A tanuló és tanulócsoportok megismerése PEDB-284/1 Készítette: Gróf Lilla Valentyik Judit

1. A tanuló és tanulócsoportok megismerésePEDB-284/1Készítette: Gróf Lilla Valentyik Judit

2. TÉMA:ÖNÁLLÓSÁG, MAGABIZTOSSÁG SZOCIÁLIS SAJÁTOSSÁG, AUTONÓMIA KUTATÁS CÉLJA: VIZSGÁLNI A TANULÓ VISELKEDÉSEIT, TÁSAIVAL VALÓ KAPCSOLATÁNAK MILYENSÉGÉT

3. Diadal Úti Általános Iskola- az a környezet ahol megfigyeltük a tanulónkat

4. Filozófiája az iskolának • „Olyan iskolai életforma kialakítására törekszünk, amelyben a gyermek szabadnak érzi magát, de nem magára hagyatottnak, ahol a nevelői hatás a pedagógus és a gyermek személyes tartalmú kapcsolatából ered, és ahol a fegyelem belső igényből születik.”

5. Kutatásunk célja: MEGISMERNI A TANULÓ.. • Tulajdonságait • Helyzetét az osztályban • Kapcsolatait, barátait, pártfogóit, társait • Szeretteit • Hírnevét

6. További kutatási témáink • Szerepei • Önérvényesítése, önállósága • Önkifejezése • Élményei, érzelmei • Problémái, konfliktusok

7. A MEGISMERÉS ÚTJA*Kutatásunk eszközei* • Hospitálási napló készítése 2óráról • Interjút készítettünk(1)-osztályfőnökkel, a tanulóval • Önértékelési tesztet töltettünk ki(2.)-tanulóval • Kedveltségi kérdőívvel(3) rákérdeztünk a nevekre. Anonim felmérés • Osztályfőnökkel beszéltünk(4.)

8. Hospitálási napló • HOGYAN KEZDŐDÖTT= TANULÁSMÓDSZERTANI ÓRA, 8. c • Bemelegítő babzsákos játék – kérdezz-felelek • Pl.: Mit csinálsz szabadidődben? Melyik iskolába jártál? Mi a kedvenc tantárgyad? Mi a hobbid? Szoktál konyhában tevékenykedni? Főzni szoktál? Gyakran segítesz otthon? Szoktál járni szakkörre? Milyen versenyen vettél részt? Kedvenc állatod? Rosszalkodtál már? Mi lennél felnőttkorodban? • 1 LEHETSÉGES FELVÉTELI ELBESZÉLGETÉS – BEMUTATKOZÁS A FELVÉTELIN

9. A tanuló viselkedése • Megfontolt, majd zavarban van- úgy érzi a kérdező célja, kellemetlen helyzetbe hozni őt, az osztály előtt! • A kérdésekre egyenes, válaszokat adott- az őszinteség a legjellemzőbb. Intelligenciája, értelmessége kitűnik. • Többször gondolkodik azon, vajon a kérdésre van-e jó/ helyes válasz… • Egészét tekintve érdekesnek, hasznosnak találta a játékot

10. Az osztály sajátosságai Zajos, de kezelhetőek (tanárfüggő). Fontos a buzdítás, lelkesítés. Feladatokat elpoénkodják Osztálylétszám kedvező kb. 22 fő, nem zsúfolt, nem túldíszített, nem színes, bár kicsit sivár, de megfelelő. Van néhány különc természetű gyermek

11. Az osztály… • Kellemes, a hangulat, légkör oldott. • Lehetséges a gördülékeny munka is, a folyamatos belső kommunikáció • Befogadó osztály

12. Az osztálytetem(1.kép)

13. A osztályterem(2.kép)

14. Az iskola sajátosságai-az igazgató által alkotott kép alapján • Az iskolának nagyon érdekes honlapja van. Figyelme minden területre, mindenkire, mindenre kiterjed, s felöleli az egész iskolai életet, igyekszik azt hűen, részletesen, egészében kiszolgálni az érdeklődőket! • Szellemisége alapvetően konzervatív, de a gyermekekkel nagyon nyíltan, liberálisan bánnak, kapcsolatukra néha közvetlenség jellemző, de nem mindig. Minden problémát meghallgatnak, figyelnek a diákokra, gondolataikra, érzéseikre, nézeteikre. Próbálják a diákok szemszögéből is látni a dolgokat, és így megérteni őket!

15. A weblapról-akikre büszkék vagyunk..

16. Üzenőfalról… • Örülök az első oldal gyors híreiben olvasható versenyeredményeknek.Gratulálok gyerekek. Dátum:  2008-11-23 18:38:08 Név:  SzülőSorszám:  170 örüljön neki, hogy gyermeke nem megy a kerületi versenyre, az alsós versenyekről tudnék mit mesélni. Majd felsőben, azok a versenyek sokkal korrektebbek.

17. Spar tábláján az iskoláról…

18. Nagyon érezhető, hogy itt a tanuló nincs elnyomva, nem kell kisebbségérzettel küzdenie, mert az iskola ad elég teret, lehetőséget, alkalmat az egyének kibontakoztatásra, akár az osztályon belül a hétköznapi, órai foglalkozások alatt, az órai feladatok keretében, akár tanórákon kívül, iskolai programokban… Ez az iskola színes szociológiailag. Különböző szociális helyzetűek a diákok, vannak különösen szerencsés, jó családi háttérrel rendelkező gyerekek, s jelentős számú a rossz családi körülmények közt nevelkedő, veszélyeztetett tanuló, nagy szociális hátránnyal.

