Ang Ikalawang Markahan: Filipino sa Baitang 7

1. Ang Ikalawang Markahan:Filipino sa Baitang 7 Mga Manunulat sa Filipino Language Area Team Mayo 1, 2012 1

2. Buod ng Linggo 11 at 12 2

3. Rene O. Villanueva, manunulat ng mga akdang pambata 3

4. Linggo 11 (Ikalawang Markahan) 4

5. UNANG ARAW Panimulang Pagtaya/ Pagganyak/Introduksyon (15 min.) • Talasalitaan (10 min.) • Bulalakaw (5 min.) 5

6. UNANG ARAW Presentasyon (15 min.) 1 Si Nemo ay isang batang yari sa ginupit na diyaryo. Pinunit-punit, ginupit-gupit saka pinagdikit-dikit, si Nemo ay ginawa ng mga bata para sa isang proyekto nila sa klase. Ngayo’y bakasyon na. Si Nemo’y naiwang kasama ng ibang papel sa silid. Nakatambak siya sa bunton ng mga maalikabok na polder at enbelop. 2 Isang araw, isang mapaglarong hangin ang nanunuksong umihip sa silid. Inilipad niya sa labas si Nemo. (32 maiikling talata, madamdaming pagbasa ng ilang piling mag-aaral) 6

7. UNANG ARAW Pagpapayaman (30 min.) • Drowing (5 pangkat) • Si Nemo bilang batang papel • Anyo ni Nemo bilang bata at ang kanyang pamilya at kanilang tirahan • Trabaho ni Nemo at ng iba pang batang katulad niya • Si Nemo at ang iba pang bata sa kanilang paglalaro at paghiling sa bituin sa parke • Wakas ng Kuwento • Presentasyon 7

8. IKALAWANG ARAW Pagpapalawig (40 min.) • Isyu ng Kahirapan (Pangkatang gawain) • Iba’t ibang mukha ng kahirapan (pagbabalita) • Mga sanhi ng kahirapan (talk show) • Mga solusyon sa kahirapan (dula-dulaan) • Rubrik sa 2 pangkatang gawain 8

9. IKATLONG ARAW Pagpapalawig (60 min.) • Pagkilala sa iba’t ibang uri ng tekstong nagsasalaysay (balita, kuwento, talambuhay, atbp.) 9

10. Maikling Kuwento: “Mabangis na Lungsod” ni Efren Abueg 10

11. Linggo 12 (Ikalawang Markahan) 11

12. Maikling Kuwento: Mabangis na Lungsod ni Efren Abueg 12

13. 13

14. 14

15. Buod ng Linggo 13 at 14 15 15

16. Daragang Magayon • Alamat ng Bulkang Mayon • Tungkol sa pag-iibigan ni Magayon at Ulap • Pangunahing halimbawa ng kung paano nabubuo ang mga alamat 16

17. Linggo 13 (Ikalawang Markahan) 17

18. Pagsulat ng Talambuhay Susulat muli ang mga mag-aaral ng isang talambuhay, ngunit ngayon ang paksa ay ang sarili nila. Gayunpaman, mangyayari ito sa mata ng isang bagay--hindi puwedeng tao, kailangang bagay (hal., unan, bag, libro). Maaari silang gumamit ng anumang estilo para gawin ang talambuhay na ito. Ilang halimbawa: • Isang lapis na ginagamit ng estudyante sa pagsusulat ng kaniyang diary. Ikinukuwento ng lapis kung ano ang nararamdaman niya sa mga isinusulat ng kaniyang amo. • Isang cd/mp3 player na alam kung ano ang nangyayari sa estudyante batay lang sa mga pinapatugtog na musika sa kaniya. • Isang salamin sa mata, na isinasalaysay ang mga nakikita pati na rin ang mga hindi napapansin ng estudyante. 18

19. Kay Mariang MakilingEdgar Calabia Samar Nagpaalam noon ang Nanay. Hindi ipinaalam kung saan siya pupunta. Anong pook ang maaari niyang puntahan upang di na magbalik? Anong pook ang maaari niya? Nagkampo kami ni Tatay sa Makiling. Inalala ang kuwento ng diwatang naglaho sa panglaw ng sariling panaghoy. “Hindi na siya babalik,” sabi ni Tatay. Pag-uwi, tinanaw ko ang bundok, at totoo, mas maganda itong tingnan sa malayo: hindi matitinag, buo. 19

