Une analyse de l’utilisation d’outils de création numérique en expression graphique chez de jeunes élèves

1. Une analyse de l’utilisation d’outils de création numérique en expression graphique chez de jeunes élèves Article extrait de la revue Sticef, volume13, 2006 Écrit par Perrine MARTIN et Jean RAVESTEIN

2. Ses auteurs • Perrine Martin : Doctorante à l’Université de Provence • Jean Ravestein : Maître de conférence à l’Université de Provence • Ils travaillent sur l’utilisation d’outils numériques en expression graphique à l’école

3. Plan • Introduction • Expression graphique des enfants et rapport aux outils • Description de l’expérience • Analyse des résultats • Conclusion, limites et perspectives

4. Introduction • Expression graphique des enfants et rapport aux outils • Description de l’expérience • Analyse des résultats • Conclusion, limites et perspectives

5. Expression graphique des enfants et rapport aux outils (1) • Le test du bonhomme de Goodenough (1957) : permet d’évaluer le développement psychique et affectif des enfants • Tablettes graphiques : moyens facilitant l’accès à la création graphique par son faible coût • Plusieurs logiciels disponibles : Photoshop, Painter, Gimp… • En quoi la technique numérique changerait-elle les performances des enfants comparée aux outils traditionnels?

6. Expression graphique des enfants et rapport aux outils (2) • Hypothèses émises: • Les moyens techniques favoriseraient : - la mise en confiance de l’enfant dans son geste graphique - l’expression de sa créativité • « L’utilisation d’outils numériques de création graphique n’est pas un frein aux performances des élèves dans ce domaine à l’usage de techniques traditionnelles et semble au contraire faciliter l’expression de leur créativité. »

7. Introduction • Expression graphique des enfants et rapport aux outils • Description de l’expérience • Analyse des résultats • Conclusion, limites et perspectives

8. Description de l’expérience • Objectif principal: comparer deux réalisations (une faite analogiquement et l’autre numériquement) de chaque enfant ayant la même consigne • Des élèves de 10 ans doivent dessiner un bonhomme sur une feuille à l’aide d’un crayon et du matériel informatique (stylet et tablette numérique) • Activité en deux temps: un mois d’intervalle entre les deux créations • Pour chaque élève, un temps de 10 minutes est consacré à la familiarisation de cet outil informatique

9. Introduction • Expression graphique des enfants et rapport aux outils • Description de l’expérience • Analyse des résultats • Conclusion, limites et perspectives

10. Analyse des résultats • Méthode de Goodenough : - 51 points caractéristiques à vérifier - moyenne observée : 30 pour ce test • Avec l’outil numérique : * Moyenne de 29.55 * Plus de détails sur les dessins numériques: - tous les doigts sont plus facilement dessinés - le cou et les épaules sont apparents - jambes mieux articulées - proportions mieux exploitées sur la surface - … • Avec l’outil analogique: 28.9 de moyenne

11. Dessins • Comparaisons des différents dessins, dans l’ordre analogique / numérique • On remarquera : les dimensions, les cheveux, les articulations, les mains …

12. Introduction • Expression graphique des enfants et rapport aux outils • Description de l’expérience • Analyse des résultats • Conclusion, limites et perspectives

13. Conclusion, limites et perspectives • De façon générale, l’outil numérique permet une précision facilitée par la possibilité d’effacer à volonté les traits • Une différence dans la gestion du temps est remarquée avec ces deux procédés • Développement d’une autonomie « réflexive » grâce à la boîte à outils • Cette recherche reste une esquisse et tend à être approfondie afin d’être diffusée dans les écoles

14. Depuis quand existe ce procédé dans les écoles? • L’outil numérique a été mis en place dans les programmes de 2002 pour l’enseignement de l’art • Cette année-là, la dénomination de l’enseignement des arts plastiques a changé: « arts visuels » • Selon les écoles, la progression dans l’utilisation des ordinateurs diffère : appareil photos numérique, logiciels de dessin et de traitement de l’image… • Cependant, la tablette numérique n’en reste qu’au stade de l’expérimentation

15. Mes impressions Ce concept reflète la mouvance actuelle des technologies nouvelles • Avantages: - les enfants peuvent perfectionner leur dessin à leur gré - perspectives de stockage intéressantes • Inconvénients: - laisse de côté une part de création spontanée - ne reste que l’image virtuelle