19. További jelzők az iskoláról • Az iskola igyekszik személyre szabott oktatást, nevelést nyújtani. • Igyekszik odafigyelni a különbségekre, az eltérő nevelési igényekre, hogy ne érezze senki magát elmaradottnak, kevésbé tehetségesnek, szerencsésnek, ügyesnek, hogy mindenkinek meglehessen egészséges önbizalma, helyes önértékelése, hogy érezzék, milyen valahová tarozni!

20. A tanuló jellemzése az iskoláról • Az iskola valóban figyel a gyermekek különböző nevelési igényeire, mivel valóban sok a hátrányos helyzetű tanuló, aki különös figyelmet, törődés, nevelési attitűdöt igényelnek. • Mátyás szerint a tanárok ezek tudatában irányítják az osztályt. Konfliktusok osztály és iskola szinten is vannak szép számmal, de ezek időről-időre megoldódnak, a gyerekek megoldják egymás közt • Az igazgató és az iskolai vezetőség valóban közelebbi kapcsolatban van a növendékekkel

21. A tanuló jellemzése az iskoláról… • De a diák nem mindig tudja önmagát érvényesíteni, ebben az iskolában is léteznek korlátok, határok a tanulók számára, vannak szabályrendszerek, melyeket a tanulók itt sem szeretnek, de meg kell tartaniuk

22. Összegezve: • Tehát ebben az iskolában is sok tényezője van a tanulói szabadságnak, fegyelmezésnek, önérvényesítésnek. Ezt Mátyás is érzi, próbálta nekünk is vázolni a helyzetet.

23. A tanuló ahogyan látja magát • Összesítettük a megjelölt értékeket (összesen 52 db vonásról, mit pl.: intelligencia, emlékezet, figyelem, stb.), kiderül, hogy a leggyakrabban a 4-es érték (27-szer) szerepelt, jelentősen sok volt ez a szám, de nem sokkal kevesebb a legjobb, az 5-os érték (19 db), és a legrosszabb, leggyengébb érték a 3-mas volt (6 db).

24. Önértékelése a felmérésünk tükrében • Ezek egyértelműen mutatják, hogy a diák egészséges önbizalommal bír, a legjobb énkép természetesen a szülőkhöz kapcsolódik, ez tükrözi, hogy jó a családi háttere, az egy valódi biztos pont neki, s tudja, hogy szülei értékelik őt, büszkék rá, viszont, meglepően, Mátyás elképzelésében a tanárai általalkotott értékelés is ugyan ennyire jó (azonos pontértékű).

25. Folytatás az önértékelés értékelése.. • önértékelésénél jött ki a legalacsonyabb összértékpont • azzal függ össze, hogy kicsit ambiciózus, saját magából mindig többet és többet szeretne kihozni, folyton törekszik jobb eredmények elérése, de fontos hangsúlyozni, hogy nem maximalista, csak igyekvő, s az, hogy mindig többre törekszik, az mutatja, hogy szorgalmát közepesre értékelte.

26. A megfigyelt diák és az osztály viszonya • Kérdőívünkben 5 kérdést tettünk fel azzal kapcsolatosan, hogy milyen viszonyban vannak egymással az osztályban a diákok. Nem titkolt szándékunk volt ezzel, hogy megtudjuk a megfigyelt diákunk, milyen szerepet tölt be közössége életében.

27. Első kérdés: Kik a legkedveltebb személyek az osztályban • A 21 fős társaságból egy fiú kapott 6 szavazatot, négy gyerek (3 fiú, 1 lány) kapott 5 szavazatot. Ebbe a csoportba tartozott az általunk vizsgált dák • Következtetésünk: a megfigyelt fiú a kedvelt személyek közé tartozik. Ezt bizonyítja az is, hogy a szünetekben is figyeltük Őt és mindig egy csoport fiúval volt, és sok barátja van.

28. Kit választanál szervezőnek? • Felmérésünkben beigazolódott, hogy azt a két embert választották meg szervezőnek, akik a „legkedveltebb személy” listán is a fiúk illetve a lányok között is első helyen szerepelt. • Ők kiemelkedően sok szavazatot kaptak, a fiúra 12, a lányra 10 szavazat érkezett. Az általunk vizsgált személy egy szavazatot kapott. • Ő egy csendes, jó tanuló fiú, és szervezőnek mindig egy központi helyen lévő, szerepelni vágyó személyt sokkal alkalmasabbnak talál az osztály.

29. Van olyan osztálytársad akire büszke vagy? • Az általunk megfigyelt diák illetve az a lány, aki eddig is benne volt az élbolyban kiemelkedő helyen végzett

30. Osztályfőnök értékelése a tanulónkról • Kedvelt fiú • Csendes, de nagyon szorgalmas • Szeretik a tanárai és az osztálytársai • Tervei, elképzelései vannak a jövőről

31. Következtetéseink-a kapott adatok tükrében • Az általunk kiválasztott és megfigyelt tanulóról az osztályfőnöke és a diáktársai jellemzése alapján elmondhatjuk: • Népszerű, sok barátja van és büszkék rá az osztálytársai. • A bizalom tekintetében talán a legjobb barátai adták rá a szavazatukat • Akire büszkék, itt fölényes szavazatot kapott a megfigyelt tanuló. Nagyon fontos volt számukra, hogy jól tanuljon, versenyeket nyerjen és a tanárai is szeressék.

32. Köszönjük a figyelmet!