20. Linggo 13(Kay Mariang Makiling) • Paggamit ng mga alamat ni Mariang Makiling sa pag-unawa ng tula. • Pagbibigay ng pagkakataon sa mga bata na ibahagi ang kanilang pakiramdam at interpretasyon ng tula. • Pagtatangka nilang gumawa ng tula tungkol sa isang tema ng tula (hal., pangungulila) 20

21. Linggo 14 (Ikalawang Markahan) 21

22. Buod ng Linggo 15 at 16 22 22

23. Ang Duwende • Isang kuwentong bayan tungkol sa kung paano nagkaroon ng sunog sa isang bahay dahil sa panggugulo ng isang duwende • Malinaw na naipapakita kung saan maaaring nagmumula ang mga kuwentong bayan 23

24. Linggo 15 (Ikalawang Markahan) 24

25. Modernong Konteksto,Sinaunang Estilo Iisip ang mga mag-aaral ng isang karaniwang pangyayari na maaaring maging paksa ng isang balita (hindi kailangang totoong pangyayari). Subalit sa halip na makatotohanan ang balitang isusulat nila, gagawin nilang kakaiba ang pangyayari sa pamamagitan ng pagpasok ng mga elemento ng kababalaghan, mga kakaibang nilalang, o mga pamahiin. Ilang halimbawa ng mga headline: “BUS, BUMANGGA SA POSTE; GINITGIT RAW NG TIKBALANG” “KATAWAN NG MANANANGGAL, NAKITA SA SAMPALOC!” “SIKAT NA PINTOR, NAKATULOG NANG BASA ANG BUHOK... NABULAG!” 25

26. Trese: Isyu 5 • Budjette Tan at Kajo Baldisimo • Misteryosong namatay ang artistang si Heather. Inimbestigahan ni Trese at ng mga pulis ang pangyayari. Nalaman nilang ang isa pang artistang si Nova ang pumatay. Natuklasan din nilang isang duwende ang nasa likod ng pangyayari. 26

27. 27

28. Linggo 16 (Ikalawang Markahan) 28

29. Linggo 16(Trese: Isyu 5) • Paggamit ng showbiz balita bílang lunsaran sa pagbabasa ng komiks • Pagbabahagi at pagbabasa ng mga mag-aaral ng mga kuwentong sobrenatural • Paggawa ng mga maiikling komiks, pagtatampok at pagkilala ng mga ito 29

30. Buod ng Linggo 17 at 18 30 30

31. Alamat ng waling-walingsalin mula sa gawa ni Gaudencio Aquino • Isa marahil sa mga kilalang miyembro ng mitolohiya sa Filipinas si Rajah Solaiman at ang kaniyang makapangyarihang sundang. Sa kaniyang mga tagumpay makikita ang kaniyang pananabik sa isang tunay na pag-ibig. Mahusay na lunsaran ang akdang ito sa usapin ng kasarian. 31

32. Alamat ng waling-waling salin mula sa gawa ni Gaudencio Aquino • Mainam na pag-usapan: • Mga persepsiyon sa kasarian • Mga gawain ng bawat kasarian • Pagkakapantay-pantay ng mga kasarian 32

33. Linggo 17 (Ikalawang Markahan) 33

34. Sipi ng “Mga Alamat” mula sa ikatlong kabanata ng El Filibusterismo • Sa dulo ng paglalakbay ng bapor Tabo makikita ang pag-anod nito tungo sa pamilyar na lawa. Isang lawang kilala ng isang partikular na pasahero sa araw na iyon. Sa gitna ng mga kuwento at haka maririnig ang isang makabuluhang pahayag mula sa kapitan, “Huwag ninyo itong tawaging sampatak na tubig. Higit na malaki ito kaysa alinmang lawa sa Suiza at malaki pa kahit pagsamahin ang lahat ng lawa sa Espanya. Marami na akong nakitang matandang marino na nalula dito.” 34

35. Sipi ng “Mga Alamat” mula sa ikatlong kabanata ng El Filibusterismo • Mainam na pag-usapan • Halaga ng pakikinig at pagpapaliwanag • Kakayahan sa pagtatantsa 35

36. Linggo 18 (Ikalawang Markahan) 36

37. “The flower that blooms in adversity is the rarest and most beautiful of all.” ― Mulan ***Salin*** Ang bulaklak na namukadkad sa kasawiang palad ay pinaka-kakaiba at pinakamarikit sa lahat. – Mulan

