الرئيسية

1. الرئيسية

2. الرياضيات للصف الرابع الابتدائي الرئيسية

3. الْقِيمَةُ الْمَنْزِلِيَّةُ مَا الْقِيمَةُ الْمَنْزِلِيَّةُ هي القِيمة التِي يتَّخِذها الرَّقم بحسبِ موقعِه في العددِ . الرئيسية

4. تابع اُكتبْ القِيمةَ المنزِليَّةَ للرَّقمِ الَّذي تحتَهُ خطٌّ في العددِ 112630 الخْطُوْةَ 1 : اُكتبِ العددَ في جدولِ المنازلِ. الخْطُوْةَ 2 : حدِّدِ العَمودَ الَّذي يقعُ فيهِ الرَّقمُ 2، ثُمَّ ارسم حولَهُ. الخْطُوْةَ 3 : ضعْ أصفارًا بدلاً من الأرقامِ الواقعةِ إلى يمينِ الرقْمِ 2.فتكونُ القِيمةُ المنزِليَّة للرَّقمِ 2، هي 2000 ؛ وذلكَ لأنََّه يقعُ في منزلةِ الألوفِ. الرئيسية

5. طرق كتابة الأعداد الصِّيغةَ القِياسيَّةَ الطَّريقةُ المألوفةُ لكتابةِ العددِ باستعمالِ أرقامِه الصِّيغةَ اللَّفظِيَّةَ الطَّريقةُ الَّتي نكتبُ بها العددَ بالكلماتِ الطريقة التي تَظهرُ فِيها قيمةُ كلِّ رقمٍ في العددِ. الصِّيغةَ التَّحليليَّةَ اُكتبِ العددَ 628371بالصِّيغتينِ اللَّفظِيَّةِ والتَّحليليَّةِ: الصِّيغةُ اللَّفظِيَّةُ: ستُّ مئةٍ وثمانيةٌ وعِشرونَ ألفًا وثلاثُ مئةٍ وواحدٌ وسبعُونَ الرئيسية

6. يُستعملُ جدولُ المنازلِ لقراءةِ الأعدادِ ضِمنَ الملايِينِ وكتابتُها. يوضِّحُ جدولُ المنازلِ التَّالِي القِيمةَ المنزِليَّةَ لكلِّ رقمٍ في العدد 250581 والَّذي يمثِّلُ مساحةَ السُّودانِ. الرئيسية

7. قراءةُ الأعدادِ وكتابتُها عُلومٌ: تَطْرِفُ عينُ الإنسانِ العاديِّ حوالَيْ 5500000 مرَّةٍ في السَّنةِ. اُكتبِ العددَ بثلاثِ صِيَغٍ مختلفةٍ. الإجابة اكتب العدد اثنينِ وعشرينَ مليونًا وستَّ مئةٍ وثلاثةً وسبعينَ ألْفًا وَخمسَ مئةٍ وثمانيَ وثلاثينَ بصيغتين آخر تين الحل الرئيسية

8. مهارة حل المسألة لحل المسألة نستخدم أربعة مهارات وهى 1- الفهم.... لمعطيات ومطلوب المسألة 2- التخطيط..... لحل المسألة ومعرفة طرق الحل الجيدة لها 3- حل المسألة...... بالطرق التي تم التعرف عليها 4- التحقق ........من صحة الحل للمسألة المعطاة اِستعملِ الخُطواتِ الأربعَ لحَلِّ المسائلِ التَّاليةِ: قامَ خالدٌ وأصدقاؤُه الخمسةُ بزيارةِ مدينةِ الألعابِ التَّرفيهيَّةِ. فإذَا كانَ ثمنُ تذكرةِ الدُّخولِ 12 ريالاً، فمَا إِجماليُّ ثمنِ تذاكرِ دُخولِهمْ إلى مدينةِ الألعابِ؟ الرئيسية

9. مَا معطياتُ المسألةِ؟ • عددُ الَّذين يريدونَ الذَّهابَ إلى مدينةِ الألعابِ سِتَّةٌ. • ثمنُ تذكرةِ الدُّخولِ لكلِّ واحدٍ هوَ 12 ريالاً. مَا المطلوبُ؟ • إجماليُّ ثمنِ تذاكرِ الدُّخولِ للأصدقاءِ السِّتَّةِ. لإيجادِ إِجمالِيِّ ثمنِ التَّذاكرِ نستعملُ الجَمعَ. نحتاجُ إلى 6 تذاكرَ، ثمنُ الواحدةِ 12 ريالاً. إذنْ، نجمعُ 12 ستَّ مرَّاتٍ. الفهم التخطيط الحل 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 = 72 ريالاً التأكيد 6 * 12 = 72 ريالاً فتكون الإجابة صحيحة الرئيسية

