CHARLA DE CAPACITACION PROFESORES

1. CHARLA DE CAPACITACION PROFESORES Ana María YávarMg. Psicóloga Clínica y Deportiva

2. DESARROLLO EVOLUTIVO V/S LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL Ana María YávarPsicóloga Clínica y Deportiva

3. ETAPAS A REVISAR • Etapa Escolar: 6 a 11 años • Etapa Adolescente: -Pre-púber :11 a 13 años. - Pubertad :14 a 16 años. -Etapa Adolescente :16 a 18 años. Ana María YávarPsicóloga Clínica y Deportiva

4. Desarrollo evolutivo Etapa Escolar (6 a 11 años). • Comportamiento: ¿ Como se ve y que hace? • Existe una armonía corporal y ganas de moverse • Estado de ánimo positivo, alegre, estable. • Expresa con espontaneidad lo que le agrada y lo que no

5. Desarrollo evolutivo Etapa Escolar (6 a 11 años). • Comportamiento: ¿ Como se ve y que hace? • Es seguro de sus capacidades y habilidades probándose constantemente para superar sus propios retos. Si tiene éxito, será una persona capaz y confiada, si fracasa experimentará sentimientos de inferioridad (es un periodo de laboriosidad) • Desde lo cognitivo presenta un pensamiento concreto.

6. L Desarrollo Evolutivo Etapa Escolar (6 a 11 años). • Lenguaje verbal y no verbal : • Utilizar lenguaje positivo hacia el esfuerzo que esta realizando. Hacia las alternativas que usa y propone en cancha para superar la tarea • Resaltar lo realizado de forma concreta e inmediata.

7. L Desarrollo Evolutivo Etapa Escolar (6 a 11 años). • Lenguaje verbal y no verbal : • Propiciar un ambiente donde el niño deba buscar estrategias para superar sus limitaciones. Motivarlo y desarrollar una imagen positiva de él.

8. Desarrollo evolutivo Etapa Adolescente/Pre-púber (11 a 13 años). • Comportamiento: ¿Cómo se ve? y ¿que hace? • Cambian sus proporciones corporales. Se pone torpe, pierde coordinación provocando una disminución en el rendimiento físico. • Pierde la espontaneidad. • Inhibición en el contacto • interpersonal.

9. Desarrollo evolutivo Etapa Adolescente/Pre-púber (11 a 13 años). • Aumento de impulsividad reacciona sin sentido • Presenta una actitud de oposición, negativa y desafío frente a la autoridad. • Desde lo cognitivo presenta el • inicio de un pensamiento mas • hipotético deductivo.

10. Desarrollo evolutivoEtapa Adolescente/Pre-púber (11 a 13 años). LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL: • Reafirmar los lazos afectivos con el adolescente a través de una actitud abierta, comprensiva y orientadora sobre su proceso. • Frente a reacciones emocionales de brusquedad, reaccionar con serenidad, a una oposición con un acercamiento y comprensión.

11. Desarrollo evolutivoEtapa Adolescente/Pre-púber (11 a 13 años). LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL: • Frente a la falta de respeto a normas y reglas, responder con reglas claras y precisas. Delimitar con claridad que se espera de él.

12. Desarrollo evolutivo Etapa Adolescente/Pubertad (14 a 16 años). • Comportamiento: ¿ Como se ve ? ¿ Que hace? • Se inicia la regla y polucione nocturnas • En el pensamiento el joven se orienta a analizar distintas alternativas para buscar distintas alternativas a un problema. • La dinámica central de esta etapa • es adquirir una identidad propia • y lo hará con brusquedad .

13. Desarrollo evolutivo Etapa Adolescente/Pubertad (14 a 16 años). • Comportamiento: ¿ Como se ve ? ¿ Que hace? • Su motivación es buscar autoestima, auto-estimación, independencia y privacidad. • Se presenta en ellos una mayor rebeldía lo que generara un mayor conflicto a nivel familiar y educacional.-

14. Desarrollo evolutivo Etapa Adolescente/Pubertad (14 a 16 años). • Lenguaje verbal y no Verbal: • Incentivarlo a aceptar sus cambios en base a mensajes claros y precisos que le den seguridad sobre lo que hace bien. • Plantearle situaciones • concretas para que las • resuelva buscando • alternativas.

15. Desarrollo evolutivo Etapa Adolescente/Pubertad (14 a 16 años). • Lenguaje verbal y no Verbal: • Defina un imagen personal resaltando sus potencialidades. • Potenciar sus esfuerzo a través de un • palabra positiva.

16. Desarrollo evolutivo Etapa Adolescente (16 a 18 años). • Comportamiento: ¿ Como se ve? Y ¿ Que hace? • Su principal característica es la integración de su personalidad con el entorno (limitaciones del mundo social). • En el aspecto sexual se orienta hacia la búsqueda de una pareja, siendo más estable y duradera. • Debe generar un plan vocacional • en base a sus propias motivaciones • e intereses.

17. Desarrollo evolutivo Etapa Adolescente (16 a 18 años). • Lenguaje verbal y no verbal: • El profesor debe invitar al alumno a que asuma responsabilidades y decisiones en forma independiente. • Se deben generar lazos afectivos, • en dónde el joven acepte el compromiso • y a la vez asuma su independencia • y autonomía.

18. Desarrollo evolutivo Etapa Adolescente (16 a 18 años). • Lenguaje verbal y no verbal: • Mostrarle que debe superar a través de la comunicación sus actitudes de rebeldía y oposición frente a sus padres y personas significativas.

19. REFLEXIONES • Comprender que las distintas etapas de desarrollo para los jóvenes son un cambio importante en sus vidas, en sus familias y necesitan de un tiempo para adaptarse. • El cariño , la contención , el vínculo ,la comunicación y la empatía son las herramientas claves para el manejo de limites y logros. • Estilos de crianza de los padres quedan muy arraigados en el proceso evolutivo de los jóvenes y el respetarlos e fundamental.

20. MUCHAS GRACIAS anitayavar@gmail.com