SKRIPSI

1. SKRIPSI SIMULASI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATA PELAJARAN FISIKA

2. Disusun Oleh : Nama: Donny Arianto NIM: 2008 53 019 Program Studi : Sistem Informasi Fakultas : Teknik

3. Alasan Pemilihan Judul Agar dapat menghasilkan suatu sarana pembantu pembelajaran yang menarik bagi guru dan siswakhususnyabagi SMP 2 Jati Kudus . Serta lebih mengenalkan perkembangan teknologi komputer kepada guru dan siswa.

4. Latar Belakang Fisikamerupakanilmu yang berkaitaneratdengandengancaramencaritahutentangalamsecarasistematis, sehinggafisikabukanhanyapenguasaankumpulanpengetahuan yang berupafakta-fakta, konsep-konsepatauprinsip-prinsipsaja, tetapimerupakansuatu proses penemuan. Perkembangankomputer, baikdalambidangsoftwaremaupunhardwaresaatinisudahmencapaitahapmemungkinkanuntukdibangunsebuahsistempembelajaranberbasis multimedia. Pembelajaran multimedia merupakansalahsatucaradalammembantusiswadalammempelajarifisika. Pembelajaranberbasis multimedia dimaksudkanuntukmemahamirumus-rumusdanteori-teoridalammatapelajaranfisikadenganbenar. Aplikasipembelajaraninimemberikantampilanberupa text dananimasisehinggamembantusiswadalammemahamimempelajarifisika. Dari wacanatersebutdiatasmakapenulisdalammelakukanpenelitianinimengambiljudul“SIMULASI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATA PELAJARAN FISIKA ”.

5. Pembatasan Masalah Dalampenelitianinipenulismembatasipenelitianpada : • Materi yang disampaikanadalah data materipelajaranfisikakelas I dan II. • Padasimulasipembelajaraninitidakmenyediakanpenambahanmateridanaplikasiiniberbasis desktop. • Bentukpembelajaran yang terdapatpadaaplikasiiniberupamateri, latihansoal, danevaluasi • Tahaplatihansoaldanevaluasiakandigunakansoalacak agar siswatidakmenghafaljawabandanberupasoalpilihanganda. • Padasimulasipembelajaraniniterdapat editor untukmelakuan edit, tambahdanhapusuntuklatihansoaldanevaluasi.

6. Tujuan Skripsi • Untuk memenuhi syarat kelulusan Strata I program Studi teknik Jurusan Sistem Informasi Universitas Muria Kudus. • Untuk merancang Simulasi Pembelajaran Berbasis Multimedia Pada Mata Pelajaran Fisika..

7. Metodologi Penelitian • ObyekPenelitian Dalampenelitianini yang menjadiobyekpenelitianadalah : • Nama : SMP 2 JATI KUDUS • Alamat : Jl. R. AgilKusumadya No 34 kudus 59319 • Telp : (0291) 439232

8. Jenis Data • Data Primer Data primer adalah data yang diperolehsecaralangsungdariobyekpenelitian, yaitumaterimatapelajaranfisikapada SMP 2 Jati. • Data Sekunder Data sekunderadalah data yang diperolehsecaratidaklangsung, yaitusumber-sumber yang berada di luar SMP 2 Jati Kudus. Data inidiperolehdaribuku-bukudokumentasi, jurnal, literaturdanreferensi yang relevan

9. Metode Pengumpulan Data Metodepengumpulan data yang digunakandalampenelitianiniadalah : • MetodeObservasi Merupakanteknikpengumpulan data dimanapenulismengandalkanpengamatansecaralangsungpadakegiatan yang dilakukanoleh SMP 2 Jati Kudus terutamapadasaatsiswamenerimamatapelajaranfisika. • StudiPustaka Sebagaibahanpertimbanganuntukmendapatkan data sekunder yang mengacupadaliteratur, buku, jurnal, maupunreferensi yang dapatmenunjangpenyusunanskripsiini. • Inteview/Wawancara Wawancaralangsungdengan guru matapelajaranfisika yang bersangkutan.

