“SÍ A LOS BUENOS TRATOS” Programa de Prevención en Violencia para Niños, Niñas y Adolescentes

1. 1 V CONGRESO DE COUNSELING DE LAS AMÉRICAS - 2009 - VII JORNADAS NACIONALES DE COUNSELING - 2009 – III CONGRESO ARGENTINO DE COUNSELING - AGOSTO 2011 - “SÍ A LOS BUENOS TRATOS” Programa de Prevención en Violencia para Niños, Niñas y Adolescentes Clr. Nora Sacca: 011-4825-2129 nsacca@estudt.com.ar Clr. Laura K. de Vadillo: 011-4714-5103 / 156-529-1618 lvadillo@lauravadillo.com.ar

2. 2 SÍ A LOS BUENOS TRATOS Otras Familias Club Parroquia Org. Sociales Barrio Sociedad TV Internet N Familia Escuela

3. SÍ A LOS BUENOS TRATOS 3 INTRAFAMILIARES EXTRAFAMILIARES PADRES E HIJOS PADRES ENTRE SÍ HERMANOS ENTRE SÍ FAMILIA EXTENSA NIÑOS ENTRE SÍ ADULTOS REFERENTES - NIÑOS ADULTOS REFERENTES ENTRE SÍ

4. 4 QUÉ SON LOS MALOS TRATOS La Convención Internacional de los Derechos del Niño, considera violencia ó maltrato a: • Hostilidad verbal crónica. • Comunicación unidireccional. • Comportamientos despreciativos. • Distancia, ausencia y frivolidad afectiva. • Indiferencia por los sentimientos del niño. • Exigencias desproporcionadas a la edad. • Mensajes contradictorios o imposibles. • Bloqueos a las iniciativas del niño. • Amenazas, encierros, confinamientos. • Agresiones físicas. Abuso sexual. • Agresiones hacia sus mascotas o pertenencias.

5. 5 VIOLENCIA ENTRE IGUALES ACOSO ESCOLAR AGRESIÓN (BULLYING) Intención de DañoIntención de Daño Repetición SistemáticaOcasional Un acosador a la misma víctima Varios agresores y víctimas Diferencia de PoderDiferencia o No de Poder Violencia cruzada BULLYING: son las relaciones de maltrato y/o abusoentre iguales que se producen en el marco escolar y en las cuales la víctima está expuesta de forma repetida y sostenida en el tiempo. Estas acciones negativas pueden ser llevadas a cabo por uno o varios niños /as.

6. 6 TIPOS DE VIOLENCIA ENTRE IGUALES Bloqueo Social: Aislamiento. Marginación. Exclusión. Ninguneo. Impedir su expresión. Distorsión de la imagen social de la víctima. Discriminaciones. Hostigamiento: Desprecios. Ridiculización. Apodos. Manipulación. Burlas. Coacciones: Presión para que realice acciones contra su voluntad. Intimidación: Inducir al miedo. Amenazas. Extorsiones. Chantajes. Agresiones: Contra la integridad física. Abuso sexual. A las pertenencias: Robos. Daños. Desapariciones.

7. 7 QUÉ NOS DICE LA INVESTIGACIÓN • Los malos tratos existen, en mayor o menor medida, en todas las clases sociales, sin distinción. • Padres, educadores y niños poseen una percepción distorsionada de los malos tratos (naturalización). • Los malos tratos inciden negativamente en el nivel de autoestima y son limitantes del desarrollo de niños y adolescentes.

8. PREVENCIÓN DE VIOLENCIA EN LA ESCUELA 9 • UNIVERSAL: • Crear “atmósfera positiva” en la escuela. • Implementar Programas de Competencias Psicosociales para niños, adolescentes, docentes y padres:autoconocimiento, reconocimiento y gobierno de las emociones, comunicación, empatía, escucha activa, asertividad, trabajo en equipo, proactividad, sinergia, liderazgo, resolución de conflictos, pensamiento crítico, pensamiento creativo. • Implementar Instancias de Mediación Escolar. • ESPECÍFICA: • Trabajar personalmente con los acosadores / agresores. • Trabajar personalmente con las víctimas.