10. المُقارَنةُ بَيْنَ الأعدادِ قَدَّرَتْ إدارةُ المصائِدِ البحريَّةِ بوَزارةِ الزِّراعةِ عددَ قواربِ صيْدِ الأسماكِ في الخليجِ العربيِّ ب 10220والبحرِ الأحمرِ عامَ 1422ه قارِبًا، بينَما قدَّرَتْهُ في عامِ 1423 ه ب 10785 قاربًا، في أيِّ العامَيْنِ كانَ التقديرُ أكبرَ؟ يمكننا معرفة ذلك باستخدام خط الأعداد العدد الذى يقع على يمين الآخر يكون الأكبر يساوى = أقل من < أكبر من > الرئيسية

11. تَرْتيبُ الأَعْدادِ الجدولُ المُقابلُ يوضِّحُ كَمِّيَّةَ إنتاجِ إحدَى المزارِع بالكيلُو غرَام لثلاثةِ أصنافٍ من التُّمورِ خِلالَ عامٍ. أيُّ الأصنافِ كانَ إِنتاجُهُ هوَ الأكثرَ، وأيُّها كانَ الأقلَّ؟ مثال نرَتِّبْ أصنافَ التُّمورِ الواردةِ في الجدولِ أعلاهُ مِن الأكبرِ إلى الأصغرِ مِن حيثُ كَمِّيَّةُ الإنتاجِ. الرئيسية

12. ستُلاحظُ أنََّ العددَ 47238 هوَ الأبعدُ إلى جهةِ اليمينِ، وأنََّ العددَ 45868 يقعُ بينَ العددَيْنِ 42592 و 47238 ، وأنََّ العددَ 42592 هوَ الأبعدُ إلى جهةِ اليسارِ. وعليهِ، فإنَّ الترتيبَ المطلوبَ لأصنافِ التُّمورِ هوَ: خلاص، مكتومي، سلج. أمثلة رتِّبِ الأعدادَ التَّاليةَ مِن الأكبرِ إلى الأصغرِ: 159023 ،145004 ،154032 ، 145099 رَتِّبِ الدُّوَلَ المُوَضَّحةَ في الجدولِ المجاورِمن الأكبرِ مساحةً إلى الأصغرِ مساحةً: الرئيسية

13. تَقريبُ الأعدادِ عندمَا لا تحتاجُ إلى إجابةٍ دقيقةٍ، فإنَّكَ تقومُ بِتقدِيرِها. يمكنُكَ استعمالُ خطِّ الأعدادِ للتقريبِ.عن طريق وضع القيمة المراد تقديرها ونوجد أى القيم الصحيحة اقرب اليها مثال تَزِنُ شَاحنةٌ 17554 كغم، فمَا وزنُها التَّقْرِيبِيُّ؟ الرئيسية

14. تقريب الأعداد يمكِنُكَ استعمالُ القِيمةِ المنزليةِ أيضًا، لتقرِيبِ الأعدادِ. الخُطوةُُ 1 : ضعْ خطًّا تحتَ الرَّقْمِ في المنزلةِ الَّتي سيتمُّ التقريبُ إليهَا. الخُطوةُُ 2 : اُنظرْ إلى الرَّقمِ الذي على يمينِ المنزلةِ التي سيتمُّ التقريبُ إليهَا. الخُطوةُُ 3: إذا كانَ هذَا الرَّقْمُ أقلَّ أوْ يُساوِي 4 فلا تُغَيِّرْ شيئًا، أمَّا إذا كانَ أكبرَ مِنْ أوْيُساوِي 5، فأَضِفْ 1 إلى الرَّقْمِ الذِي تحتَهُ خطٌّ. الخُطوةُ 4 : ضعْ صِفرًا مكانَ كلِّ رقْمٍ علَى يمينِ الرَّقْمِ الذي تحتهُ خطٌّ. لان الرقم الثالث 5 فأضفنا 1 إلى الصفر فأصبح 1 الرئيسية

15. استقصاء حل المسألة هو الحصول على أفضل حل للمسألة اشترَى والِدي 8 تُحَفٍ، فإذَا كانَ ثمنُ التُّحفةِ الواحدةِ 11 ريالاً فكم ريالاً دفعَ للبائِع؟ تعلَمُ أنَّ ثمنَ التُّحفةِ يُساوِي 11 ريالاً. وتُريدُ أنْ تجدَ ثَمنَ 8 تُحَفٍ. أَنْشِئْ جدولاً لحلِّ المسألةِ النَّمطُ هوَ إضافةُ 11 . كَما يمكنكُ أيضًا استعمالُ الضَّربِ لحلِّ المسألةِ: 88 = 11 × 8 إِذَنْ، لقدْ دفعَ والدُ طارقٍ 88 ريالاً، مقابلَ 8 تُحَفٍ. الرئيسية

