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FAIRE VIVRE LES INSTANCES

FAIRE VIVRE LES INSTANCES. Les instances vivotent-elles ? Sont-elles en sommeil ? Comment les dynamiser ?. Constat. De trop nombreuses instances ? Une relative confusion et une certaine difficulté à les gérer

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FAIRE VIVRE LES INSTANCES

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Presentation Transcript

  1. FAIRE VIVRE LES INSTANCES Les instances vivotent-elles ? Sont-elles en sommeil ? Comment les dynamiser ?

  2. Constat • De trop nombreuses instances ? • Une relative confusion et une certaine difficulté à les gérer • N’est-il pas souhaitable de privilégier l’existence et le fonctionnement d’instances prioritaires : C.A, C.P, Conseil pédagogique, C.V.L, conseil de classe…. • Problème de la représentativité et des valeurs défendues dans l’établissement

  3. Propositions • Des conseils de classe variés, modulés et différenciés suivant les priorités de l’année scolaire. • Pour toutes les instances, rappel des prérogatives juridiques de chaque membre • Transparence, préparation et communication pour piloter avec efficience et efficacité • Harmonisation nécessaire au sein du bassin

  4. Rôle affirmé et confirmé des parents et des élèves par le chef d’établissement, en particulier dans le champ pédagogique et éducatif • Etablir de façon claire des délégations entre les différents collaborateurs directs du C.E pour le pilotage en terme de responsabilité de certaines instances ad hoc

  5. Ecueils à éviter • Ne pas froisser la susceptibilité à fleur de peau des enseignants sur les questions pédagogiques • Eviter le cloisonnement propre à certaines instances entraînant des risques de malentendu au niveau de la communication • Le style de management du chef, le refus de la transparence (qui contient ses limites).

  6. LEVIERS A PRIVILEGIER • La formation de tous les membres à la maîtrise du fonctionnement des instances • Démultiplier l’action du C.A en créant des groupes de travail dont le responsable peut être un parent, voire un élève (en lycée) • Développer tous les outils idoines pour favoriser la communication la plus large possible de l’ensemble des acteurs de la communauté éducative.

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