1 / 10

Õppeülesannete loomine

Õppeülesannete loomine. Piret Kärtner Leelo Kingisepp mai 2010. Traditsiooniline õpetamine (nn õpetamiskeskne õpetamine) . Õppematerjal ▼ Metoodika ▼ Hindamine ▼ Õppetulemused. Õpetamine 21. sajandil (nn õppimisekeskne õppimine). Õpitulemused ▼ Hindamine ▼ Metoodika ▼

lenka
Download Presentation

Õppeülesannete loomine

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Õppeülesannete loomine Piret Kärtner Leelo Kingisepp mai 2010

  2. Traditsiooniline õpetamine (nn õpetamiskeskne õpetamine) Õppematerjal ▼ Metoodika ▼ Hindamine ▼ Õppetulemused

  3. Õpetamine 21. sajandil (nn õppimisekeskne õppimine) Õpitulemused ▼ Hindamine ▼ Metoodika ▼ Õppematerjal

  4. Tugi õpetajale A: Olete algaja õpetaja, kellel puudub õpetamiskogemus, kuid kellel on hea teoreetiline ja hulgaliselt kaasaegset informatsiooni. Millist tuge vajaks see õpetaja õppematerjalilt? B: Olete kogenud õpetaja, kes on aastaid õpetanud, ent peate hakkama õpetama täiesti uut ainet ja edastama teile vähetuntud informatsiooni. Millist tuge vajaks see õpetaja õppematerjalidelt?

  5. Küsimuste ja ülesannete tasandid (Bloomi taksonoomia 1956 ) Kontrollimaks kognitiivseid (mõtlemisega seotud) oskusi • Teadmisi • Arusaamist • Kasutus-/ rakendamisoskust • Analüüsioskust • Sünteesioskust • Hindamis-/ hinnangu andmise oskust

  6. Tunni / kursuse lõpuks….õpilased Simple – lihtne Measurable- mõõdetav Achievable- saavutatav Realstic- realistlik Tangible- kuuldav/nähtav + afektiivne õppimine (hoiakud) + psühhomotoorne õppimine (käelised ja füüsilised oskused)

  7. Eesmärkide valdkonnad (Dee Fink 2003) • Teadmine (info, ideed) • Rakendamine (kriitiline mõtlemine, loov mõtlemine, praktiline mõtlemine) • Lõimimine (aine sees, teiste ainetega, endaga) • Enda ja teiste mõistmine (mida õppisin enda kohta, teiste kohta) • Hoolimine (millised muutused hoiakutes ja väärtustes) • Õpioskuste arendamine (iseseisvumine, jms)

  8. Küsimuste liigid • Suletud küsimused • Avatud küsimused - Mis Te arvate… - Peegeldavad, nt Mida ütleb Teie kogemus - Hüpoteetilised, nt mis oleks/ juhtuks, kui… - Raamivad, nt kuidas see sobitub…

  9. Tugi õppijale • Küsimused • Ülesanded • Toetavad visuaalsed vahendid • Kohased õppetekstid

  10. Ülesannete näited (Triin Marandi järgi) • Reflektsioon • Analüüs • Viia läbi praktiline ülesanne • Valikvastustega ülesanne • Õige/vale • Küsimustele vastamine • Sobitamine • Lünkade täitmine • Jooniste/skeemide/ tabelite tegemine • Näidete toomine

More Related