9. 8 QUÉ PODEMOS HACER DEL PROBLEMA A LA RESPUESTA PROACTIVA IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DESARROLLAR ESTRATEGIAS IDENTIF. Y POTENCIAR FACTORES DE PROTECCIÓN IDENTIFICAR Y MINIMIZAR RIESGOS DETECTAR Y DEFINIR EL PROBLEMA

10. PROGRAMA “SÍ A LOS BUENOS TRATOS” Niños – Adolescentes - Jóvenes 14 ENCUADRE Institución: Centro DE Educación Integral “Madre de la Esperanza”. Bella Vista. Bs. As. Metodología: Talleres vivenciales. Frecuencia: Semanal. Duración de cada encuentro: 1 ½ hora. Dirigido a: - Grupo de niños de 10-12 años. - Grupo de adolescentes de 13-15 años. Llevamos adelante el programa desde 2007 al 2011

11. QUÉ ESTRATEGIAS 5 ESPACIO DE ACOMPAÑAMIENTO Y CO-VISIÓN DEL ROL CON LAS DOCENTES PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN VIOLENCIA PARA NIÑ@S Y ADOLESCENTES TRABAJO EN EQUIPO CON OTROS PROFESIONALES DEL CENTRO ATENCIÓN INDIVIDUAL A NIÑ@S Y ADOLESCENTES TALLERES PSICO - EDUCATIVOS PARA PADRES CAPACITACIÓN EN VIOLENCIA AL EQUIPO DOCENTE TRABAJO COORDINADO CON PROFESIONALES EXTERNOS ARTICULACIÓN CON LOS SERVICIOS SOCIALES ZONALES Y HOSPITAL

12. 10 “SÍ A LOS BUENOS TRATOS” Programa de Formación y Capacitación en Competencias Psicosociales para la Vida. PROGRAMA: Fundamentación. Objetivos.Estructura.Contenidos. Metodología. Extensión en el tiempo. FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN: EducarseComponer un todo coherente y armónico. Hacerse apto. Habilitarse para algo. COMPETENCIAS PSICO SOCIALES: Valores. Virtudes. Actitudes. Hábitos. Habilidades. VIDA: Proceso de ser Persona. ALTO A LA VIOLENCIA + PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN VIOLENCIA

13. 11 SÍ A LOS BUENOS TRATOS Adultos: Padres y docentes son los principales educadoresde los niños. Son Modelos a seguir: No se puede noaprender de los adultos. Familia y Escuela:Espacio de seguridad, protección y contención. Son fuente de aprendizaje para enfrentar el entorno. Afecto:Expresado con naturalidad y vivido placenteramente. Las emociones se modulan con inteligencia emocional. Los adultos deben ser sensibles al sufrimiento emocional de los niños (empatía). Comunicación:Siempre presente y evolucionar en forma y contenido con el crecimiento de los niños. Habilidades de comunicación. Motivadores de madurez:Los padres y educadores deben estimular el crecimiento y maduración de los niños, plantear retos adecuados a su edad y reconocer sus logros. Modulación conductual:Los adultos, mediante comportamientos (modelos) y discursos, inducen la integración de normas y reglas de convivencia. Los niños, para adquirir controles internos, necesitan la experiencia de controles externos (límites).

14. PROGRAMA “SÍ A LOS BUENOS TRATOS” Niños – Adolescentes - Jóvenes 12 OBJETIVOS DEL PROGRAMA • Que los participantes puedan: • Satisfacer sus necesidades de crecimiento a través de su autoconocimiento, • autoestima y asertividad. • Actualizar sus potencialidades de compromiso y disposición positiva hacia los • cambios. • Reconocer y manejar adecuadamente sus emociones, la tensión y el estrés. • Desarrollar actitudes y habilidades que promuevan una comunicación eficaz. • Establecer relaciones basadas en el respeto y valoración de las diferencias. • Desarrollar sus capacidades de resiliencia, proactividad, sinergia y organización. • Aprender métodos no adversariales de resolución de conflictos. • Aprender estrategias ytécnicas para la evaluación de riesgos y toma de • decisiones acertadas. • Transferir estos conocimientos y experiencias a otros grupos de pertenencia.

15. PROGRAMA “SÍ A LOS BUENOS TRATOS” Niños – Adolescentes - Jóvenes 13 TEMARIO MODULO I: YO. EL VALOR DE MI PERSONA El autoconocimiento y la autoestima, base de una identidad sana. MÓDULO II: YO – TÚ. LA INTERRELACIÓN Las actitudes y habilidades necesarias para el encuentro. MÓDULO III: NOSOTROS. LA RELACIÓN CON LA COMUNIDAD Me construyo en comunidad y la comunidad se nutre de mí.

