Técnicas de Estudio

1. Técnicas de Estudio

2. ¿Qué es estudiar? Estudiar es un trabajo que requiere un esfuerzo intelectual y unas técnicas determinadas para ser eficaz

3. Realizar un estudio con éxito supone: PODER QUERER ÉXITO SABER

4. PUEDO Y QUIERO ESTUDIAR. SÓLO ME FALTA SABER PARA PODER TRIUNFAR ADQUIRIR UNAS TÉCNICAS DE ESTUDIO

5. ADEMÁS DE LAS TÉCNICAS SON FUNDAMENTALES CUIDAR OTRA SERIE DE FACTORES: 1) AMBIENTE DE ESTUDIO: ILUMINACIÓN HABITACIÓN VENTILACIÓN MESA Y SILLA TEMPERATURA

6. 2) CÓMO PLANIFICAR EL ESTUDIO • Planificación del orden de las materias. • Distinguir entre materias difíciles, de dificultad media y fáciles. • ¿Cómo confeccionar tu horario? • ¿Cómo emplear el tiempo?

7. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 1 TÉCNICAS Clasificación de técnicas de trabajo intelectual Sirven para:  Localizar ideas  Comprender el texto Técnicas de análisis - Lectura - Anotaciones al margen - Acotaciones - Subrayado Sirven para:  Estructurar ideas Técnicas de síntesis - Esquema - Cuadro sinóptico - Mapa conceptual - Resumen Sirven para:  Memorizar contenidos Técnicas de memorización - Clasificación - Acróstico - Historia Sirven para:  Buscar y elaborar información Técnicas de manejo de información - Fichas - Apuntes Imagen final - Uso del diccionario

8. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 2 TÉCNICAS Técnicas de análisis: la lectura Tipo de lectura ¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace? Para conocer el contenido de un texto y saber si nos interesa Lectura de exploración Se lee por encima el texto sin intentar comprenderlo en profundidad.  Lectura de búsqueda de datos Para localizar datos en el texto Se localizan términos concretos o fechas sin necesidad de leer todo el texto.  Para acercarse por primera vez al texto Lectura ágil Se lee el texto completo. Es una lectura rápida.  Se lee el texto atentamente. Lectura detallada  Para comprender en profundidad el texto Se usa el diccionario.  Imagen final

9. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 3 TÉCNICAS Técnicas de análisis: el subrayado Esto ya lo he vivido Seguro que alguna vez has tenido la impresión de que algo que te estaba ocurriendo, o una conversación determinada, ya lo habías vivido antes. A esta sensación se la conoce como déjà-vu, expresión francesa que significa “volver a ver”. Hay muchas explicaciones posibles al déjà-vu, pero ningún científico ha logrado dar una respuesta definitiva a tan curioso fenómeno. Puede ser que el cerebro relacione una situación con otra anterior muy parecida, o que la memoria trabaje tan rápido que empiece a recordar una situación en el mismo momento en que se acaba de producir. El subrayado ROJO idea principal  Objetivo: Localizar las ideas principales de un texto  ¿Cómo se hace? Lee el texto. Lee el texto AZUL idea secundaria  Subraya en cada párrafo las palabras que recogen el contenido principal. Usa diferentes colores para las ideas principales y las secundarias. Subraya el texto Imagen final

10. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 4 TÉCNICAS Técnicas de análisis: anotaciones al margen Las anotaciones La gran muralla china La gran muralla china fue construida durante los siglos XV y XVI para defender el país de las invasiones de los hunos. Los presos que la construyeron, cargando pesados bloques de piedra y tierra, no podían imaginar que su trabajo se convertiría en el único monumento de todo el mundo construido por el hombre que puede verse volando desde el espacio.  Objetivo: Muralla china: - Fecha - Objetivo Recordar rápidamente la estructura de un texto  ¿Cómo se hacen? Lee el texto. Lee el texto Subraya el texto. Subraya el texto  Escribe en el margen de cada párrafo una o varias palabras que indiquen de qué trata. Anota el texto Dimensiones: se ve desde el espacio. Imagen final

11. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 5 TÉCNICAS Técnicas de análisis: acotaciones Las acotaciones La gran muralla china La gran muralla china fue construida durante los siglos XV y XVI para defender el país de las invasiones de los hunos. Los presos que la construyeron, cargando pesados bloques de piedra y tierra, no podían imaginar que su trabajo se convertiría en el único monumento de todo el mundo construido por el hombre que puede verse volando desde el espacio.  Objetivo: Recordar algún aspecto de un texto o reflexionar sobre él ?? ¿hunos?  ¿Cómo se hacen? Lee el texto. Lee el texto ¿Por qué la construyeron presos?  Escribe en el margen símbolos que indiquen: Escribe acotaciones para el texto - Que algo no se entiende ?? - Que hay que consultar algo Imagen final

12. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 6 TÉCNICAS Técnicas de síntesis: el esquema El esquema Las bacterias 1. Definición: microorganismos 2. Clases 2.1. Malignas: causan enfermedades 2.2. Benignas 2.2.1. Se usan para fabricar antibióticos 2.2.2. Se usan en estudios de biología: E. Coli Las bacterias  Definición: microorganismos  Clases:  Malignas: causan enfermedades Benignas - Se usan para fabricar antibióticos - Se usan en estudios de biología: E. Coli  Objetivo: Las bacterias Estos microorganismos son sobre todo conocidos por las enfermedades que causan: tuberculosis, cólera, etcétera. Sin embargo, también hay bacterias benignas que se utilizan para fabricar antibióticos y otras, como la E. coli, cuyo estudio y aplicación ha sido muy útil para el desarrollo de la rama de la biología conocida como biología molecular. Estructurar las ideas de un texto para facilitar su comprensión.  ¿Cómo se hace?  Lee y subraya el texto. Lee y subraya el texto  Se escribe la idea principal de un texto.  Debajo, un poco más a la derecha, se apuntan las ideas secundarias. - Más abajo, y un poco más a la derecha, se apuntan ejemplos, etc. Haz el esquema de este texto Puedes usar números o símbolos Imagen final

13. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 7 TÉCNICAS Técnicas de síntesis: el cuadro sinóptico El cuadro sinóptico Animales extraños El ornitorrinco y el equidna son los dos únicos mamíferos del mundo que ponen huevos para tener a sus crías. Todos los demás mamíferos nacen del cuerpo de la madre después de un período más o menos largo de gestación. El ornitorrinco y el equidna viven en Australia. El ornitorrinco vive cerca de los ríos, tiene el cuerpo y la piel parecidos a los de la nutria, sus pies son palmeados y su boca en forma de pico recuerda a la de un pato. El equidna está cubierto de espinas como si se tratara de un erizo. Equidna Ornitorrinco  Objetivo: Reproducción por huevos por huevos Crear una tabla que permita comparar información de modo gráfico País Australia Australia Pelo como la nutria  ¿Cómo se hace? Cuerpo Espinas  Lee y subraya el texto. Lee y subraya el texto Pies Palmeados ----------  Localiza los elementos que se comparan. Crea el cuadro sinóptico Como la del pato Boca ----------  Localiza qué aspectos se comparan.  Crea una tabla y organiza la información. Imagen final

14. ¿Qué son? enfermedades beneficiosas estudios de biología antibióticos malignas Las bacterias microorganismos Clases Técnicas de trabajo intelectual Imagen 8 TÉCNICAS Técnicas de síntesis: el mapa conceptual El mapa conceptual Las bacterias Estos microorganismos son sobre todo conocidos por las enfermedades que causan: tuberculosis, cólera, etcétera. Sin embargo, también hay bacterias benignas que se utilizan para fabricar antibióticos y otras, como la E. coli, cuyo estudio y aplicación ha sido muy útil para el desarrollo de la rama de la biología conocida como biología molecular.  Objetivo: Representar las ideas de un texto en un gráfico  ¿Cómo se hace? Lee y subraya el texto. Lee y subraya el texto Haz el mapa conceptual de este texto  Se parte de una idea o tema principal que se escribe en un cuadro.  Las ideas secundarias se unen a la idea principal mediante flechas. Imagen final