10. Metode Pengembangan Sistem Dalam pengembangan sistem menggunakan model Linear Sequential /Waterfall Model. Model ini merupakan model klasik yang bersifat sistematis, berurutan dalam membangun software. antara lain a.Analisis Kebutuhan Perangkat Lunak Proses pengumpulan kebutuhan dilakukan secara intensif untuk menspesifikasikan kebutuhan seperti apa saja yang dibutuhkan user dalam program yang akan dibuat. b.Desain Desain dikerjakan setelah kebutuhan selesai dikumpulkan secara lengkap. Dan disain dipadukan dengan apa yang dibutuhkan user. c.Pembuatan kode program Desain ditranslasikan ke dalam program perangkat lunak. Aplikasi yang dibuat harus sesuai dengan desain yang telah dibuat pada tahap desain.

11. d.Pengujian Pengujiansistemuntukmemastikanapakahsudahsesuaidengankebutuhan user. Pengujianjugadilakukanuntukmenimalisirkesalahandanmemastikanbahwa program berjalansesuailogikadanfungsionalnya. e.Pendukungdanpemeliharaan Kemungkinanadanyaperubahanketikadikirimkanke user. Perubahanbisaterjadiakibatperangkatlunak yang beradaptasidenganlingkunganbaru.

12. Keterangan :BSNP : Badan Standar Nasional PendidikanPromes : Program SemesterProtah : Program TahunanRPP : Rencana Pembelajaran PendidikanLKS : Lembar Kerja Siswa

13. ANALISA DAN PERANCANGAN 1. Analisa Sistem Analisa dan perancangan merupakan salah satu kegiatan penting yang dilakukan dalam pembuatan sebuah perangkat lunak. Analisa secara umum dapat diartikan sebagai penguraian suatu sistem yang utuh kedalam sebuah komponen - komponennya dengan maksud untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi permasalahan -permasalahan yang ada dan kebutuhan - kebutuhan yang diharapkan sehingga dapat diusulkan untuk perbaikannya ( Jogiyanto, HM.,2005). Sedangkan perancangan secara umum dapat diartikan sebagai penggambaran, perencanaan dan pembuatan sketsa atau pengaturan berbagai elemen terpisah ke dalam satu kesatuan utuh dan berfungsi(Jogiyanto, HM.,2005).

14. IdentifikasiMasalah Sesuairumusanmasalah yang diuraikanpadabab I, makatopik yang diangkatadalahSimulasiPembelajaranBerbasis Multimedia Pada Mata PelajaranFisika. Untukmenyinkronkanantaramateri yang adapadabukudanmateri-materi yang disampaikanolehpara guru terutamadalambidangilmufisikamakadibangunaplikasiSimulasiPembelajaranBerbasis Multimedia Pada Mata PelajaranFisika.denganharapanminatbelajarsiswamenjadibertambah. Software tutorial merupakanmetodepenyampaianmateripembelajaranilmufisika, penyampaianmateriinimenggunakanmetodevisual dan audio yang sesuaidenganmateripembelajaran. Materiberdasarkankurikulum yang adaterutamapadapelajaranilmufisika.

15. AnalisaKebutuhan Dalampenyusunanaplikasiinidiperlukantahapan-tahapan, sehinggaakanmemperjelas proses pembuatannya. Penyusunantahapanpembuatandariaplikasiiniadalahuntukmenghasilkanalat bantu ajar yang berdayagunabagi user. Padatahapiniakandilakukanpembuatankebutuhandari user, karenahasilakhirdaripembuatanaplikasiharussesuaidengankeinginan user. User dariperangkatlunakinteraktifiniadalahuntukkalangan guru sekolahmenengahpertama(SMP), tetapitidakmenutupkemungkinandigunakanolehsiswauntukbelajar di rumahmaupunsiapasajasebagaireferensimengajar.

