CONTENIDOS Modificando el área

1. BLOQUE II: LA IMPORTANCIA DEL JUEGO LIMPIO • CONTENIDOS • Modificando el área • Reconocimiento de juegos modificados y su vínculo con la variabilidad. • Los desafíos al participar en juegos modificados. • ¿Cómo puedo complejizar un juego? • Los participantes y sus interacciones • Participación en juegos en los que vivencie los diferentes roles en los que se puede desenvolver (compañeros y/o adversario). • ¿Quiénes participan y cómo se relacionan? • Los valores en el juego • Promoción de valores mediante las actividades físicas. • Acuerdos para la sana convivencia y la integración con sus compañeros. • Jugar y cooperar. APRENDIZAJES ESPERADOSIdentifica el móvil del juego para reconocer sus implicaciones y mejorar su desempeño.Emplea diferentes roles de participación para entender sus responsabilidades y los retos que el juego requiere.Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio. PROPÓSITO Promover entre los alumnos el valor de jugar limpio. Para lograrlo te proponemos participar en actividades de cancha propia donde la comunicación e interacción entre compañeros y adversarios resultan propicias para practicar el juego limpio. También se pretende que te apropies de posturas críticas respecto a la competencia en situaciones reales de acción y contrasten los sentimientos y vivencias que surgen del triunfo y la derrota.

2. TEMA 3: LOS VALORES DEL JUEGO ACTIVIDAD 12 – ELABORACIÓN, ANÁLISIS Y EXPOSICIÓN Forma de participación: En equipos. Material e instalaciones: Periódicos, revistas, cuaderno, lápices, plumas, marcadores, tijeras, pegamento, hojas de rotafolioo cartulina; si es posible, computadoras para realizar una presentación digital, pantalla; aula. Organización Se forman equipos de cinco a ocho integrantes. Cada equipo realizará una investigación acerca del juego limpio y presentará sus resultados ante el grupo. Les sugerimos que presenten su trabajo en computadora, con ayuda de algún programa de diapositivas digitales; o bien, la hagan a través de un periódico mural o de hojas de rotafolio. Revisen nuevamente la información y la definición de “juego limpio” que ya hicieron. Investiguen en libros, periódicos, revistas o en Internet cuáles valores, actitudes y habilidades deba promover el juego y el deporte y cuáles no. Comenten la información que encontraron, analícenla y con ella y sus conclusiones realicen un “Decálogo del juego limpio”, es decir, enuncien los diez principios básicos del “juego limpio”. Propongan cinco conductas que se deben evitar y cinco que se deben promover durante la realización de las actividades de la clase de Educación Física, e inclúyanlas en su Decálogo. Si la presentación se realizará de manera digital, localicen en Internet imágenes que puedan complementar sus trabajo. Si la presentación será en hojas de rotafolio, cartulinas o periódico mural, busquen imágenes en revistas o periódicos, recórtenlas y péguenlas. Acompañen las imágenes de textos breves que expliquen el significado de ellas según ustedes. Redacten, a manera de ensayo, un pequeño texto acerca del juego limpio, en el que incluyan su Decálogo, las propuestas de conductas que hay que promover y evitar, así como sus conclusiones acerca del tema. Reúnan los textos que redactaron, las imágenes que obtuvieron y preparen su presentación. Fijen la fecha y el orden de participación de los equipos para la presentación de los trabajos finales. Les sugerimos invitar a la comunidad escolar: alumnos, maestros, directivos y padres de familia.

3. ACTIVIDAD 13– EL VOLEIBOL PICADO Forma de participación: En equipos. Material e instalaciones: Formatos para registro, plumas; patio escolar. Organización Se desarrollará un partido de voleibol en la cancha correspondiente y con un balón reglamentario. El objetivo es practicar el saque y las faltas técnicas: dobles, red, etc. La variación respecto al juego reglamentario consiste en que se permite que el balón pueda dar un bote en la zona delimitada cada vez que un jugador lo golpea. Permitir uno o más botes en el transcurso de una jugada antes de devolverlo al campo oponente es decisión de cada equipo. ACTIVIDAD 14– CUATRO CUARTOS Forma de participación: En cuatro equiposde dos jugadores cada uno. Material e instalaciones: Dos o tres pelotas, una red o cuerda y una raqueta por cada jugador; patio escolar. Organización Se delimita el espacio de juego: un cuadrado de 10 a 12 metros cuadrados. Con red o cuerdas se divide el espacio en cuatro partes iguales. En cada parte se coloca un equipo con el propósito de defender su espacio y atacar los otros tres. Es necesario un observador que lleve el récord de puntos. ACTIVIDAD 15– DESMARCÁNDONOS Forma de participación: En equipos de tres a seis jugadores cada uno. Material e instalaciones: Gallo por equipo y raqueta por cada jugador; patio escolar. Organización El juego consiste en realizar el mayor número de pases posibles con los compañeros de equipo, de manera que el jugador en posesión del gallo no pueda correr (pude dar sólo tres pasos como máximo). Si el gallo cae al suelo, saca el equipo contrario. Uno de los retos es conseguir dar cuatro pases seguidos sin cometer falta o sin que le roben el gallo. El objetivo es mejorar los lanzamientos y las recepciones en carrera y con oposición, así como marcar y desmarcarse.

4. ACTIVIDAD 16– A PRIMERA BASE Forma de participación: En dos equipos de seis a ocho jugadores cada uno. Material e instalaciones: Pelota y bate; espacio en forma de rectángulo puede ser la cancha de básquetbol o voleibol, u otro espacio más amplio que se marcará con gis en el piso. Organización Un equipo se sitúa dentro de un rectángulo de juego, con un pitcher; el otro, fuera del campo y en una esquina. El juego consiste en que el pitcher lanza la pelota a un bateador, quien golpea de forma que la pelota bote dentro del campo. A partir de ese momento, los atacante intentan llegar al extremo contrario antes de que los defensores devuelvan la bola al pitcher, obteniendo un punto para su equipo. Se batea en un orden establecido por el propio equipo, de manera que todos pasen por ese puesto. Los equipos definen cada determinado número de bateos o cierto tiempo el intercambio de funciones. ACTIVIDAD 17– BALONMANO DE CUERDA Forma de participación: En equipos de diez jugadores cada uno. Material e instalaciones: Balón de voleibol; cancha de básquetbol y porterías. Organización Se traza la línea de saque a dos o tres metros de la línea media. Los dos equipos se distribuyen en sus campos respectivos e intentan lanzar el balón por encima de la cuerda a la portería del rival. El ancho total de la línea final es la portería que se puede delimitar con una cuerda. Se permiten los pases del balón dentro de los equipos. El reto es cuál equipo podrá lograr el mayor número de goles dentro de un tiempo determinado.