Marco conceptual: Hacia indicadores DHI

1. Marco conceptual:Hacia indicadores DHI Dr. Jesús Lau jlau@uv.mx www.jesuslau.com Director, USBI Veracruz y Coordinador, Biblioteca Virtual Universidad Veracruzana / DGB Veracruz, Méxicowww.uv.mx/usbi_ver www.uv.mx/bvritual www.infolitglobal.info www.alci.org.mx

2. Tópicos • Concepto DHI • Evaluación • Estadísticas • Indicadores • Sugerencias de medición • Propuesta a UIE-UNESCO

3. Elementos de DHI • Reconocer necesidades de información • Localizar y evaluar la calidad de la información • Almacenar y recuperar información • Hacer uso efectivo y ético de la información • Aplicar información para crear y comunicar conocimiento

4. 1 SOCIEDAD 2 TRABAJO 4 EDUCACIÓN 3 BIENESTAR DHI - Una definición Contextos DHI

5. 1. Generación • • Autores • • Inventores • • Investigadores • Creadores medios • 4. Uso/Demanda • • Investigadores • • Académicos • • Estudiantes • • Empresas • Ciudadanos 2. Empacamiento • Editor • Base de datos / empresas de medios electrónicos • Información agregadores • 3. Distribución • • Librerías • • Bibliotecas • • Servicios de • información • Medios masivos Información / Cadena de conocimiento

6. Estándares DHI Continua Habilidades Informativas Nivel 0 – Jardín de niños EDUCACIÓN HABILIDADES Definición y articulación de necesidad de información Nivel 1 - Primaria NIVELES Localización y acceso de información Nivel 2 - Secundaria Básico Evaluación de información Nivel 3 - Preparatoria Medio Organización de información Nivel 4 – Carrera técnica Alto Uso de información Nivel 5 – Universidad Avanzado Comunicación y uso ético de información Nivel 6 - Investigación

7. Desarrollo de habilidades informativas y competencias de adultos

8. ALFABETIZACION INFORMACIONAL Definición y articulación de necesidad de información Localización y acceso de información Evaluación de la información Organización de información Uso de información Comunicación y uso técnico de información Otras habilidades de información Mapa de habilidades de comunicaciónConstelación de habilidades de comunicación HABILIDADES TIC – ALFABETIZACIÓN MEDIOS Uso de herramientas de comunicación Uso de redes Cambiar medio de mensajería Análisis de medios Otras TIC/ Habilidades medios Uso de Tecnología Digital ALFABETIZACIÓN Lectura Escritura Aritmética Otras habilidades básicas COMUNICACIÓN ORAL Hablar Escuchar RAZONAMIENTO Habilidades del pensamiento

9. Retos para compilar estadísticas globales • Estándares de habilidades informativas relevantes para todas las sociedades • Tecnología informativa y de comunicación versus tradiciones orales • Uso ético de la información • Indicadores de uso ético de la información

10. Habilidades informativas e igualdad • Impacto de la función del lenguaje • Limitaciones culturales • Limitaciones políticas • Barreras económicas • DHI alrededor del mundo

11. Fuentes existentes - Indicadores de alfabetización informativa • Relevancia de LAMP (Unesco) • Potencial de los ítems de PISA (OECD) • Potencial de las encuestas DHS (OMS) • Otras encuestas…

12. Instrumentos de medición

13. Pertinencia Puntualidad Exactitud Frecuencia Costo Validez Confiabilidad Consistencia ‘Economía’ ‘Independencia’ Transparencia Comparabilidad Desarrollo de indicadores - Algunos principios

14. APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP 1/3 • Reconocer necesidades de información • Localizar y evaluar la calidad de información

15. APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP 2/3 c) Almacenar y recuperar información d) Hacer uso efectivo y ético de la información

16. APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP 3/3 e) Aplicar información para crear y comunicar conocimiento

17. APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluación escolar PISA y encuesta doméstica DHS

18. APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro, acceso, recepción de información y competencias TIC • Propuesta basada en una división en 3 partes de los indicadores: • Suministro • Recepción • Habilidades • Algunas brechas importantes de información: • Recepción • Producción de libros • Problemas con las definiciones • Bibliotecas

19. Indicadores potenciales DHI, incluyendo fuentes, problemas y enlaces para indicadores oficiales EFA, MDGs, y WSIS 1/6

20. Indicadores potenciales DHI, incluyendo fuentes, problemas y enlaces para indicadores oficiales EFA, MDGs, y WSIS 2/6

21. Indicadores potenciales DHI, incluyendo fuentes, problemas y enlaces para indicadores oficiales EFA, MDGs, y WSIS 3/6

22. Indicadores potenciales DHI, incluyendo fuentes, problemas y enlaces para indicadores oficiales EFA, MDGs, y WSIS 4/6

23. Indicadores potenciales DHI, incluyendo fuentes, problemas y enlaces para indicadores oficiales EFA, MDGs, y WSIS 5/6

24. Indicadores potenciales DHI, incluyendo fuentes, problemas y enlaces para indicadores oficiales EFA, MDGs, y WSIS 6/6

25. UNESCO – IFLA IL Resources • Directorio. Directorio Internacional DHI IFLA - UNESCO, www.infolitglobal.info • Stadísticas. “Towards Information Literacy Indicators” documento preparado para UNESCO. www.unesco.org • ReportE. Reporte mundial DHI, IFLA - UNESCO • Logo. Logo internacional DHI, IFLA - UNESCO, www.infolitglobal.info/logo • Libro. Information Literacy: International Perspectives. Munich: IFLA / K.G. Saur, 2008 • Directrices. Directrices internacionales DHI, IFLA, 2006, disponible en alemán, coreano, español, francés, portugués, ruso y otras procesos, http://www.ifla.org/VII/s42/pub/IL-Guidelines2006.pdf

26. UNESCO – IFLALogo DHI Internacional www.infolitglobal.info/logo

27. LogoVersión blanco y negro

28. Conclusion • Los indicadores DHI son una herramienta eficaz para medir los logros de la “Década internacional de la alfabetización” de UNESCO • Los gobiernos requieren monitorear el uso de la información por parte de los ciudadanos, para invertir más en el desarrollo de habilidades informativas • Los indicadores DHI pueden obtenerse del análisis de fuentes secundarias y de encuestas nacionales, como LAMP, PISA, etc. • Es más efectivo y económico usar estudios actuales que ya están en operación • Estadísticas sobre el uso de la información es parte vital de la medición DHI, además de identificar la provisión y acceso por todo tipo de ciudadanos.