38. Buod ng Linggo 19 at 20 38 37

39. Linggo 19 (Ikalawang Markahan) 39

40. Napagawi Ako Sa Mababang Paaralan Lamberto E. Antonio 40

41. Unang Araw • Isulat ang iyong ambisyon. • Basahin ang “Napagawi Ako sa Mababang Paaralan” • Talakayin ang tula • Naglalahad ba ito karanasan, bagay, tao? 41

42. UnangAraw Gumawangisangtulanamalayangtaludturan Unanglinya – Pangngalan Ikalawanglinya - tatlong pang-uri Ikatlonglinya – dalawangpandiwa Ikaapatnalinya – paghahambingsabagay (pangngalan) Sharon Matangkad, techie, mataba Masipagmag-basa Tuladkoyisangpluma Manlilikhangsalita, umiindayogsamadla

43. Ikalawang Araw • Concept Map • Blue-collar at white-collar jobs, pagkakapare-pareho at pagkakaiba nila • Pinahihiwatig ng bughaw at puti • Atasan ang mga batang pumunta sa iba’t ibang lugar sa paaralan at ilarawan ito • Ibahagi ang sinulat sa klase 43

44. Ikalawang Araw Pangkatanggawain Magkakaroonngpagsasatao o mini skit tungkolsamgatrabahonamayroonsainyongkomunidad. May mgasenaryonaibibigayangguro at batayditoangmgatrabahonadapatmakita. Gumamitngwastonggamitngwikasa 1. Opisina 2. Ospital 3. Konstruksyon 4. Kalamidad 5. Militar • Ibahagiangginawang skit saklase

45. Magkakaroonngmalayangtalakayanbataysamgatrabahonaisinagawa. Ipauriangmgatrabahonana Blue Collar at white collar job. Hayaanangmgamag-aaralnamagbahagingkanilanggawain. Kung may panahon pa Magkakaroonng Readers Theater (Sabayangpagbasa ) ngtula o dugtungangpagbasangmgatula.

46. Napagawi Ako sa Mababang Paaralan Lamberto E. Antonio Napagawi ako sa mababang paaralan Na dating karnabal ng kambing, baboy at kalabaw, At dating kubeta ng ilang kababaryo Pag bakasyon grande o Sabado’t Linggo. Di na ito ang ilang tiwangwang na kuwartong may tapal Na sawali’t atip na kugong butas-butas, na ang klaseng Nagdidiskas ng Pepe en Pilar at gudmaners

47. Ay tanaw na tanaw ng mga sabungerong naglalakad. Ngayon, may arko nang bakal at alambre ang geyt; May bakod na pader, magarang plagpol, entablado’t Basketbolkort na kainauukitan ng nagdudumilat na “Donated by Gov. Mokong delos Oros” at ng “Alay nina Don at Dona Pilipito Palapatok.” Sa sementadong saydwok, sa pasimano’t haligi ng munting pasilyo. At ibabang panig ng kongkretong dingding, kundi nakapila. Ay nagsisiksikan ang mga pangalang karamiha’y

48. Patrong taga-ibang bayan: ilan dito’y mga nakaklaseng Kabisote, mapangopya, tugain, nakalasprend o naiihi Sa salawal sa pagkuha ng test – Kundi may DR. o ENGR., may ATTY. Bawat pinto, may karatula ng ngalan ng guro – Narito pa rin si Mrs. Monay na mahilig manghinuli, Si Mr. Pangan na laging ngumangata ng babolgam. Sa likod ng gusali, ang marikotitos na letering Ng pagdiskarte sa babae’y nabasa ko sa haligi ng wari’y Narseri; sa mga puno ng papayang bunga’y tambulukan;

49. Sa tambak na retasong mga tabling may bakas ng anay. Komo nabakante ako sa pandadayuhan bilang karpintero, Naawitan akong gumawi sa mababang paaralang Nagpautang sa akin noon ng musmos na karanasan; Kasama ang aking martilyo, lagari’t radela’y nagpaunlak ako: Wika nga’y ito lang ang kaya kong paraan ng paglingon Sa pinanggalingan (na di ko napuspos nang mahinto ako’t Maulila sa mga magulang). Gumawi ako Rito para atipan at palitadahan ang mga komportrum, Dahil nakabingit na naman ang pasukan –at para maiyukit ko, Kahit papa’no, ang aking pangalan.

50. Linggo 20 (Ikalawang Markahan) 50