16. SÍ A LOS BUENOS TRATOS Niños – Adolescentes - Jóvenes 8 MODULO I: YO. EL VALOR DE MI PERSONA Autoconocimiento y Autoestima Autonomía y Congruencia Capacidades Cognitivas Capacidades Afectivas Buen Humor y Entusiasmo Valores y Actitudes Sentimientos y Emociones El Cuerpo. Salud. Higiene Sexualidad Trastornos Alimenticios Consumo Drogas y Alcohol Establecer Prioridades, Objetivos Y Tareas Buen uso del Tiempo Derecho a la Identidad Prepararse para una Tarea o Conversación Difícil. Derecho a Elegir Derecho A Equivocarme Derecho a Cambiar de Opinión

17. 9 SÍ A LOS BUENOS TRATOS Niños – Adolescentes - Jóvenes MÓDULO II: YO – TÚ. LA INTERRELACIÓN. 1ª Parte Buenas Maneras: gracias, permiso, perdón, te ayudo Participación y Colaboración Expresión de Sentimientos Comunicación Comprensión Empática Aceptación de los demás Formular y Dar Respuesta a Quejas Aprender a decir NO Hacer Frente a las Presiones del Grupo Pedir Ayuda Dar y Seguir Instrucciones Enfrentar Mensajes Contradictorios Aprender a Negociar Responder a una Acusación Aprender a Discrepar Trabajo En Grupos Toma de Decisiones en Grupo

18. 10 SÍ A LOS BUENOS TRATOS Niños – Adolescentes - Jóvenes MÓDULO II: YO – TÚ. LA INTERRELACIÓN. 2ª Parte Métodos Justos de Resolución De Conflictos Resolución de Conflictos de Valores Derecho a la Diversidad Derecho a la Equidad Sexualidad y Género Derecho A Una Sexualidad Sana, Elegida, Responsable y Placentera Embarazo Precoz y sus Consecuencias Aborto Procreación Responsable ETS y SIDA.

19. SÍ A LOS BUENOS TRATOS Niños – Adolescentes - Jóvenes 11 MÓDULO III: NOSOTROS. LA RELACIÓN CON LA COMUNIDAD Buenos tratos en la comunidad: la escuela, el centro, el barrio La construcción del nosotros. Derechos y responsabilidades Participación activa en la construcción de la visión y misión del centro Importancia de la red social Presiones del entorno y del grupo Necesidad de Pertenencia Modelos que presentan los medios de comunicación y la sociedad Reconocimiento de las realidades y necesidades del barrio. Participación en la transformación de mi entorno Educación para la tolerancia y la paz El derecho a la educación y al trabajo Mi país. El derecho a leyes justas y coherentes Un proyecto de vida que contemple mi persona, mis relaciones y mi comunidad

20. 15 ESPACIO DE CO-VISIÓN DEL ROL DOCENTE OBJETIVOS Compartir experiencias y sentimientos. Ampliar perspectivas. Adquirir nuevos conocimientos. Revisar creencias y mitos. Descubrir y desarrollar nuevas capacidades. Resolver crisis de rol. Prevenir el estrés laboral. Aunar enfoques y criterios de trabajo.

21. 16 “CRECIENDO EN FAMILIA” Programa de Talleres para Padres • Espacio de escucha, reflexión y contención. • Espacio de aprendizaje de actitudes y habilidades • concretas, para lograr relaciones más afectivas y • efectivas en las familias.

22. 17 “SÍ A LOS BUENOS TRATOS” Programa de Prevención en Violencia para Niños, Niñas y Adolescentes “Los niños y niñas bien tratadas son capaces de resistir a las estrategias de alienación del pensamiento violento y abusador y pueden participar progresivamente en la construcción de un mundo humano mas justo y solidario, respetuoso de lo viviente y de su diversidad.” Jorge Barudy Clr. Nora Sacca: 011-4825-2129 nsacca@estudt.com.ar Clr. Laura K. de Vadillo: 011-4714-5103 / 156-529-1618 lvadillo@lauravadillo.com.ar