l’OHP, un site privilégié pour l’enseignement de l’écologie

1. l’OHP, un site privilégié pour l’enseignement de l’écologie 4 bonnes raisons pour développer et renforcer les enseignementsd’écologieàl’OHP : 1.L’O3HP, son infrastructure et les thématiques de recherchequi y sontdéveloppées 2. Les installations et compétences locales dans le domaine de l’astronomie et de la physique de l’atmosphère qui permettent un « couplage » des enseignements Sciences de l’Univers-Sciences biologiques. 3. La situation biogéographique du site de l’OHP, au cœur de la Chênaie pubescente, une des formations phares du domaine méditerranéen, mais aussi au carrefour de plusieurs influences climatiques et biogéographiques qui en fait un camp de base idéal pour rayonner dans la région et être confronté à la diversité des écosystèmes 4. Les structures d’accueil de l’OHP… et le petit laboratoire de terrain

2. -Au niveau Licence,licence pluri-disciplinaireet « licence écologie des systèmes perturbés » (ECOPE) d’AMU -Observations de terrain et acquisition des techniques de prélèvement et d’échantillonnage (sol, végétation et faune) -Connaissance des écosystèmes méditerranéens -Effets des perturbations sur les écosystèmes. Essentiellement, sorties d’une journée, donnant lieu à l’établissement de CR de sortie, mais aussi stages de plusieurs jours notamment dans le cadre des UE d’initiation à la recherche pour les L3 avec immersion dans un laboratoire. Dans le cadre des « Options d’ouverture » de L1, réalisation de projets à l’OHP sur l’arbre, la forêt, le bois, etc

3. -Au niveau Master, : Master SET (Sciences de l’Environnement Terrestre) au premier rang desquels la spécialité « recherche » BioECO et la spécialité « Pro » INGEBIO, et ce en M1 ou M2. • -la dendrométrie • -l’écophysiologie • -les cycles biogéochimiques • -les relations biodiversité-fonctionnement de l’écosystème • -le couplage atmosphère-biosphère • -le suivi de la biodiversité • -Les mesures micro, meso et macro-climatiques dans les écosystèmes • - la dynamique actuelle et passée des écosystèmes forestiers Des stages sont par ailleurs organisés en SVT dans le cadre du PAF (Plan Académique de Formation) à destination des professeurs de SVT du secondaire • STAGES DE TERRAIN (plusieurs jours) • - mesures de terrain (sur O3HP notamment) et exploitation des données en laboratoire • - prélèvements d’échantillons végétaux, animaux ou microbiologiques et tri et détermination en laboratoire • -Parallèlement à ces manipulations sur le site même, pourront être organisées (au cours de même stages ou de stages différents entièrement dévolues à la démarche biogéographique) des excursions dans un rayon d’une cinquantaine de km autour de l’OHP.