1 / 30

DASAR-DASAR TIK DI SEKOLAH DASAR

DASAR-DASAR TIK DI SEKOLAH DASAR. Badarudin, S.Pd. Pema haman Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran. Pengertian TIK. Konvensional Tradisional. TIK. Mutakhir / Sophisticated. Pengertian TIK. Apa itu TIK ?

lexine
Download Presentation

DASAR-DASAR TIK DI SEKOLAH DASAR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DASAR-DASAR TIK DI SEKOLAH DASAR Badarudin, S.Pd.

  2. PemahamanTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalamPembelajaran Pengertian TIK KonvensionalTradisional TIK Mutakhir/ Sophisticated

  3. Pengertian TIK • Apaitu TIK ? Adalahalat / saranateknis yang digunakanuntukmeningkatkan / melaksanakantugassecaraefisiendibidanginformasidankomunikasiuntukmembuatkehidupanlebihbaik

  4. TIK menurut Kementerian Negara Riset dan Teknologi semua teknologi yang berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan (akuisisi), pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi (materi pelajaran)

  5. TeknologiInformasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran Pengertian TIK: - Perangkatkeras TIK - Perangkatlunak - Kandungan Isi - Infrastruktur

  6. Apasajakah yang termasuk TIK Hardware/infrastruktur

  7. TeknologiInformasi danKomunikasi (TIK)dalamPembelajaran Jenis- jenis TIK

  8. ICT Sebagai Gudang Ilmu Pengetahuan ICT Sebagai Alat Bantu Pembelajaran ICT Sebagai Fasilitas Pendidikan ICT Sebagai standar Kompetensi  Pemanfaatan ICT/TIK ICT Sebagai Penunjang Administrasi Pendidikan ICT Sebagai Alat Bantu Manajemen Sekolah ICT Sebagai Infrastruktur Pendidikan 2015 1999-2004 2005 2006 2007 2008 2009 TARGET

  9. PemanfaatanTeknologiInformasidanKomunikasi (TIK) dalamPembelajaran membuatkonkritkonsep yang abstrak, misalnyauntukmenjelaskansistemperedarandarah; membawaobyek yang berbahayaatausukardidapatkedalamlingkunganbelajar, seperti: binatang-binatangbuas, atau penguin darikutubselatan; menampilkanobyek yang terlalubesar, sepertipasar, candiborobudur; menampilkanobyek yang tidakdapatdilihatdenganmatatelanjang, seperti: mikroorganisme; mengamatigerakan yang terlalucepat, misalnyadenganslow motionatautime-lapse photograhy;

  10. PemanfaatanTeknologiInformasidanKomunikasi (TIK) dalamPembelajaran memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan lingkungannya; memungkinkan keseragaman pengamatan dan persepsi bagi pengalaman belajar siswa; membangkitkanmotivasibelajarsiswa; menyajikaninformasibelajarsecarakonsisten, akurat, berkualitasdandapatdiulangpenggunaannyaataudisimpansesuaidengankebutuhan; atau menyajikanpesanatauinformasibelajarsecaraserempakuntuklingkupsasaran yang sedikit/kecilataubanyak/luas, mengatasibatasanwaktu (kapansaja) maupunruangdimanasaja).

  11. PREVIEW Pengembangan Tekonologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada hakekatnya ditujukan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Kenyataan menunjukkan TIK telah membawa perubahan penting dalam perkembangan peradaban dunia terutama ekonomi. Keadaan ini mengakibatkan adanya pergeseran paradigma strategis pembangunan masyarakat dunia dari era industri menuju informasi.

  12. TeknologiInformasidanKomunikasi (TIK) dalammembantu peningkatan efektivitas pembelajaran 10% informasidiperolehdengan cara membaca (teks). 20% informasidiperolehdengan cara mendengar (suara). 30% informasidiperolehdengancaramelihat (grafis/foto). 50% informasidiperolehdengan cara melihat dan mendengar (video/animasi). 80% informasidiperolehdengancaraberbicara. 80% informasidiperolehdengancaraberbicara dan melakukan (interaktif).

  13. TeknologiInformasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran Memperluaskesempatanbelajar Meningkatkanefisiensi Meningkatkankualitasbelajar Potensi TIK Mendorongbelajarberkelanjutan Mendorongbelajarmandiri Mendorongkualitasmengajar Mengembangkanketerampilankomunikasi Meningkatkanbelajarkooperatif Mendorongbelajarmandiri

  14. Potensi TIK dalamPendidikan Membuatkongkritkonsep yang masihabstrak Membawaobyeksukar / berbahayadalamlingkunganbelajarmisal, binatangbuas Menampilkanobyek yang terlalubesar Menampilkanobyek yang tidaktampakolehmata. Mengamatiobyek yang terlalucepat Siswaberinteraksilangsungdenganlingkungan Keseragamanpersepsidlmpengalamanbelajar

  15. Membangkitkanmotivasibelajarsiswa Menyajikaninformasibelajarsecarakonsisten,akurat,berkualitasdandapatdiulangpenggunaannyadandapatdisimpansesuaikebutuhan Menyajikanpesanatauinformasibelajarsecaraserempakuntuklingkupkecilatauluas, kapansajadandimanasaja