16. هنالكَ نمطٌ آخرُ ظاهرٌ في الجدولِ، وهوَ أنَّ عددَ الريالاتِ مكوَّنٌ من منزلتَيْنِ، رقماهُمَا متماثلانِ ومساوِيانِ لعددِ التُّحفِ المُقابلةِ. فعلَى سبيلِ المثالِ 5 تُحَفٍ يقابلُها 55 ريالاً. الجوابُ: 8 تُحَفٍ يقابلُها 88 ريالاً، وهمَا رقمانِ متساويانِ، وكلٌّ منهمَا يساوِي 8، لِذَا، فإنَّ الإجابةَ صحيحةٌ . فكر إذا كانَ ثمنُ قميصٍ 34 ريالاً، وثمنُ الجَوْربِ6 ريالاتٍ. فإِذَا اشتريْتَ الاثنينِ معًا، فكمْ يُعِيدُ إليكَ البائعُ إذَا أعطيتَهُ 50 ريالاً ؟ الرئيسية

17. الجمع والطرح تبديل أماكن العددين لا يؤثر في عملية الجمع 4 + 5 = 5 + 4 = 9 1- الإبدال مجموع ثلاثة أعداد لا يتغير نتغير أماكن الثلاثة أعداد ( 1 + 5 ) + 6 = 1 + ( 5 + 6 ) 6 + 6 = 1 + 11 = 12 2- التجميع الذى لا يؤثر فى عملية الجمع وهو الصفر 8 + 0 = 8 , 0 + 8 = 8 , 5 + 0 = 5 العنصر المحايد الرئيسية

18. إذَا تغيَّر ترتيبُ الأشياءِ الَّتي يريدُ أحمدُ أن يشتريَها، فهلْ يتغيَّرُ ثمنُها الكُلِّيُّ ؟ تُفيدُ الخاصِّيَّةُ التَّجمِيعيَّةُ لِعمليَّةِ الجمعِ بأنَّ مجموعَ أثمانِ الأصنافِ لنْ يتغيَّرَ بتغيُّرِ الصِّنفيْنِ اللَّذينِ نبدأُ بجمعِ ثمنَيْهِما. الرئيسية

19. الطرح الرئيسية

20. الرئيسية

21. مهارة حل المسائل يلزمُ لإقامةِ حفلٍ مَدرسِيٍّ شِراءُ عصائرَ بقيمةِ 252 ريالاً، ، وفطائرَ بقيمةِ 646 ريال وأدواتِ زِينةٍ بقيمة 895 ريالاً. كمْ ريالاً تقريبًا تكونُ تَكلِفةُ هذهِ الحفلةِ؟ الرئيسية

22. الجمع الرئيسية

23. الرئيسية

24. الرئيسية

25. الجمع والطرح الرئيسية

26. تابع الرئيسية

27. الرئيسية

28. اطرح الرئيسية

29. تنظيم البيانات وعرضها وتفسيرها الرئيسية

30. طُولُ أقصرِ شجرةٍ في مزرعةِ أبي صالحٍ مترٌ واحدٌ تقريبًا. اُنظرْ إلى الجدولِ المُجاورِ: مَا الطُّولُ الأكثرُ تَكرارًا؟ ما الطُّولُ الَّذي يتوسَّطُ الأطوالَ؟ إِذا لمْ يَتكرَّرْ أيُّ عددٍ في البياناتِ فليسَ هناكَ مِنوالٌ. هوَ العددُ الواقعُ في وَسَطِ البياناتِ بعدَ تَرْتِيبِها مِن الأصغرِ إلى الأكبرِ. الوَسِيطُ الرئيسية

31. تنظيم البيانات وعرضها وتفسيرها اِستعمِلْ بَياناتِ أطوالِ الأشجارِ فِي الجدولِ السَّابقِ، ثمّ أَوْجِدِ المِنْوَالَ والوَسِيطَ لتِلكَ الأطوالِ. لإيجادِ المِنْوَالِ؛ أَوْجِدِ العددَ الأكثرَ تَكرارًا. الرئيسية

