1 / 7

Co je to Písňová forma?

Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů CZ.1.07/1.5.00/34.0488. Hudební výchova. Autor: Mgr. Michal Mynář. Co je to Písňová forma?. Píseň – song – chanson – lied - canción. jeden ze základních pěveckých projevů člověka jde o spojení básnického textu a melodie

kizzy
Download Presentation

Co je to Písňová forma?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů CZ.1.07/1.5.00/34.0488 Hudební výchova Autor: Mgr. Michal Mynář Co je to Písňová forma?

  2. Píseň – song – chanson – lied - canción jeden ze základních pěveckých projevů člověka jde o spojení básnického textu a melodie může být pouze zpívaná, nebo s nástrojovým doprovodem, zpěv může být sólový nebo skupinový (sborový) píseň může být „vystavěna“ poměrně jednoduše (tzv. malá písňová forma), ale také komplikovaně a složitě (tzv. velká písňová forma) Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů

  3. Předvětí, závětí • i ta nejjednodušší melodie - motiv má obvykle dvě části předvětí a závětí – tou první něco „nakousneme“ a tou druhou to „dopovíme“ • příklad: píseň Kočka leze dírou • předvětí: Kočka leze dírou, pes oknem, • závětí: nebude-li pršet, nezmoknem! • předvětí i závětí tvoří dohromady jeden celek – melodii – motiv (podobně jako východisko a jádro věty, o kterých se učí v českém jazyce) Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů

  4. malá písňová forma využívá buď jednoho hudebního motivu (a) , nebo dvou odlišných hudebních motivů (a, b) , nebo se po dílu b opět vrací (a, b, a) tzv. rozšířená malá písňová forma (a, b, a, b …) používá refrén, který se opakuje po každé sloce Příklady: Halí, belí (a); Česká hymna (a); Okolo Třeboně (a, b); Červený šátečku (a, b); Až já pojedu (a, b, a) Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů

  5. Velká písňová forma zatímco malá písňová forma je doma v lidové písni a v populární hudbě, velkou písňovou formu využívají hudební skladatelé tzv. vážné hudby je to dvojdílný nebo trojdílný útvar, ve kterém každá část je vlastně malou písňovou formou (A – a, b, a; B – c, d, c; A – a, b, a) příklady najdeme u Smetanových polek nebo u Dvořákových Slovanských tanců Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů

  6. Opakujeme: • lied, song. chanson, canzión • a, • a-b, • a-b-a • rozšířenou malou formu • A (a, b, a) B (c, d, c) A (a, b, a) uveď alespoň tři cizí názvy pro píseň: jak vyjadřujeme řazeni motivů u malé písňové formy jakou formu má píseň s refrénem vyjádři schematicky velkou písňovou formu Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů

  7. Použité zdroje Všechny objekty použité k vytvoření prezentace jsou součástí SW Microsoft Office nebo jsou vlastní originální tvorbou autora. ZENKL, Luděk. ABC hudební nauky. 8. vyd. Praha: EditioBärenreiter, 2003, 199 s. ISBN 80-86385-21-3 Inovace výuky na Gymnáziu Otrokovice formou DUMů

More Related