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Collecte des données en région: mai/juin 2012

Collecte des données en région: mai/juin 2012. Constats, attentes, recommandations – C-200 PAGESM. La collecte. Riche Variée Régionalisée mais 16 AREF Résultats à investir dans le PAGESM. Directrices d’établissements. Sous représentation: d e 0,004% à 11,06 % selon les régions.

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Collecte des données en région: mai/juin 2012

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Presentation Transcript

  1. Collecte des données en région: mai/juin 2012 Constats, attentes, recommandations – C-200 PAGESM

  2. La collecte • Riche • Variée • Régionalisée mais 16 AREF • Résultats à investir dans le PAGESM

  3. Directrices d’établissements Sous représentation: de 0,004% à 11,06 % selon les régions Attentes : 30%

  4. Directrices et directeurs d’établissements : constats • En attente d’un statut • Facteur de succès de la réforme en cours. • Situation critique au primaire: isolement (++ directrices) • Peu de temps pour la formation • Profil de compétences pas connu

  5. Les formations: constats • Suivi = contrôle (pas aide ou soutien) • Pas de lien avec le profil de compétences (inconnu) • Approche magistrale/théorique • Approche des Modules du PROCADEM appréciée • Attentes du système (DÉ peu consultés) • DÉ d’expérience oubliés?

  6. Formations des DÉ: attentes • Pratique • Réalité des établissements • Consultation des DÉ • DÉ d’expérience • Formation en management

  7. Les formations : recommandations • Qualité des formateurs: la clé • Participation des DÉ comme formateurs • Outils pratiques • Reconnaissance en vue de promotions • Gestion de groupe

  8. Les formations: recommandations de l’ADÉPM* • Utilisation des DÉ • Formations action • Conditions facilitantes • Suivi: accompagnement et réseautage • Référer aux compétences (*) = Association des Directeurs d’Établissements Publics au Maroc, colloque 10-11 avril 2012 à Oujda

  9. Recommandations de l’association: suite • Réduire le nombre d’intervenants • Choix rigoureux des formateurs • Attestations officielles et reconnaissance des acquis • Dimension règlementaire • Management • Voir le document dans le rapport pp.7-8, 7-9

  10. Soutien professionnel: constats • Tous les types pratiqués +/- • Co-supervision: 12 AREF

  11. Soutien professionnel: recommandations • Accompagnement • Communautés de pratiques professionnelles (CPP) • Réseaux d’entraide

  12. Formation initiale: recommandations • Formation préparatoire • Adaptée, pratique et utilisable • Formateurs choisis (avec expérience) • DÉ d’expérience en encadrement

  13. Formation initiale: recommandations (suite) • Outils pratiques • Changement de rôle: fonctions et savoir-faire • Gestion des Ressources Humaines • Suivi aux formations: aide et support au renforcement des compétences

  14. Outils en formation: constats • Peu d’outils de gestion remis • Exposés magistraux et travail en sous-groupes • DÉ d’expérience comme formateurs : l’exception

  15. En conclusion Les choix stratégiques du PAGESM arrivent à point nommé: • CPP et accompagnement • Ingénierie de la formation (spécialistes des 16 régions) • Renforcement des compétences desDÉ (CRMEF en région) • Profil de compétences comme référentiel • Objectifs EFH • Valorisation du métier

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