La Escuela Primaria Retos y Perspectivas en el contexto de la Articulación de la Educación Básica

1. La Escuela PrimariaRetos y Perspectivas en el contexto de la Articulación de la Educación Básica

2. Panorama de la Educación Primaria en México

3. Características Cuenta con el mayor número de escuelas de Educación Básica.

4. Características Atiende el mayor número de alumnos COBERTURA 98.6% EFICIENCIA TERMINAL 94.3% ÍNDICE DE DESERCIÓN 0.9 % ÍNDICE APROBACIÓN EN 1º 93.7 % ÍNDICE APROBACIÓN EN 6º 99.5 %

5. Características Es diversa. En ella se entretejen diferentes modalidadesque influyen en el tipo de cultura y de prácticas que se desarrollan. Escuelas multigrado: 44.2%

6. Características Se orienta a formar niños en las habilidades básicas de matemáticas y lectoescritura, introducirlos en el conocimiento de las ciencias y las disciplinas artísticas, así como fomentar en ellos una identidad ciudadana como mexicanos.

7. Se cursa en seis grados. • Al primero acceden normalmente niños con 6 años cumplidos. • Los alumnos que concluyen el sexto grado, por lo regular tienen 12 años, aunque son aceptados como alumnos hasta los 15 años, dado que pueden haber ingresado a primaria con más de 6 años.

8. Principales retos Primaria • Ampliar la cobertura. • Mejorar la eficiencia terminal. • Disminuir la deserción y la reprobación. • Mejorar el logro educativo. • Contribuir a la articulación de la educación básica. • Favorecer el tránsito de los alumnos a la secundaria.

9. Mejorar el logro educativo… ENLACE Fuente: Enlace, 2011

10. Contribuir a la articulación de la educación básica desde la primaria… • - Aprovechar y dar continuidad a los conocimientos, habilidades y actitudes que los alumnos desarrollaron en Preescolar. • - Formar un alumno capaz de construir nuevos aprendizajes en la Secundaria.

11. Cómo hacerlo… Centrando la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje Planificando para potenciar el aprendizaje Generando ambientes de aprendizaje Trabajando en colaboración para construir el aprendizaje Poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados Usando materiales educativos para favorecer el aprendizaje Evaluando para aprender Favoreciendo la inclusión para atender a la diversidad Incorporando temas de relevancia social Renovando el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela Reorientando el liderazgo Acompañando y asesorando a las escuelas Principios pedagógicos

12. Favorecer el tránsito de los alumnos a la secundaria… Fuente. INEE, 2010

13. Favorecer el tránsito de los alumnos a la secundaria… Adaptado de Sacristán, 1997.

14. Favorecer el tránsito de los alumnos a la secundaria… Adaptado de Aguerrondo, 2008:7.

15. Favorecer el tránsito de los alumnos a la secundaria… Adaptado de Cuadro, 2010.

16. Qué dicen los maestros de primaria sobre la secundaria... La secundaria es un tanto compleja y hay estricta disciplina, por la cuestión de estar frente a jóvenes con distintos modos de ser. Maestra, Tlaxcala El maestro no identifica los procesos de aprendizaje de sus alumnos, ni hace adecuaciones a su planeación para atender las necesidades de aprendizajes de sus alumnos. Maestra, SLP El maestro entra al aula, pasa lista, explica o pone actividades a los alumnos, termina en 50 minutos y se retira a la siguiente aula. Creo que no existe mucho apego con los alumnos debido a la cantidad que les toca atender. Maestro ,. D.F Fuente: DGDC, Memoria Preliminar, Diálogos docentes, Primaria-Secundaria, 2009.

17. Qué dicen los maestros de secundaria sobre la primaria ... En la Primaria, los niños trabajan en la forma que el maestro les indica, por lo cual los niños no crean juicios. El maestro desarrolla su clase conforme a los contenidos de los libros. Maestro, Nuevo León. En mi opinión un maestro de primaria es un “todólogo”, es un psicólogo, doctor, sacerdote, amigo, docente. Maestra, Edo. de Méx. Fuente: DGDC, Memoria Preliminar, Diálogos docentes, Primaria-Secundaria, 2009.