Adolescencia

2. Adolescencia Objetivos • adolescencia y cultura • de la latencia a la pubertad: empuje pulsional, cambios hormonales y corporales • resurgimiento de angustia, pudor y vergüenza • desencadenamiento de tres duelos evolutivos: su elaboración o manifestación sintomática • cambios en la relación con los padres; grupos de pares del mismo sexo • resurgimiento del Edipo: asesinato simbólico de los padres • caída de los “ídolos” de la infancia, investidura de nuevos ídolos • el papel de los ideales juveniles • rebeldía adolescente, omnipotencia, lenguaje de acción por exceso pulsional. Definición de la identidad sexual, la ambigüedad. • necesidad de confrontación: “templado” de la personalidad, pasaje a la adultez • necesidad de la participación de un adulto en el proceso • la adolescencia, una etapa de riesgo; vulnerabilidad del adolescente • grupos adolescentes: creatividad, necesidad de prolongar la inmadurez • crisis en la familia, las alternativas familiares • cultura, sociedad y adolescencia

3. Reflejo de la etapa en la cultura • rituales de pasaje de la infancia a la adultez: esfumados en la sociedad occidental, conservan su vitalidad y su fuerza en las sociedades más primitivas • sin embargo, la tradicional “fiesta de quince” representa una puesta en valor de la madurez sexual de la adolescente • asumir riesgos como fumar, consumir drogas, mantener relaciones sexuales prematuras o realizar actividades peligrosas, anunciando una potencialidad novedosa, toman a veces el lugar de los antiguos rituales en desuso • numerosísimos cuentos tradicionales para niños que dan cuenta de este pasaje: - La Bella durmiente - La Cenicienta - Piel de Asno - Caperucita roja • y numerosas películas también: “La sociedad de los poetas muertos” es un ejemplo clásico, “XXY” también

4. La latencia y su estallido • se extiende desde la culminación del complejo de Edipo, hasta el estallido puberal • se inicia cuando la ola de represión hunde la conflictiva edípica y aparece la amnesia infantil • durante la latencia, los niños “quieren ser grandes”, sienten orgullo y satisfacción ante su propio crecimiento • desarrollo en esta etapa: principalmente en las áreas social e intelectual (sublimaciones). Incremento de sentimientos de ternura, mientras se desexualizan paulatinamente las relaciones de objeto • si el monto de represión fue adecuado, habrá una calma de la sexualidad mayor que el período anterior • si la represión fue excesiva, los latentes se pueden transformar en “adultitos” en forma prematura. El desarrollo de la personalidad se verá empobrecido • la represión demasiado escasa o poco coherente se pone de manifiesto por dificultades en la adaptación escolar, problemas de conducta y de aprendizaje • la cultura actual, motorizada por el impulso al consumo, tiende a apresurar las etapas y estimular a los latentes a iniciarse en la pubertad

5. La pubertad • secreción hormonal: produce cambios orgánicos, aparecen los caracteres sexuales secundarios. Esto se acompaña de un estado angustioso: son incontrolables, marcan el resurgimiento del Edipo y con ello, el fin de la latencia • se desencadenan tres duelos: por los padres idealizados, por el cuerpo de la infancia, por la aspiración a la bisexualidad • duelos en elaboración fluida: - el desarrollo va en dirección a volcar en sí, parte de lo idealizado en los padres, y así separarse más de ellos - hacia una mejor relación con el propio cuerpo, con tolerancia hacia las angustias originadas en la sexualidad - hacia una mayor definición de la identidad sexual • elaboración obstaculizada: aparecen síntomas característicos, como: - inhibiciones relativas al cuerpo, obesidad y/o anorexia, - persistencia de la idealización infantil hacia los padres o bien hacia otros objetos - dificultades en la definición de la identidad sexual

6. Consecuencias del resurgimiento de la conflictiva edípica • la pulsionalidad está incrementada por el empuje hormonal, hay una mayor excitación sexual. Pero púber demorará años, hasta la adultez, antes de poder acceder a una genitalidad que le proporcione un descarga satisfactoria • el contacto con los padres se torna angustioso, el púber se enfrenta a la angustia de los cambios corporales, que le hablan de una sexualidad a la que no puede acceder • los cambios corporales le muestran que se halla en camino a convertirse en un adulto, algo inconcebible para su nivel de maduración • el conjunto de estos factores ejerce una intensa presión, los jóvenes tienden a hacer regresiones a la infancia. Así, púberes y adolescentes alternan entre asomarse a la sexualidad más adolescente, y los juegos de la infancia • durante la etapa fálica (organización edípica) la identidad sexual tomó alguna orientación, pero no fue necesario renunciar a la aspiración a la bisexualidad. • en esta etapa se juega un segundo tiempo del proceso de definición. En el camino hacia la definición de una identidad heterosexual adulta, la bisexualidad se torna conflictiva, y la renuncia, inescapable • la alternativa es una identidad con indefinición y ambigüedad, inestable y conflictiva

