1 / 38

NUMERASI

NUMERASI. Definisi Numerasi. Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian mengikut bahasa pengantar di sekolah. KONSTRUK. APA (Perkara) yang ditaksir

lanai
Download Presentation

NUMERASI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. NUMERASI

  2. Definisi Numerasi Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian mengikut bahasa pengantar di sekolah

  3. KONSTRUK • APA (Perkara) yang ditaksir • Dimensi manusia yang berbentuk konkrit atau abstrak • Hasrat pendidikan • Dibangunkan dan diperkembangkan melalui proses P & P • Dinyatakan secara eksplisit dalam dokumen kurikulum

  4. Dimensi manusia yang berbentuk konkrit

  5. KONSTRUK Dimensi manusia yang berbentuk abstrak

  6. Konstruk 1 • Keupayaan mengenal pra nombor dan angka

  7. Mengenal pra nombor • pengetahuan asas kebolehan numerasi • menggunakan deria dan menyatakan sesuatu di persekitaran secara kuantitatif • Mengenal angka (0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 ) • secara lisan • penulisan • secara rawak

  8. Item contoh 1. Sebutkan angka berikut: 5 2. Guru menyebut angka di bawah dan murid menuliskan angka itu dalam petak yang disediakan. “Lapan”

  9. Konstruk 2 • Keupayaan membilang

  10. 1 • menyatakan bilangan objek (sama ada secara tersusun atau rawak) • lisan • penulisan – menunjukkan kefahaman Contoh item 1. Bilang objek. Tulis angka yang menunjukkan kedudukan objek itu ke dalam petak disediakan.

  11. 2. Bilang objek dan tulis bilangan objek-objek itu ke dalam petak disediakan.

  12. Konstruk 3 • Keupayaan memahami nilai nombor

  13. keupayaan menunjukkan perwakilan nombor, susunan nombor mengikut urutan tertib, sama ada secara menaik atau menurun. • Antara aktiviti yang lazim digunakan ialah memadankan nombor dengan bilangan objek yang diberi atau sebaliknya. Item contoh Padankan nombor berikut dengan bilangan objek yang betul. 3 5

  14. Konstruk 4 • Keupayaan membuat seriasi

  15. Keupayaan menyusun objek mengikut kriteria berikut. • banyak ke sedikit • kecil ke besar • pendek ke panjang • rendah ke tinggi • nipis ke tebal • dan sebaliknya

  16. Item contoh Susun objek berikut mengikut urutan tebal ke nipis. A B C _______ , _______ , ________

  17. Konstruk 5 • Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

  18. Kebolehan: • mengecam • mengasingkan • mengklasifikasi • wang syiling 1 sen, 5 sen, 10 sen, 20 sen, 50 sen • wang kertas RM1, RM5, RM10

  19. Item contoh Tandakan  pada mata wang Malaysia dan Xpada bukan mata wang Malaysia dalam petak yang disediakan.

  20. Konstruk 6 • Keupayaan menyatakan waktu

  21. Keupayaan menyatakan waktu • Keupayaan menyatakan pagi, petang, malam berdasarkan situasi yang diberi. • Menyatakan hari dalam seminggu • Menyatakan nama bulan dalam setahun

  22. Item contoh Tandakan pada petak yang menunjukkan waktu aktiviti-aktiviti berikut berlaku. Pagi Malam Pagi Malam

  23. Konstruk 7 • Keupayaan mengendalikan operasi asas

  24. Kebolehan mengendalikan operasi tambah dan tolak • Stimulus boleh dalam bentuk nombor atau objek • Pada peringkat asas, tidak melibatkan pengumpulan semula.

  25. Item contoh Tuliskan hasil tambah ke dalam petak yang disediakan. +=

  26. Konstruk 8 • Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia

  27. Keupayaan mengendalikan operasi tambah dan tolak yang melibatkan wang syiling 1 sen, 5 sen, 10 sen, 20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5, RM10. • Aktiviti simulasi jual-beli adalah digalakkan Item contoh Tandakan  jika jumlah nilai duit syiling adalah betul di dalam petak yang disediakan. + =

  28. Konstruk 9 • Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu

  29. Kebolehan menyatakan anggaran ukuran menggunakan UNIT BUKAN STANDARD • Contoh unit yang digunakan ialah jengkal dan langkah • Membuat perbandingan panjang, jisim dan isi padu Item contoh Ukur panjang meja guru dengan unit jengkal dan tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan. Jawapan : ___________ jengkal

  30. Konstruk 10 • Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya

  31. Menerangkan operasi tambah dan tolak - menggunakan bahasa harian - menggunakan simbol atau grafik • Menulis ayat matematik dengan simbol tambah (+), simbol tolak (-) dan simbol sama (=)

  32. Item contoh Padankan rajah di bawah. 5 - 2 = 3 4 - 2 = 2

  33. Konstruk 11 • Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat

  34. Menyelesaikan masalah operasi tambah dan tolak menggunakan objek konkrit • Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan dua nombor sahaja dan menggunakan sama ada operasi tambah atau tolak

  35. Item contoh Tulis (+) atau (–) ke dalam petak. 5 3 = 2

  36. Konstruk 12 • Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang

  37. 50 sen Warnakan duit syiling yang perlu untuk membeli kek itu.

More Related