14 ноември 2011 г. Аула , СУ „ Св. Климент Охридски“, София

1. Национална конференция“Въвеждане на обучение по предприемачество в начален етап на училищното образование”Пенка ИвановаСОУ “Вела Благоева”, Велико Търново 14 ноември 2011 г. Аула, СУ „ Св. Климент Охридски“, София

2. Първа национална конференция “ Въвеждане на обучение по предприемачество в начален етап на училищното образование” 14 ноември 2011 година

3. Подходи и идеи за прилагане на обучението по предприемачество в задължителната подготовка по Домашен бит и техника

4. . • Основни цели на програмата Ние • Да разшири познанията на учениците за личната икономика. • 2. Да помогне на учениците да разберат как хората вземат решения. • 3. Да запознае учениците с парите, като постави акцент върху печеленето и спестяването на пари. • 4. Да покаже на учениците значението на образованието за тяхното бъдеще.

5. Теми и дейности от учебното съдържание по Домашен бит и техника: 1. Сурвакница – участие в конкурс, поздравителна картичка, обогатяване на битов кът в училище 2. Коледна картичка – подарък за родителите 3. Великден – благотворителен великденски базар 4. Книгоразделител – подарък за бъдещите първокласници и регионалната библиотеката

6. Сурвакница – етапи на изработване: • избор на дрянова пръчка, оформяне на клонките и връзване • подбор на материалите за украса • оформяне на природни гирлянди • окачване

7. На утринна среща родител – доброволец запознава учениците с обичая Сурвакане

8. Индивидуална работа Учениците спестяват пари от личния си бюджет, като саморъчно изработват сурвакници.

9. Работа в екип Партньорството с родителите е най-прекият и успешен път към желаните резултати.

10. Учениците оценяват сурвакниците на съучениците си по предварително определени от учителя критерии: • естетичен вид • здравина • подходящо съчетание на отделните елементи

11. С изработените сурвакници децата участват в конкурс

12. Ученичка дарява своята сурвакница за битовия кът в училище

13. Най-красивата сурвакница Учениците приемат предложението за изработване на поздравителна картичка за европейските ни партньори по програма Коменски

15. Новогодишна картичка – етапи на изработване • изрязване на картичката, биговане и прегъване • очертаване с шаблон и оформяне на еднакви елементи от хартия • неподвижносвързване на частите

16. Работа с консултант от учебна компания От консултанта учениците научават как се определя цената на стоката.

17. Обсъждане качеството на изделието по критерии: • прецизно • изрязване • чисто • лепене

18. Великден Ученици от пети клас прочитат на първокласниците разказа Дани и новата площадка за игра. В часа по Домашен бит и техника малките ученици изработват поставки за яйца.

19. Изработване на поставка за яйца • Етапи на производството: • изрязване • украсяване и оцветяване чрез редуване на цветове в определен ритъм • огъване • лепене

20. Учениците оцениха изделията по критерии: • прецизност • оригиналност

21. Вкъщи изработват много картички

22. Правим своите първи опити за продажба. И успяваме!

23. Книгоразделител През месец април първокласниците посещават училищната библиотека и стават читатели. Библиотекарят им прочита разказа Ани и панаира. В час по домашен бит и техника изработват книгоразделител.

24. Етапи на изработване на книгоразделител: • избор на модел • избор на украса – чрез накъсване на цветна хартия или чрез комбиниране на различни геометрични фигури по собствен проект

25. Учениците работят в екип. Искат да изработят много разделители.

26. И успяват.

27. Учениците оценяват изделието по следните критерии: • накъсване на хартията за украса с подходящ размер • точно изрязване на украсяващите елементи • комбиниране на геометричните фигури по цвят и форма • чисто лепене • проявяване на творчество при декорацията

28. Определят цена

29. Подаряват на бъдещите първокласници.

30. Подаряват на регионалната библиотека.

31. А от библиотеката им правят чуден дар – пъстри книжки.

32. На 24 май учениците получават сертификат за постижение

33. Резултати от обучението по програма НИЕ 1. Учениците усвоиха икономически знания и умения на практическа основа. 2. Развиха умения за работа по инструкция. 3. Предлагат идеи. 4. Прилагат уменията в практиката. 5.Имат умения за работа в екип. Поемат разнообразни роли и отговорности.

34. Резултати от обучението по програма НИЕ 6. Разбират стойността на труда. 7. Самооценяват изработеното изделие с помощта на учителя по определени критерии. Определят цена. 8. Правят първи опити за продажба. 9.Оценяват значението на даряването.

35. Препоръки: • Да се търсят възможностите на СИП и ЗИП за формиране на предприемачески умения. • Да се използва метода “ученик обучава ученик”. • 3. Да се организират периодични работни срещи за споделяне на опит.

36. Автор: Пенка Иванова СОУ “Вела Благоева” град Велико Търново e-mail: pepina_58@abv.bg