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Dalla pedagogia della persona alla didattica per la persona

Dalla pedagogia della persona alla didattica per la persona. Giuseppe Zanniello, Università di Palermo. Le esigenze educative della persona. I precedenti storici e le realizzazioni parziali della personalizzazione educativa. Il sistema dell’educazione personalizzata di Garc ia Hoz.

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Presentation Transcript

  1. Dalla pedagogia della persona alla didattica per la persona Giuseppe Zanniello, Università di Palermo

  2. Le esigenze educative della persona. • I precedenti storici e le realizzazioni parziali della personalizzazione educativa. • Il sistema dell’educazione personalizzata di Garcia Hoz. • La nascita e lo sviluppo dell’educazione personalizzata nella scuola italiana • Condizioni strutturali e organizzative per la personalizzazione educativa e didattica nella scuola. • I principi pedagogici della personalizzazione • I punti qualificanti di una scuola che pratica la didattica personalizzata si possono riassumere in 12 • Gli esiti educativi di una scuola che adotta il sistema dell’educazione personalizzata.

  3. Le esigenze educative della persona. • I precedenti storici e le realizzazioni parziali della personalizzazione educativa. • Il sistema dell’educazione personalizzata di Garcia Hoz. • La nascita e lo sviluppo dell’educazione personalizzata nella scuola italiana • Condizioni strutturali e organizzative per la personalizzazione educativa e didattica nella scuola. • I principi pedagogici della personalizzazione • I punti qualificanti di una scuola che pratica la didattica personalizzata si possono riassumere in 12 • Gli esiti educativi di una scuola che adotta il sistema dell’educazione personalizzata.

  4. Le esigenze educative della persona.

  5. 2. I precedenti storici e le realizzazioni parziali della personalizzazione educativa.

  6. 3. Il sistema dell’educazione personalizzata di Garcia Hoz.

  7. 4. La nascita e lo sviluppo dell’educazione personalizzata nella scuola italiana

  8. 5. Condizioni strutturali e organizzative per la personalizzazione educativa e didattica nella scuola.

  9. 6. I principi pedagogici della personalizzazione

  10. 7. I punti qualificanti di una scuola che pratica la didattica personalizzata si possono riassumere in 12

  11. 1-La presenza, già nella fase della progettazione, di obiettivi comuni e di obiettivi individuali

  12. 2-La ricerca di una forma di eccellenza personale per ogni alunno .

  13. 3-La realizzazione sia di attività svolte insieme agli altrii che di attività individuali

  14. 4-Il coinvolgimento dell’alunno nella scelta o nell’accettazione delle attività scolastiche

  15. 5- L’uso di un apparato progettualeche tenda alla formazione nell’alunno di una visione unitaria del sapere;

  16. 6-Lo svolgimento delle unità di apprendimento in modo significativo per l’alunno

  17. 7-La valutazione criteriale effettuata sulla base della diagnosi iniziale e della previsione dei risultati possibili per l’alunno

  18. 8- La valutazione della personalità scolastica, nelle due dimensioni del comportamento scolastico e del comportamento di lavoro

  19. 9- La valutazione delle competenze piuttosto che delle singole prestazioni ;

  20. 10-La pratica dell’autovalutazione.

  21. 11-La comunicazione degli esiti dellevalutazioni mediante l’uso di giudizi articolati,

  22. 12-La periodica sintesi educativa effettuata dall’insegnante tutor per il singolo alunno e la conseguente riprogettazione condivisa del suo lavoro scolastico.

  23. Gli esiti educativi di una scuola che adotta il sistema dell’educazione personalizzata

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