15. Ornitorrinco y Equidna Semejanzas:  Son mamíferos que se reproducen mediante huevos.  Viven en Australia.  Diferencias  Cuerpo - Ornitorrinco: pelo - Equidna: espinas Técnicas de trabajo intelectual Imagen 9 TÉCNICAS Técnicas de síntesis: el resumen El resumen RESUMEN El ornitorrinco y el equidna viven en Australia y son los dos únicos mamíferos que se reproducen por huevos. Existen diferencias entre ellos, como la piel. El ornitorrinco tiene el cuerpo recubierto de pelo, mientras que el equidna lo tiene recubierto de espinas. Animales extraños El ornitorrinco y el equidna son los dos únicos mamíferos del mundo que ponen huevos para tener a sus crías. Todos los demás mamíferos nacen del cuerpo de la madre después de un período más o menos largo de gestación. El ornitorrinco y el equidna viven en Australia. El ornitorrinco vive cerca de los ríos, tiene el cuerpo y la piel parecidos a los de la nutria, sus pies son palmeados y su boca en forma de pico recuerda a la de un pato. El equidna está cubierto de espinas como si se tratara de un erizo.  Objetivo: Expresar de forma reducida el contenido de un texto  ¿Cómo se hace? Lee y subraya el texto. Lee y subraya el texto  Haz un esquema del texto. Haz el esquema del texto  Hilvana los apartados del esquema mediante la redacción. Escribe el resumen Imagen final

16. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 10 TÉCNICAS Técnicas de memorización Nombre ¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace? Técnica de clasificación Para organizar los elementos de un tema determinado Se organizan los elementos por grupos según las semejanzas que compartan.  Técnica del acróstico Se forma una palabra empleando la primera letra o sílaba de las palabras que queremos memorizar.  Para recordar listas de elementos Técnica de la historia Para retener los conceptos de modo fácil Se inventa una historia en que aparezcan encadenados los elementos que haya que memorizar.  Imagen final

17. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 11 TÉCNICAS Técnicas de manejo de la información: las fichas de lectura Imagen final Finalidad Sirven para ordenar y clasificar la información que extraemos de las fuentes que consultamos. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Los niños aprenden a hablar tan rápido, que el único modo de explicarlo es proponer que tenemos una capacidad cerebral que nos ayuda a aprender a hablar. Esta capacidad es propia de los humanos puesto que los animales no hablan. HERNANZ, M. L. y BRUCART, J. M. (1987): La sintaxis, Barcelona, Editorial Crítica. Cabecera: Modo en que ordenamos las fichas: por temas, títulos de los libros, etc. Nota: Información que sacamos del libro Fuente

18. Palo o bastón con un pincho de hierro, que se usa como arma de defensa o de ataque: Los serenos usaban chuzos para defenderse de los posibles ladrones. Auge o éxito inesperados y repentinos: Cuando se produjo el ‘boom’ turístico, el país empezó a prosperar económicamente. Su uso es innecesario y puede sustituirse por una expresión como auge o avance. Técnicas de trabajo intelectual Imagen 12 TÉCNICAS Técnicas de manejo de la información: el diccionario chuzo s.m. Entrada o Lema Categoría gramatical e información morfológica || caer chuzos de punta; Locuciones Col. Llover muy fuerte: Incluso con paraguas me he he calado porque están cayendo chuzos de punta. Registro de uso: para saber en qué contexto se usa la palabra. Palabras nuevas o extranjeras: con corchete inicial si la voz no está incluida en el Diccionario de la RAE. [boom (anglicismo) s.m.  [bum]. USO PRON Notas de pronunciación, ortografía, sintaxis, semántica y uso Imagen final