1 / 6

IKT- prosjekt Johan Borgens ”Fra en født forbryters dagbok”

IKT- prosjekt Johan Borgens ”Fra en født forbryters dagbok”. Asgeir Ofstad. Tema. Det å selv lære hvordan bruke IKT i norskfaget – heve min egen kompetanse Det å selv lære hvordan en kan bruke tekst som inspirasjon til en film ”Å se verden på nytt” – Sjklovskij

leanne
Download Presentation

IKT- prosjekt Johan Borgens ”Fra en født forbryters dagbok”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. IKT- prosjektJohan Borgens ”Fra en født forbryters dagbok” Asgeir Ofstad

  2. Tema • Det å selv lære hvordan bruke IKT i norskfaget – heve min egen kompetanse • Det å selv lære hvordan en kan bruke tekst som inspirasjon til en film • ”Å se verden på nytt” – Sjklovskij • Lage film med problemstillingen: ”Hva kan en lære om et barns virkelighet ut ifra novellen ”Bestefar er en stokk” ”.

  3. Mål • Lage outline ut ifra novellen • Lage råfilm • Bruke teori om synsvinkel, tekst, overganger og lyd på en hensiktsmessig måte • Lage et ferdig produkt

  4. Hvorfor skal jeg lære dette? • IKT en naturlig del av skolehverdagen • Gir et annet perspektiv på norskfaget • En lærer skal virke som ”støttepillar” for elever i deres kompetanseutvikling (Vygotsky) • Mye literatur blir filmatisert – ”klassikere” finnes både som skuespill og film • En del av kunnskapsløfte (IKT i alle fag – møte den digitale framtiden)

  5. Hvordan kan dette bli brukt i skolen? • Elevene kan: bruke en felles tekst som inspirasjon – oppleve hvordan synsvinkel og problemstilling gir ulikt resultat • Elevene kan: oppleve hvordan en filmatisering kan øke forståelsen av en tekst • Elevene kan: oppleve at tekster oppfattes og dermed videreføres på ulike måter til film • Elevene kan: oppleve en økt motivasjon av det å gjøre noe ”annereldes” i norskfaget • Elevene kan: oppleve økt ”fellesskaps” følelse av det å samarbeide på en annerledes arena - klassemiljø

  6. Teori • Læreplanen Kunnskapsløftet LK06 • Engelstad, A. (1995). Den forføreriske filmen. Om bruk av film i norskfaget. Oslo: LNU/ Cappelen.

More Related