32. تنظيم البيانات وعرضها وتفسيرها القِيمةُ المُتطرِّفةُ هيَ واحدةٌ مِن البَياناتِ أكبرُ أو أقلُّ بكثيرٍ مِن بقيَّةِ البَياناتِ. وَليسَ بالضَّرورةِ أنْ تكونَ ضِمْنَ البياناتِ قِيمٌ مُتطرِّفةٌ. تحديدُ القيمِ المُتطَّرفةِ اِبحثْ عنْ عددٍ أكبرَ أوْ أقلَّ بكثيرٍ مِن بقيَّةِ البياناتِ. عددُ التَّذاكرِ المَبيعةِ يومَ الإثنينِ 110 ، وهذَا العددُ أقلُّ بكثيرٍ من بقيَّةِ البياناتِ، الَّتي قِيَمُها تَتَرَاوَحُ بينَ 232 و 306 . إِذَن، العددُ 110 قِيمةٌ مُتطرِّفةٌ. الرئيسية

33. تنظيم البيانات وعرضها وتفسيرها أَوْجِدِ المِنْوَالَ والوَسِيطَ، وحدِّدِ القِيَمَ المُتطرِّفةَ إِنْ وُجِدَتْ: الرئيسية

34. خطة حل المسألة مَا معطياتُ المسألةِ؟ • هناكَ معلِّمَانِ مُرافِقانِ لكلِّ 9 طُلاَّبٍ. •العددُ الكُلِّيُّ للمعلِّمِينَ 16 مُعلِّمًا. مَا المطلوبُ؟ • عددُ الطُّلاَّبِ في تلكَ الرِّحلةِ. يُمكِنُكَ إنشاءُ جدولٍ لحلِّ المسألةِ. الرئيسية

35. أَنْشِئْ جدولاً يُظْهِرُ أنَّ هناكَ مُعَلِّمَيْنِ اثْنَيْنِ لكلِّ 9 طُلاَّبٍ. إِذَنْ، عددُ الطُّلاَّبِ في تلكَ الرِّحلةِ 72 طالبًا. قسَِّمِ العددَ الكُلِّيَّ للمعلِّمينَ علَى عددِ المعلِّمِينَ المُرافقِينَ لكلِّ مجموعةٍ لِتَجِدَ عددَ مجمُوعاتِ الطَّلبةِ. عددُ المجمُوعاتِ 8 ، وفِي كلِّ مجموعةٍ 9 طُلاَّبٍ. الرئيسية

36. التَّمثِيلُ بالنِّقاطِ تمثيلُ البياناتِ بالنقاط زارَ عبدُاللهِ ووالدُه إِحدَى المحمِيَّاتِ الطَّبيعيَّةِ وَقَضَيَا فيهَا أُسبُوعًا.وقدْ مثَّلَ عبدُاللهِ عددَ الغِزلانِ الَّتي كانَ يُشاهِدُها كلَّ يومٍ في لوحةِ الإشاراتِ الآتيةِ: الرئيسية

37. التَّمثِيلُ بالنِّقاطِ مَثِّلِ البياناتِ الَّتي نَظَّمَها عبدُاللهِ في لوحةِ الإشاراتِ بالنِّقاطِ. الرئيسية

38. التَّمثِيلُ بالنِّقاطِ أَوْجِدِ المِنْوَالَ والوَسِيطَ والقِيمةَ المتطرِّفةِ إنْ وُجدتْ: الرئيسية

39. التَّمثيلُ بالأعمدةِِ هو التعبير عن البيانات الموجودة باستخدام أعمدة قاسَ طُلاَّبُ الصَّفِّ الرَّابعِ أطوالَهُمْ، وَكانتْ كمَا هيِ مُبيَّنةٌ في التَّمثيلِ المُجاورِ. مَا الطُّول الأكثرُ انْتِشَارًا؟ لِذَا، فإنَّ الطُّولَ الأكثرَ انْتِشَارًا هوَ: 145 سنتمترًا. الرئيسية

40. يُبَيَّنُ التَّمثيلُ المجاورُ درجاتِ سبعةٍ مِن الطُّلاَّبِ في المسابقةِ المحلِّيَّةِ للرِّيَاضِيَّاتِ: 1- مَن الطُّلاَّبُ الذينَ حصلُوا على الدرجةِ نفسِها؟ 2- كمْ تزيدُ درجاتُ عادلٍ على درجاتِ محمَّدٍ؟ 3- كمْ تنقصُ درجاتُ فهدٍ عن درجاتِ صالحٍ؟ 4- مَنْ الطَّالبانِ اللَّذانِ مجموعُ درجاتِهِمَا يساوِي 220 درجةً؟ فسِّرْ كيفَ وجدتَ الإجابةَ. فكر بنفسك الرئيسية