16. Analisa Kebutuhan Perangkat Lunak ( Software ) dan Perangkat Keras (Hardware) Kebutuhankomputerterdiridariperangkatkerasdanlunak. Perangkattersebutdigunakanuntukmembuatdanmenjalankan program. a. PerangkatLunak ( Software ) Beberapaperangkatlunak yang digunakanuntukmembangun perangkatlunakalat bantu ajar fisikauntuksiswa SMP adalah: 1.Perangkat Lunak yang digunakansebagaisistemoperasiadalah Microsoft Windows XP. 2.Perangkat Lunak yang digunakanuntukmengelolaanimasi Audio Visual adalah Adobe Flash CS3

17. Perangkat Keras (Hardware) Untuk mendukung pemakaian Perangkat Lunak diatas maka diperlukan komputer dengan Hardware yang memiliki spesifikasi sebagai berikut: 1.Prosessor merupakan otak dari komputer karena dilakukan proses-proses kalkulasi maupun proses pembacaan. 2.RAM merupakan tempat penampungan sementara data yang akan diproses dari harddisk ke prosessor atau sebaliknya. 3.VGA Card dengan memorri 32 MB atau lebih besar sebagai media pengolah gambar yang akan ditampilkan ke monitor. 4.Layar monitor yang mampu menampilkan resolusi gambar 800x600 pixel atau lebih. 5.Sound Card sebagai media pengolah untuk output suara ke speaker. 6.Keyboard dan mouse untuk alat input pada komputer.

18. Perancangan Sistem Perangkat lunak alat bantu ajar ini disusun untuk membantu pengajar dalam menyampaikan materi. Untuk itu program ini direncanakan sedemikian rupa sehingga fasilitas-fasilitas pokok akan tersedia, agar dapat membantu dan memberikan kemudahan kepada user dalam mempelajari teori tentang pembelajaran fisika. Fasilitas yang akan disajikan dalam bentuk menu-menu yang dibuat sedemikian rupa, sehingga materi yang diperlukan dalam program pembelajaran ini dapat menarik minat anak-anak (User)untuk dapat mencoba dan mempelajarinya. Aplikasi ini juga berisi evaluasi untuk melatih user dalam menyelesaikan soal tentang pelajaran IPA terutama fisika.

19. Perancangan Program Setelah tahap penganalisaan, tahap berikutnya adalah proses perancangan. Proses perancangan akan memberikan gambaran tentang program yang akan dibuat dan nantinya akan dikembangkan. Program pembelajaran ini secara umum dibedakan menjadibeberapa bagian utama, yaitu : 1.Rancangan Frame pembuka 2.Rancangan Frame Menu Utama 3.Rancangan Frame Materi 4.Rancangan Frame Bantuan 5.Rancangan Frame Editor 6.Rancangan Frame Latihan 7.Rancangan Frame Evaluasi 8.Rancangan Frame Keluar

20. Struktur Program

21. Usecase Diagram PembelajaranFisika

22. ClassDiagram Pembelajaran Fisika

23. Sequence diagram akses materi

24. Sequence Diagram Akses Evaluasi

25. Sequence Diagram Akses Latihan Soal

26. Sequence Diagram Akses Profil

27. Sequence Diagram Akses bantuan

28. Sequence diagram Kelola Materi

29. Sequence diagram kelola evaluasi

30. Sequence diagram kelola latihan soal

31. Activity Diagram Akses Profil

32. Activity Diagram AksesMateri

33. Activity Diagram Aksesbantuan

34. Activity Diagram AksesEvaluasi

35. Activity Akses latihan Soal

36. Activity KelolaMateri

37. Activity KelolaEvaluasi

38. Activity Diagram Kelola latihan Soal

39. Statechart Diagram Tampil Profil Statechart TampilanMateri

40. Statechart Diagram Tambah Materi Statechart Diagram Ubah Materi

41. Statechart Diagram Hapus Materi Statechart Diagram Tampil Evaluasi

42. Statechart Diagram Tambah Evaluasi Statechart Diagram Ubah Evaluasi

43. Statechart Diagram HapusEvaluasi • Statechart Diagram Tampil Latihan Soal

44. Statechart Diagram Tambah Latihan Soal Statechart Diagram Ubah Latihan Soal

45. Statechart Diagram Hapus Latihan Soal Statechart Diagram Tampil Bantuan

46. Perancangan Output Perancangan Halaman Intro

47. PerancanganHalamanUtama

48. PerancanganHalamanMateri

49. PerancanganHalamanBantuan

50. PerancanganHalamanprofil