entidades ser definido pelo CCT Paraná e aprovadas pelo Governador do Estado.

  39. Programas de Apoio Financeiro A atuação da Fundação Araucária no fomento ao desenvolvimento científico e tecnológico no estado do Paraná é estruturada em quatro grandes eixos: Suas ações são operacionalizadas por meio de chamadas públicas de projetos e avaliação de mérito científico feita por pares. Como opera recursos públicos, é tratada pelos orgãos de controle com as mesmas exigências aplicadas a entidades governamentais

  40. Fonte:FA

  41. Relatório de Atividades2012

  42. Recursos Financeiros Disponibilizados: Foram fundamentados: • análise histórica e evolutiva das demandas recebidas em anos anteriores • dotação orçamentária repassada pela SETI-UGF • recursos oriundos de outras parcerias Chamadas Públicas lançadas: 26 (Programas e Ações)Recursos Disponibilizados: R$ 84.965.967,82

  43. Fomento à Produção Científica e Tecnológica: Objetiva ampliar e consolidar a capacidade de produção do conhecimentoe de inovações tecnológicas no Estado do Paraná: 12%

  44. Verticalização do Ensino Superior e Formação de Pesquisadores: Aprimorar a qualificação de recursos humanos para atuação em CT&I no Paraná, bem como estimular a vocação de estudantes por meio da iniciação científica e docentes, pesquisadores e cientistas.

  45. Verticalização do Ensino Superior e Formação de Pesquisadores: Aprimorar a qualificação de recursos humanos para atuação em CT&I no Paraná, bem como estimular a vocação de estudantes por meio da iniciação científica e docentes, pesquisadores e cientistas. 67%

  46. Fomento à Disseminação da Ciência e Tecnologia Apoiar a organização e a participação de pesquisadores em eventos científicos nacionais e a divulgação dos resultados dos seus trabalhos em publicações periódicas específicas, além da difusão dos avanços tecnológicos e científicos para a sociedade paranaense. 12%

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