1 / 37

Saringan Literasi dan Numerasi ( Literacy and Numeracy Screening )

PENTADBIRAN SARINGAN LINUS. Saringan Literasi dan Numerasi ( Literacy and Numeracy Screening ). 1. SARINGAN. KONSEP KANDUNGAN PENTADBIRAN DATA. KONSEP SARINGAN. SARINGAN

verda
Download Presentation

Saringan Literasi dan Numerasi ( Literacy and Numeracy Screening )

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENTADBIRAN SARINGAN LINUS SaringanLiterasidanNumerasi(Literacy and Numeracy Screening) 1

  2. SARINGAN KONSEP KANDUNGAN PENTADBIRAN DATA

  3. KONSEP SARINGAN SARINGAN Proses mendapatkan maklumat(respons) daripada satu tugasan yang diberikan dengan menentukan keupayaan murid tersebut telah menguasai sesuatu konstruk yang ditentukan

  4. KONSEP SARINGAN Dalam saringan, perkara yang diukur ialah konstruk

  5. PERKARA ATAU ASPEK YANG INGIN DIBANGUNKAN ATAU DIPERKEMBANG DALAM DIRI MURID MENERUSI PELAKSANAAN SESUATU KURIKULUM KONSTRUK Hak LPM

  6. PERKARA ATAU ALAT YANG DIGUNAKAN UNTUK MENDAPATKAN RESPONS YANG MERUPAKAN MAKLUMAT YANG BOLEH DIPERTIMBANGKAN DALAM SARINGAN ATAU PENGUASAAN KONSTRUK ITEM Hak LPM

  7. KUMPULAN ITEM YANG MENGUKUR SEMUA KONSTRUK YANG TERDAPAT DALAM SESUATU PENTAKSIRAN (SARINGAN) INSTRUMEN Hak LPM

  8. SemuainstrumenSaringan LINUS dibinaoleh LP tetapiprosessaringandilaksanakanoleh guru LINUS secaraindividuataukumpulankecilmurid. • Prosessaringanbolehdilaksanakansemasaprosespengajarandanpembelajaran. • Saringan MESTI dilaksanakanoleh guru LINUS PROSES SARINGAN

  9. UJIAN SARINGAN KONSEP

  10. Saringan - Penguasaan konstruk (Tidak dilaksanakan secara standard) Pentadbiran, Masa, Lokasi Ujian - Pencapaian (Ditadbir secara khusus) Elemen diskriminasi (Menentukan kumpulan tinggi, sederhana dan rendah)

  11. KONSTRUK LITERASI Konstruk 1 Konstruk 2 Konstruk 3 Konstruk 4 Konstruk 5 Konstruk 6 Konstruk 7 Konstruk 8 Konstruk 9 Konstruk 10 Konstruk 11 Konstruk 12

  12. KONSTRUK NUMERASI

  13. LITERASI – CELIK HURUF (BUKAN SUBJEK) KEMAHIRAN - MEMBACA - MENULIS KONSEP

  14. NUMERASI – CELIK NOMBOR (BUKAN SUBJEK) PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN TENTANG NUMERAL KONSEP

  15. Keupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan dan ayat serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran dan komunikasi harian. LITERASI

  16. Keupayaan untuk melakukan operasiasas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian mengikut bahasa pengantar di sekolah NUMERASI

  17. 1. Berasaskankonseppentaksiranberasaskansekolah: • Semuamuriddiberikanpeluanguntukditaksir • Peluanglebihdaripadasekali • Ruanguntukdipulihkan 2. Pentadbirandijalankansecara: • Individu • Kumpulan kecil (tidaklebihdaripadatigaorangmurid) PentadbiranInstrumen:MembacadanLisan

  18. 3. Semua 12 konstrukditaksirkepadamurid (bukansetakatkonstruk 8 (literasi) ataukonstruk 10 (numerasi) dandilaporkansehinggakonstruk 12) 4. Ditadbirsemasapengajaran-pembelajaranBahasaMelayuatauMatematik. 5. Tidakdiselesaikandalamsehari. 6. Membacatidakmemerlukanpengetahuantentangmakna. 7. Bolehdiperingkatkanprosessaringan. PentadbiranInstrumen:MembacadanLisan

