PSY 2055. Psychologie de la perception. Introduction à la perception.

1. PSY 2055. Psychologie de la perception.Introduction à la perception. Frédéric Gosselin

2. Plan du cours d’aujourd’hui • Présentation du plan de cours • Présentation du site internet du cours • viscog.psy.umontreal.ca/~ethiercatherine/psy2055_10/index.htm • Présentation du site internet du livre • www.sinauer.com/wolfe2e • Introduction • Pourquoi vous devriez vous intéresser à la perception • Le problème de la perception • Le pseudo-paradoxe de la perception

3. Professeur • Frédéric Gosselin • Téléphone : (514) 343-7550 • Courriel : frederic.gosselin@umontreal.ca • Bureau : E-409 Pavillon Marie-Victorin

4. Assistantes • Catherine Ethier-Majcher / Laura Lefebvre • Téléphone : (514) 343-6111, poste 4618 • Courriels : c.ethier-majcher@umontreal.ca / laura.lefebvre2@gmail.com • Bureau : E-404-11 Pavillon Marie-Victorin

5. Livre obligatoire • Wolfe, J. (2008). Sensation & Perception, Second Edition. Sinauer Associates. • Disponible à la librairie (environ 130$)

6. Horaire • 07/09/10 Introduction à la perception • 14/09/10 Les premières étapes de la vision • 21/09/10 Vision spatiale • 28/09/10 Percevoir et reconnaître les objets • 05/10/10 Perception de la couleur • 12/10/10 Révision de la matière en classe • 19/10/10 Examen intra • 02/11/10 Perception de l’espace et vision binoculaire • 09/11/10 Perception du mouvement • 16/11/10 Attention visuelle, mouvements oculaires et perception des scènes • 23/11/10 Audition : physiologie et psychoacoustique • 30/11/10 Audition : Environnement, musique et parole • 07/12/10 Conscience perceptive et révision de la matière en classe • 14/12/10 Examen final et remise du travail optionnel

7. Évaluation • Option par défaut : • 50% pour l'examen partiel + 50% pour l'examen final. • Option avec travail : • 25% pour l'examen partiel + 25% pour un travail optionnel + 50% pour l'examen final. • Travail d’environ 10 pages.

8. Travail écrit • Revue de la littérature sur l’un des domaines de la psychologie de la perception. • Revue critique d’un (ou de plusieurs) article (s) scientifique (s).

9. Visez 7-10 références

10. Pourquoi vous devriez vous intéresser à la perception • Comprendre la perception et, surtout, les désordres de la perception (p. ex. prosopagnosie, dyslexie lettre-par-lettre, surdité, etc.) est la première étape vers des prothèses perceptuelles.

11. Implant cochléaire Nucleus 22 Channel Cochlear Implant

12. Rétine artificielle

13. Dyslexie lettre-par-lettre

14. Pourquoi vous devriez vous intéresser à la perception • Comprendre la perception et, surtout, les désordres de la perception (p. ex. prosopagnosie, dyslexie lettre-par-lettre, surdité, etc.) est la première étape vers des prothèses perceptuelles. • Permet d’étudier la difficulté des tâches perceptuelles et, par suite, de construire de meilleures interfaces homme-machine (ergonomie cognitive).

15. Example de mauvais “design” The design of everyday things (Norman, 2002)

16. Example de mauvais “design” Ford Taurus Ford Ranger http://www.youtube.com/watch?v=vFatyz8w6s4 http://www.youtube.com/watchv=yqh4SzpM5WI&feature=related

17. Example de bons “design”? http://www.etre.com/tools/colourblindsimulator/

18. Pourquoi vous devriez vous intéresser à la perception • Comprendre la perception et, surtout, les désordres de la perception (p. ex. prosopagnosie, “blindsight”, surdité, etc.) est la première étape vers des prothèses perceptuelles. • Permet d’étudier la difficulté des tâches perceptuelles et, par suite, de construire de meilleures interfaces homme-machine (ergonomie cognitive). • La perception (telle que je vous la présenterai) est une sous-discipline des sciences cognitives, l’approche la plus en vogue aujourd’hui en psychologie. Par surcroît, c’est la sous-discipline des sciences cognitives la plus complète.

19. Le problème de la perception : comment faisons-nous pour acquérir des connaissances quasi-véridiques à propos du monde extérieur? • Connaissances quasi-véridiques (l’aboutissement)? • Il existe, le plus souvent, une correspondance un à un entre nos perceptions et le monde extérieur; la réciproque est fausse. • Autrement dit, notre appareil perceptuel est bien adapté à l’environement. • Aquérir ces connaissances (les processus)? • Nous avons conscience (“awareness”, en anglais) seulement du produit final de nos processus perceptuels. Cependant, les chercheurs s’intéressent à tous les processus–conscients et inconscients–qui interviennent entre le moment où les photons atteignent les récepteurs rétiniens (le stimulus “proximal”) et la prise de conscience ou la catégorisation d’une scène visuelle.

20. “La perception, c’est trivial!” • Un pseudo-paradoxe de la perception (ou comment faire taire les coiffeuses). • Qu’est-ce qu’un paradoxe? • C’est un énoncé qui mène à une contradiction. P. ex. : • “Je mens.” (paradoxe du menteur—http://www.youtube.com/watch?v=EzVxsYzXI_Y) • Un ensemble qui contient tous les ensembles qui ne se contiennent pas. (paradoxe de Russell) • Qu’est-ce qu’un pseudo-paradoxe (un sophisme)? • C’est un énoncé qui semble mener à sa négation; ici, cependant, le raisonnement ne résiste pas à l’analyse. P. ex. : • Plus il y a de "gruyère" plus il y a de trous. Plus il y a de trous moins il y a de "gruyère". Donc plus il y a de "gruyère" moins il y a de gruyère (pseudo-paradoxe du gruyère). • Protagoras et son élève, Euathlus…

21. Un pseudo-paradoxe de la perception • Si le monde est tel que nous le percevons, notre système visuel est aussi tel que nous le percevons : le monde tridimensionnel se projette donc sur nos deux rétines bidimensionnelles…

22. Un exemple de perte d’information visuelle précoce

23. Une conséquence : des figures “impossibles” Gregory

24. Une conséquence : des figures “impossibles” Moretti

25. Un pseudo-paradoxe de la perception • Si le monde est tel que nous le percevons, notre système visuel est aussi tel que nous le percevons: le monde tridimensionnel se projette donc sur nos deux rétines bidimensionnelles, etc.;et, par suite, il y a une gigantesque perte d’information; Ce qui est en vert (c’est-à-dire « etc. ») sera l’objet des deux ou trois prochaines leçons…

26. Un pseudo-paradoxe de la perception • Si le monde est tel que nous le percevons, notre système visuel est aussi tel que nous le percevons : le monde tridimensionnel se projette donc sur nos deux rétines bidimensionnelles, etc.; et, par suite, il y a une gigantesque perte d’information; donc le monde n’est pas tel que nous le percevons.

27. La suite du cours… • Si le monde est tel que nous le percevons, notre système visuel est aussi tel que nous le percevons : le monde tridimensionnel se projette donc sur nos deux rétines bidimensionnelles, etc.; et, par suite, il y a une gigantesque perte d’information; donc le monde n’est pas tel que nous le percevons. • La réponse – et il y en a une – à ce pseudo-paradoxe nous vient directement des sciences cognitives et est au centre de ce cours.