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Diagnóstico de las Necesidades

DISEÑO INSTRUCCIONAL. Selección de las Experiencias del Aprendizaje. Selección del contenido. Formulación de los objetivos. Evaluación. Diagnóstico de las Necesidades. Elementos del Diseño Instruccional. Diagnóstico Inicial. Objetivos. Contenidos. Estrategias y métodos de enseñanza.

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Diagnóstico de las Necesidades

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Presentation Transcript

  1. DISEÑO INSTRUCCIONAL Selección de las Experiencias del Aprendizaje Selección del contenido Formulación de los objetivos Evaluación Diagnóstico de las Necesidades

  2. Elementos del Diseño Instruccional • Diagnóstico Inicial. • Objetivos. • Contenidos. • Estrategias y métodos de enseñanza. • Evaluación.

  3. Instrumento del Diseño Instruccional: • Planes y Programa de la asignatura.

  4. Diagnóstico Inicial Permite adecuar la labor educativa a las necesidades y condiciones de la realidad donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje. Da una visión general de las distintas condiciones y posibilidades de los alumnos, del contexto y del profesor.

  5. Programa instruccional • Es un instrumento analítico-sintético que se elabora a partir de lineamientos generales establecidos en el Plan de Estudios. • Supone la toma de decisiones teóricas y prácticas por parte de cada docente y para cada asignatura. • Explicita las interacciones entre los objetivos que se aspiran lograr al finalizar un curso, los contenidos, las estrategias y medios que facilitan su logro y la evaluación.

  6. Características del programa instruccional • Es un documento oficial • Operacionaliza los requerimientos del diseño • Es un documento orientador • Es flexible

  7. Claridad y precisión Generalidad Continuidad Pertinencia Expresión de unidad Flexibilidad Condiciones del programa

  8. Elementos del programa • Fundamentación • Objetivos • Contenidos • Estrategias metodológicas • Evaluación • Bibliografía

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