  19. 8. Penentuanperingkatpenguasaan: • 80 % (mana-mana item) bagiLiterasi • 100 % bagiNumerasi • Dijelaskandalam Manual LiterasidanNumerasi 9. DilaporkandalamBorangPelaporanPenguasaanIndividu: • Borangdicetakolehpihaksekolah (dalam Manual Membaca) • Penguasaansetiapkonstruk (konstruk 1 – 12) PentadbiranInstrumen:Membaca

  20. Ditadbir : • didalamkelaswaktupengajaran • dijalankanoleh guru yang mengajar • tidakdijalankansecararasmi (bukankaedahpeperiksaan) • instrumen yang disediakanoleh KPM • bolehditadbirempatsesi; • Sesi 1 – konstruk 1 – 3 (30 minit) • Sesi 2 – konstruk 4 – 6 (30 minit) • Sesi 3 – konstruk 7 – 9 (30 minit) • Sesi 4 – konstruk 10 – 12 (30 minit) • semuakonstrukmestidijawab PentadbiranInstrumen:Menulis

  21. 2. Murid dibimbing untuk memberikan respon bagi setiap item. 3. Guru mesti menunjukkan contoh menjawab bagi setiap konstruk. 4. Guru menjelaskan gambar pada item mengikut konstruk. 5. Elakkan daripada menyelesaikan instrumen (12 konstruk) dalam satu sesi. PentadbiranInstrumen:Menulis

  22. Pentadbiran Instrumen:Menulis 6. Muridmestidimaklumkanmasasaringan.7. Tidakadaelemenpaksaankepadamurid yang lambatuntukmenyelesaikantugasan8. Berikanpenghargaankepadamurid

  23. PELAPORAN Dilaporkanpenguasaanmurid-muridbagisetiapkonstrukmenggunakanBorangPelaporanPenguasaanIndividu (BPPI) selepastamatsaringandijalankan. Kesilapanselalunyaberlakusemasasaringanmembacadijalankanapabilamuridhanyadiberikansekalisahajapeluangdan guru melaporkanpenguasaanmerekasebagaitidakmenguasai.

  24. Kesilapan melaporkan penguasaan murid menyebabkan data penguasaan bagi Literasi dan Numerasi akan memberikan impak yang ketara seterusnya menggambarkan prestasi NKRA Pendidikan.

  25. Mesti menguasai konstruk membaca dan menulis (literasi), lisan dan bertulis (numerasi) • Akan berlaku ketidakstabilan penguasaan antara konstruk membaca dan menulis. Penentuan perlu akur akan maklumat dan arahan dalam manual. • Pastikan murid yang benar-benar menguasai bukan berhasrat melapor peratus penguasaan. PENENTUAN PENGUASAAN

  26. PELAPORAN LITERASI

  27. PENSKORAN LITERASI ARUS PERDANA

  28. Murid yang memasuki Program LINUS TEGAR (Pemulihan Linus)adalah murid yang tidak menguasai konstruk 1 hingga konstruk 2. PENSKORAN (LINUS TEGAR)

  29. PENSKORAN LITERASI LINUS TEGAR

  30. Penguasaan konstruk dalam kedua-dua Literasi membaca dan menulis diambil kira bagi menentukan sama ada murid memasuki Program Linus atau mengikuti Arus Perdana. • Murid yang memasuki Program LINUS adalah murid yang tidak menguasai mana-mana konstruk 1 hingga konstruk 8. PENSKORAN ( LINUS )

  31. PENSKORAN LITERASI LINUS

  32. PELAPORAN NUMERASI

  33. INSBK BORANG PRESTASI INDIVIDU – SARINGAN 1 ( TAHUN 1 ) NAMA MURID ................................................................................ KELAS .............................. LINUS TEGAR

  34. INSBK BORANG PRESTASI INDIVIDU – SARINGAN 1 ( TAHUN 1 ) NAMA MURID ................................................................................ KELAS .............................. LINUS

  35. INSBK BORANG PRESTASI INDIVIDU – SARINGAN 1 ( TAHUN 1 ) NAMA MURID ................................................................................ KELAS .............................. ARUS PERDANA

  36. CONTOH INSTRUMEN • Manual Am NKRA –Instrumen Saringan • Manual Instrumen Numerasi Bertulis Saringan 2 • Instrumen Numerasi Lisan Saringan 2

  37. SEKIAN TERIMA KASIH

More Related