41. التَّمثيلُ بالأعمدةِ والأعمدةِ المُزْدَوجَةِ التَّمثيلُ بالأعمدةِ والأعمدةِ المُزْدَوجَةِ في مهرجانِ الطَّبَقِ الخَيْرِيِّ مرةً خلالَ الفصلِ الدِّراسيِّ الأوَّلِ، ومرَّةً أخرَى خلالَ الفصلِ الدِّراسِيِّ الثَّانِي، وقدْ خَصَّصْنَ الدَّخْلَ للأيتامِ. ما مجموعُ طالباتِ الصفِّ الرَّابعِ المُشارِكاتِ خلالَ الفصلَيْنِ؟ الرئيسية

42. مَا عددُ النَّواتجِ المُمكنةِ لرَمْيَتَيْ خَالدٍ الاثْنَتَيْنِ؟ لقدْ صوَّبَ خالدٌ رميتَيْنِ باتِّجاهِ السَّلَّةِ. إِحدى طُرُقِ معرفةِ النَّواتجِ الممكنةِ هيَ إنشاءُ جدولٍ، حيثُ يُحدِّدُ تقاطُعَ كلِّ صفٍّ وعمودٍ في هذَا الجدولِ ناتجًا ممكنًا. يُظهِرُ الجدولُ النَّواتِجَ المُمكنةَ كلَّها لتجربةِ رمْيِ كرةِ السَّلَّةِ مرَّتَيْنِ. إِذَنْ، عددُ النَّوَاتجِ المُمكنةِ لرِمْيَتَيْ خالدٍ هُوَ 4 نَوَاتِجَ. الرئيسية

43. يقومُ طالبٌ بتدوِيرِ المؤشِّرينِ علَى القُرصَيْنِ. مَا عددُ النَّواتجِ المُمكنةِ لتلكَ التَّجربةِ؟ يمكنُ استعمالُ الرَّسْمِ الشَّجرِيِّ لمعرفةِ النَّواتجِ المُمكنةِ لتجربةِ الرئيسية

44. الاحتمال لاحظ الرئيسية

45. صِفْ إِمكانِيَّةَ أنْ تسحبَ عائشةُ كرةً صفراءَ. يحتوِي الكِيسُ على 8 كُراتٍ، اثنتانِ منهَا صفْرَاوَانِ. عددُ الكُراتِ الصَّفراءِ أقلُّ مِن نصفِ عددِ الكُراتِ الموجودةِ في الكِيسِ. إِذَنْ، سحبُ كُرَةٍ صفراءَ هوَ الأقلُّ احتمالاً الرئيسية

46. تَمثِيلُ الجُملِ العَدديَّةِ وكتابتُها الجُملةُ العددِيَّةُ هي عِبارةٌ تتضمنُ أعدادًا وإِحدى الإشاراتِ )= أو < أو >(. ويمكنُ تمثيلُها لفظيًّا أو بالرَّسمِ. تمثيلُ الجُملِ العددِيَّةِ وكِتابتُها الحَيواناتُ: مثِّلْ واكْتُبْْ جُملةً عدديَّةً تُبيِّنُ الفرقَ بينَ وَزْنِ الخروفِ الصَّغيرِ ووزنِ أُمِّهِ. الرئيسية

47. تَمثيلُ الجُملِ العدديَّةِ وكتابتُها الرئيسية

48. العِباراتُ والجُملُ العددِيَّةُ تَتضمَّنُ العِبارةُ العددِيِّة أعدادًا وعملِيَّاتٍ، وتمثِّلُ كَمِّيَّةً رِياضيَّةً، ومِن أمثلتِها: اِستعمِلِ المعلُوماتِ المُوَضَّحةَ على الرَّسمِ، وَاكْتُبْ عبارةً عَن التُّفَّاحِ الأحمرِ و التُّفَّاحِ الأخضرِ، ثُمَّ اُكتبْ جملةً عددِيَّةً تُمثِّلُ عددَ التُّفَّاحِ في السَّلَّةِ. اِستعمِلْ قِطعَ العدِّ لتُمثِّلَ العِبارَةَ. الرئيسية

49. الرئيسية

50. مهارة حل المسألة مَا معطياتُ المسألةِ؟ • عبدُاللهِ أطولُ مِن بدرٍ. • عبدُاللهِ أقصرُ مِن فهدٍ. • محمدٌ أقصرُ مِن سُعودٍ. • مُحمدٌ أطولُ مِن فهدٍ. • اصطفَّ الأصدقاءُ بعضُهمْ خلفَ بعضٍ مبتدئِينَ بالأطولِ. مَا المطلوبُ؟ • تحديدُ التَّرتيبِ الَّذِي اصطفَّ بهِ الأصدقاءُ الخمسةُ. الرئيسية