7. Transformaciones de la adolescencia • definir la identidad sexual exige renunciar a la aspiración bisexual. El grado de definición alcanzado puede coexistir con algún nivel de conflicto • los púberes se juntan, en una primera etapa, en grupos del mismo sexo. Evitan el contacto con el sexo opuesto, que les puede resultar angustioso. Surgen en ellos vergüenza y pudor • la pulsionalidad está incrementada, pero encuentra un Yo aún inmaduro para canalizar los impulsos. El lenguaje de acción es característico de la adolescencia, como manera de descargar el exceso pulsional, y como manifestación de la inmadurez del Yo • la ambigüedad pone de manifiesto el tránsito desde una identidad sexual menos definida hacia una definición mayor, desde una identidad de niño hacia una de adulto, que tarda en ser alcanzada • el “acortamiento” de la infancia, tendencia característica de la cultura actual, deriva en una adolescencia mucho más larga, a veces inclusive interminable. La precocidad no conduce hacia la maduración, sino que la obstaculiza o aún la impide • comparando las ideas adolescentes con las de la niñez, se ve que en la fantasía de la infancia hay un contenido de muerte del progenitor del sexo opuesto, a la manera de una simple desaparición. En la adolescencia el contenido será de asesinato

8. Proceso adolescente y vínculos • en la infancia, el freno a la realización edípica lo pone la naturaleza. En la adolescencia, el acceso a la genitalidad la torna posible: el contacto con los padres puede sentirse como algo peligroso • crecer toma el significado de ocupar el lugar del padre, aunque el hecho concreto solo exista en un futuro. El desplazarlo es sentido, inconcientemente, como equivalente a un asesinato simbólico • la pérdida del padre fuerte del que se podía depender, es conflictiva. Por un lado, la pulsionalidad presiona, por el otro, es doloroso abandonar la infancia. Enfrentar el futuro puede resultar algo muy temido • por un lado, el adolescente criticó agudamente a los padres, a veces al mundo adulto en conjunto. Por otro lado, se convierte él mismo en un adulto. Su sexualidad lo urge, pero el paso del tiempo es conflictivo: en quien se va a convertir? • la consolidación paulatina de la identidad se forja en el seno de un vínculo con un adulto que asuma la función de un padre • si el adolescente tiene quien le haga frente a su rebeldía (forma manifiesta de una creciente autoafirmación), dispone de la base necesaria para lograr los cambios del camino hacia la adultez

9. Los cambios en la relación con los padres • pero debe poder separase de los padres, transformando la relación que estableció con ellos desde la posición del niño • esto exige arrancar de raíz los sentimientos más profundos e intensos, y ligarlos a otros objetos • uno de los aspectos más dolorosos es la transformación de los sentimientos inconcientemente erotizados, en sentimientos tiernos • una de las dificultades es que, si bien esto representa un crecimiento, lo enfrenta a su vida amorosa futura, posible y anhelada, pero en todo caso, insegura e incierta • la adolescencia de los hijos desencadena un crisis en la familia. Los padres enfrentan la reelaboración de su propia adolescencia, así como algunos duelos • termina la infancia de los hijos; pierden el lugar idealizado que tenían frente a ellos, la exclusividad del acceso a la sexualidad que ahora comparten con los hijos, adolescentes, sienten más agudamente el paso del tiempo • los grupos de adolescentes más tardíos comienzan a tolerar el contacto con el sexo opuesto, se forman las primeras parejas, que a veces son sentidas como una traición por el grupo inicial

10. Adolescencia y sociedad • hay un resurgimiento de la creatividad, apaciguada durante la latencia. El idealismo es marcado, junto con cierta escasez del sentido de realidad • idealismo e ilusión se transformarán, en el curso hacia la adultez, en interés y compromiso con proyectos posibles. Cierto grado de inmadurez es necesaria y favorable en esta etapa. • durante la adolescencia, los grupos de pares cumplen una función del desarrollo, ya que proporcionan sostén subjetivo y refuerzo para las nuevas identificaciones, entre ellos y con los nuevos objetos elegidos. Dan apoyo en el pasaje hacia una mayor autonomía e independencia • suelen nuclearse alrededor del interés por ídolos comunes, objetivos idealistas, comunidad de conflictos, rasgos sentidos como semejantes, etc. • los grupos que se forman en ámbitos marcados por desprotección y hostilidad, pueden derivar hacia organizaciones de tipo “mafiosas”. Cuestionan a la sociedad mientras reproducen, en las relaciones internas del grupo, lo peor de la misma • las sociedades, en distintos momentos históricos, pueden poner a la adolescencia como un modelo social, o llegar a desconocerlos en sus características evolutivas, o inclusive a atacarlos

11. La noche de los lápices • 14/05/1998: La Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires sanciona con fuerza de ley:«Artículo 1.º: Se establece la fecha del 16 de septiembre, en conmemoración a "La Noche de los Lápices”, como Día de los Derechos del Estudiante Secundario, el cual quedará incorporado al calendario escolar de cada ciclo lectivo».

12. Pussy Riot

13. X X Y • Las críticas destacaron la decisión de la directora de contar la historia de manera realista y su intención de invitar a la reflexión. • Jean-Christophe Berjon, Delegado General de la Semana Internacional de la Crítica dijo "XXY habla de cada uno de nosotros, de nuestra búsqueda individual y constante de una identidad. Lucía Puenzo cuenta la complejidad del pasaje a la edad adulta con dignidad, emoción y gravedad”. • El periodista Gérard Lefort del periódico francés Liberation escribió "Un relato impresionante, pleno de pudor y dignidad, que cuestiona las reglas y el orden moral de la vida" • Premios y menciones: recibió 12 internacionales y dos nacionales