Adolescencia y Juventud

1. Adolescencia y Juventud Profa. Amalia Pichardo Hernández

2. Antecedentes • Hall publico en 1904 Adolescence, its Psychology and Its Relations to Physiology, Anthropology, Sociology, Sex,Crime, Religion and Education. • Freud, en 1905 publica Tres Ensayos sobre una teoría sexual.

3. Concepto • La palabra adolescente viene del latín adulescens, el cual es una conjugación del verbo adolecere, el cual tiene como significado crecer. • La adolescencia es una etapa de transición entre el desarrollo de la niñez y la edad adulta que implica cambios psicosociales, cognoscitivos y físicos. (Papalia, Wendkos y Duskin, 2001)

4. Concepto • La adolescencia es un segundo nacimiento, pues nacemos dos veces: una para existir y otra para vivir, una para la especie y otra para el sexo. (Rousseau)

5. Concepto • Freud considera a la adolescencia como el logro de la primacía genital y la consumación del proceso de búsqueda no incestuosa del objeto.

6. Concepto • La adolescencia es un periodo en que los individuos empiezan a afirmarse como seres humanos distintos entre sí. Es una época de tempestades y tensiones que la sociedad favorece, de lo contrario si la sociedad establece las condiciones para que la transición se de con facilidad, será exitosa (Muss, 1962)

7. Concepto • Es un periodo difícil, tormentoso de gran vulnerabilidad, pero también de grandes oportunidades de cambio y avance en las esferas física, intelectual, moral y social que desemboca en una nueva organización de personalidad y en la conquista de una identidad (Erikson, 1974)

8. Concepto • Kaplan, señala que además la adolescencia no es un periodo preparatorio iniciador de la vida adulta, en grado no menor es un momento de recapitulación de la pasada infancia. Es un periodo y un proceso a) de activa construcción del pasado personal, en parte tomado y en parte abandonado b) de proyecto y de construcción del futuro a partir de un enorme potencial (citada en Freedman, 1982)

9. Concepto La adolescencia abarca casi una década de la vida y es una época de grandes que se desencadenan a partir de la pubertad y desorganizan la identidad infantil. Es un hecho psicológico no necesariamente universal (Palacios 1990)

10. Concepto • La adolescencia suele caracterizarse como un periodo preparatorio para la edad adulta, llamado también periodo de iniciación (Fierro, 1990)

11. Concepto • El periodo de desarrollo personal durante el cual un joven debe establecer un sentido personal de identidad individual y sentimientos de mérito propio que comprenden una modificación de su esquema corporal, la adaptación a capacidades intelectuales más maduras, la adaptación a las exigencias de la sociedad con respecto a una conducta madura, la internalización de un sistema de valores personales y la preparación para roles adultos. (Ingersoll, citado Dulanto2000)

12. Fases de desarrollo de Hall • En 1904 publica un libro sobre la adolescencia. • Establece que la infancia y la niñez corresponden al estadio primitivo humano, la juventud representa la transición a la humanidad, mientras que la adolescencia supone la fase avanzada del desarrollo previo a la madurez.

13. Hall (cont.) • Infancia de 0 4 años. Desarrollo sensorial • Niñez de 4 a 8 años. Etapa cultural de hombre cazador-recolector. • Juventud 8 a 12 años. Desarrollo de vida educativa. • Adolescencia 12 a 22 / 25 años. Sexualidad, amor alterno, etapa social

14. Etapas de la adolescencia • Preadolescencia 10 a 12 en las niñas, 12 a 14 en los niños. • Adolescencia media 12 a 15 y 14 a 16 respectivamente. • Alta adolescencia de 15 a 17

15. Gesell • Juventud de los 11 a los 15 • Adolescencia de los 16 a los 24.

16. Fases de acuerdo a Bloss • Preadolescencia de 9 a 11 años • Adolescencia temprana de 12 a 15 años • Adolescencia como tal 16 a 18 años • Adolescencia tardía de 19 a 21 años Postadolescencia de 22 a 25 años

17. Aguirre (1996) • Pubertad y preadolescencia (11-12) • Desarrollo puberal • Protoadolescencia (12-15) Grupal • Homosexualidad individual (12-13) • Homosexualidad colectiva (13-14) • Heterosexualidad colectiva (14-15) • Mesoadolescencia (16-22) • Duelo por la pérdida de la vida grupal, mecanismos de defensa como el ascetismo o el intelectualismo, elección de pareja y de rol social-profesional, identidad. • Postadolescencia (23- 29) • Prolongación de los estudios, dependencia de los padres. • Consolidación de la pareja, el acceso a la independencia económico-social.

18. Los duelos adolescentes • Duelo ante la pérdida de la infancia (11 – 12) • Duelo por la pérdida del cuerpo infantil • Duelo por la pérdida de los padres de la infancia. • Duelo por la pérdida del grupo de pares (15 – 16) • Duelo por la pérdida de la grupalidad • Duelo por la referencia homosexual • Duelo ante la pérdida de la libertad adolescente (22 – 24) • Duelo por pérdida de la libertad (pareja) • Duelo por la libertad corporal • Duelo por la pérdida de la casa paterna • Duelo por la pérdida de la protección paterna • Duelo por la pérdida de la soltería. • La no superación de estos duelos conduce a un estado de frustración que se resuelve como agresión o como disforia.

19. Tareas evolutivas • Aceptación de la propia figura • Nuevas relaciones con coetáneos de ambos sexos. • Independencia emocional respecto a los padres. • Obtención de la seguridad mediante la independencia económica. • Elección y entrenamiento de una ocupación. • Desarrollo de aptitudes y conceptos intelectuales necesarios para la competencia cívica. • Deseo y logro de una conducta socialmente responsable. • Preparación para el matrimonio y la vida familiar. • Elaboración de valores conscientes y acordes con una imagen científica y adecuada del mundo.

20. El mundo cultural adolescente • El culto a la corporalidad, preparación al deporte, defensa de la delgadez • El culto a la comunicación sensorial, música • El culto a la imagen, de su cuerpo, el cine, los comics, inmediatez y consumismo. • Contracultura

21. Adolescencia normal • Confianza en sí mismo • Buenas relaciones con los pares • Leales en las relaciones afectivas • Optimistas respecto al futuro • Es adaptativa • El desarrollo psicosocial transcurre en un esquema y clima de armonía y continuidad. • Estabilidad emocional básica. • Proceso gradual de integración. • Socialización armónica con los padres.

22. BIBLIOGRAFÍA • Aguirre, A. 1994 Psicología del desarrollo España Ed. Boixareu universitaria serie Psicología Universidad de Barcelona • Dulanto, E. 2000 El adolescente México Mc Graw Hill • Monrroy, A. 2002 Salud y sexualidad en la adolescencia y juventud México Pax México