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EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ANTECEDENTES LEGALES

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ANTECEDENTES LEGALES. ¿ Qué condiciones del docente, del aula de clase y de la institución educativa en general, están asociados con los resultados escolares, una vez ajustados con las características del contexto del estudiante ?. » Clima escolar » Infraestructura

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EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ANTECEDENTES LEGALES

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  1. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ANTECEDENTES LEGALES

  2. ¿Qué condiciones del docente, del aula de clase y de la institución educativa en general, están asociados con los resultados escolares, una vez ajustados con las características del contexto del estudiante?

  3. » Clima escolar » Infraestructura » Recursos de la institución »Trabajo en equipo » Liderazgo »Planificación »Mesas compartidas de trabajo » Participación e implicación de . la comunidad educativa »Autonomía escolar » Gestión económica del plantel FACTORES ESCOLARES JOSE HOBBER RODRIGUEZ S.

  4. » Clima del aula » Dotación y calidad del aula » Radio maestro-estudiante » Planificación docente (trabajo en el aula) » Recursos curriculares »Metodología y didáctica » Mecanismos de seguimiento . y evaluación . de los desempeños del estudiante FACTORES DEL AULA JOSE HOBBER RODRIGUEZ S.

  5. FACTORES DOCENTES » Cualificación del docente » Formación continua » Experiencia »Relación maestro-estudiante »Liderazgo del docente » Altas expectativas »Refuerzo positivo »Condiciones laborales del docente »Estabilidad JOSE HOBBER RODRIGUEZ S.

  6. C.P.N. 1991 LEY 115 de 1994 Artículo 80:El sistema diseñará y aplicará criterios y procedimientos para evaluar la calidad de la enseñanza, el desempeño profesional de los docente directivos, los logros de los alumnos, la eficacia de los métodos pedagógicos, la organización administrativa y física de las instituciones y la eficiencia de la prestación del servicio. DECRETO 1290/2009 DECRETO 1860/1994 RESOLUCIÓN 2343/1996 DECRETO 230/2002 Artículo 1: Evaluación de los estudiantes: internal, nacional, institucional Artículo 3: Propósitos de la evaluación instit. de los estudiantesArtículos 4, 8: Definición y creación Sistema Institucional Evaluación Estud. Artículos 5, 6, 7: Escala valoración y promoción. Artículos 9, 10, 11:Responsabilidades del MEN, SED e instituciones educativas Artículos 12, 13, 14, 15:Derechos y deberes de los estudiantes y padres de familia Artículos 16, 17, 18: Registro escolar, constancias Artículo 1: Ambito de aplicación: educ.formal Artículo 2:Orientaciones para elaboración currículoArt.3: Plan Estudios Artículo 4: Evaluación de los educandosArtículos 5-8:Informes evaluativosArtículos 8-10:Evaluación-Promoción Comisiones, recupera- ciones y reprobaciónArtículos 12-14:Evaluación académica Artículos 5 - 13: Organización de la e- ducación formal Artículos 14-17: Proyecto Educativo Institucional, adop- ción, obligatoriedad. Artículos 18-31: Gobierno escolar y participación de la comunidad educativa Artículos 33-46: Orientaciones curric.Artículos 47-56, 57, 50. Evaluación y promo-ción (derogados) Derogada parcialmente Vigente Lineamientos Curriculares Artículo 4: Autonomía CurricularArtículos 5-7:Construcción curricul.Capítulo III:Indicadores de Logro (derogado)Capítulo IV: Procesos Curriculares en el plantel educativo

  7. ¿Qué cambia?

  8. ¿Qué hay que hacer?

  9. ACUERDOS DE LA MESA DE RECTORES La evaluación contempla los aspectos: • SABER-SABER (Conceptual) • SABER-HACER (Aplicación del conocimiento) • SABER – SER (Actitudes y comportamientos que favorecen la solución de problemas) Se mantienen las comisiones de Evaluación Criterios de valoración, según la escala Nacional: Desempeño Superior, Desempeño Alto, Desempeño Básico y Desempeño Bajo. Tres periodos académicos 1° PERIODO: 14 Semanas (La primera semana será de inducción y diagnóstico)– 2° PERIODO: 13 Semanas – 3° PERIODO: 13 Semanas para un total de 40 semanas. En la semana 12 se hace recuperación y la semana 13 serán las comisiones de evaluación. Se entregarán tres informes, uno por periodo trimestral, de carácter individual y presencial. No virtual. El tercer informe presenta los desempeños definitivos del año.

  10. Para el caso de las áreas que estén compuestas por dos o más asignaturas, la superación de los desempeños bajos, se hará sólo en la asignatura con dificultades. Estudiantes que tengan más del 15% de inasistencias injustificadas a las actividades programadas por la institución. Se mantiene: • Seguimiento individual • Planes de mejoramiento. • Asesoría y acompañamiento con padres de familia El docente presenta los referentes de evaluación y a partir de ellos el estudiante realiza su Auto evaluación como un ejercicio formativo que se presenta al inicio, durante y al finalizar el proceso.

  11. GRACIAS • AHORA…….RECUERDA ES UN TRABAJO DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, PARA ELLO REQUERIMOS DE TU TOTAL COMPROMISO..

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