  16. FungsiTeknologiInformasidanKomunikasi (TIK) dalamPembelajaran TIK berfungsi sebagai gudang ilmu pengetahuan, dapat berupa referensi berbagai ilmu pengetahuan yang tersedia dan dapat diakses melalui fasilitas TIK, pengelolaan pengetahuan, jaringan pakar, jaringan antara institusi pendidikan, dll

  17. TIK sebagai alat bantu pembelajaran dapat berupa alat bantu mengajar bagi guru, alat bantu belajar bagi siswa, serta alat bantu interaksi antara guru dengan siswa. TIK sebagai fasilitas pendidikan di sekolah dapat berupa pojok internet, perpustakaan digital, kelas virtual, lab multimedia, papan elektronik, dll. TIK sebagai fasilitas pendidikan di sekolah dapat berupa pojok internet, perpustakaan digital, kelas virtual, lab multimedia, papan elektronik, dll.

  18. Dampak TeknologiInformasidanKomunikasi (TIK) dalamPembelajaran guru lebih efisien dalam mengelola kegiatan pembelajaran, siswa lebih aktif belajar karena tidak hanya mendengarkan uraian/ceramah dan mencatat catatan dari guru saja tetapi para siswa juga memanfaatkan sumber belajar lain, mengerjakan soal-soal latihan, berdiskusi dengan guru sehingga kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak membosankan, dan prestasi belajar siswa memperlihatkan kecenderungan meningkat

  19. PERANAN TIK DI SEKOLAH MODEREN INDONESIA EKONOMI SOSIAL POLITIK BUDAYA SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA IDEOLOGI HANKAM WAHANA TRANSFORMASI PENDIDIKAN VISI – MISI – TUJUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH NILAI-NILAI BUDAYA DAN FILOSOFI PENDIDIKAN KONTEN DAN KURIKULUM PROSES BELAJAR MENGAJAR FASILITAS DAN SARANA PRASARANA SUMBER DAYA MANUSIA 4 ICT SEBAGAI GUDANG ILMU PENGETAHUAN ICT SEBAGAI ALAT BANTU PEMBELAJARAN ICT SEBAGAI FASILITAS PENDIDIKAN ICT SEBAGAI STANDAR KOMPETENSI 1 2 3 5 ADMINISTRASI LEMBAGA PENDIDIKAN ICT SEBAGAI PENUNJANG ADMINISTRASI PENDIDIKAN 6 MANAJEMEN DAN KEBIJAKAN LEMBAGA PENDIDIKAN ICT SEBAGAI ALAT BANTU MANAJEMEN SEKOLAH INFRASTRUKTUR DAN SUPRASTRUKTUR PENDIDIKAN 7 ICT SEBAGAI INFRASTRUKTUR PENDIDIKAN

  20. BidangPendidikan(e-education) Globalisasitelahmemicukecenderunganpergeseran-pergeserandalamduniapendidikandaritatapmuka yang konvensionalkearahpendidikan yang lebihterbukadanlebihfleksibel. Beberapaahlisejakdahulutelahmeramalkanperubahan-perubahan di bidangpendidikan.

  21. Pendidikandi Indonesia di masamendatang • Berkembangnyapendidikanterbukadengancarabelajarjarakjauh (distance learning). Untukmenyelenggarakanpendidikanterbukadanjarakjauhperludimasukansebagaisetrategiutamapendidikanjarakjauhdenganmemanfaatkanteknologi internet secaramaksimaldapatmemberikanefektifitasdalamhalwaktu, tempatbahkanmeningkatkankualitaspendidikan. • Terjadinyasharing resource (berbagisumberdaya) antaralembagapendidikandanpelatihan .

  22. Perpustakaandan instrument pendidikanlainnyamisalnyaguru danlaboratoriumberfungsisebagaifasilitatorbukannyasumberinformasi. Penggunaanperangkatinformasiinteraktifseperti CD-ROM multimedia yang secarabertahapakanmenggantikanfungsipapantulis, TV, Video.

  23. ManfaatintegrasiTIK • dalampembelajaran : • KeterampilanTIK & media (ICT and media literacy-skills) • Ketrampilanberpikirkritis(critical thinking skills) • Keterampilanmemecahkanmasalah(problem solving skills) • Keterampilanberkomunikasiefektif (effective-communication skills) • Kemampuanbekerjasamasecarakolaboratif(collaborative skills).

  24. PeranGuru Fasilitator Kolaborator Mentor Pelatih Pengarah Temanbelajarbagisiswa

  25. PeranTIK bagisiswa • Siswamenjadipartisipanaktif • Siswabisamenghasilkandanberbagi (sharing) pengetahuan / keterampilandengansiswa lain. • Siswabelajarsecaraindividujugabelajarsecarakolaboratifdengansiswa lain.

  26. IntegrasiTIK dalampembelajaranmenjadikan proses belajar : Aktif Konstruktif Kolaboratif Antusiastik Dialogis Kontekstual (pembelajaran bermakna /real-world) Reflektif Multisensory (audio,visual, kinestetik) High order thinking skills training (melatih -kemampuan berfikir tingkat tinggi)

  27. PerubahanParadigmaPendidikan

  28. Sekian dan Terima kasih Semoga bermanfaat

  29. www.ayahalby.wordpress.com 081313400558

More Related