El Desarrollo Moral

1. El Desarrollo Moral ¿Qué es la moral? ¿De qué habla la psicología cuando estudia el desarrollo moral? ¿Qué diferencia hay entre el lenguaje de uso común, en castellano o en inglés, y el discurso de la psicología? J.L.Prieto

2. El uso común hace referencia a la ética social, bondad o maldad de los actos, los principios éticos, la moral de costumbres, los principios y convicciones, el estado de ánimo y otras acepciones (ver artículo) de fuerte contenido cultural ¿Qué dimensiones tiene en cuenta? Conductas, Valores, principios y contenidos J.L.Prieto

3. ¿En qué dimensiones se centra la psicología? Según las teorías o modelos se centra en dimensiones diferentes: Modelo Etológico Modelos Cognoscitivo-evolutivos Modelos que estudian la influencia del contexto J.L.Prieto

4. Modelos Cognoscitivo-evolutivos Se fijan en el desarrollo del razonamiento moral: juicio moral, operaciones lógicas asociadas al concepto de justicia, autoconcepto y autoestima. Piaget Kohlberg Turiel Rawls J.L.Prieto

5. Modelos que estudian la influencia del contexto Mecanicismo Modelo Cultural M. Sociohistórico-cultural M. Ecológico Se centran en la influencia de la cultura, la interacción en comunidad, los sistemas de actividad, las contradicciones sociales y los instrumentos culturales en la adquisición de las conductas y razonamientos Se fijan en la adquisición de la conducta moral Bandura Hoffman Sears Marx, Bajtín, Vygotsky y Leotiëv Bronfenbrenner, Bruner, Cole, Wertsch, Rogoff, Engeström y Wells. J.L.Prieto

6. Otras propuestas desde el modelo sociocultural. Dimensiones relevantes: Cultura y Comunidad: Ideología dominante, ideologías minoritarias, socialización familiar en la cultura, normas, participación, valores dominantes, roles y estatus familiar, estatus, alianzas. Objetivos prioritarios de la comunidad, expectativas familiares. Conflictos familiares y alianzas. Cultura y Comunidad: Clase social, conciencia de clase y acción social. Poder, autoridad y participación social. Medio de referencia y de pertenencia . La actividad Social específica se desarrolla en sistemas de actividad social. La construcción del razonamiento social se produce desde el conflicto y la contradicción personal Construcción personal de la conducta, razonamiento moral y prosocial desde el proceso sociopersonal. Evolución dinámica y sujeta a contradicciones. Limitaciones cognitivas J.L.Prieto

7. Modelo Etológico Se han centrado en relacionar la conducta observada en otras especies con la conducta moral de los seres humanos. Se han fijado especialmente en el altruismo y la agresividad J.L.Prieto

8. Otras dimensiones que debemos de tener en cuenta en el Desarrollo Moral Afectiva Motivacional • Influyen aspectos afectivos importantes como: • La capacidad de identificación y empatía • Los sentimientos de culpa y vergüenza • Las reacciones emocionales ante la trasgresión ¿Qué motivos me impulsan a respetar o transgredir? J.L.Prieto

9. Comparación entre dos modelos: Cognitivo y Conductual J.L.Prieto

10. El modelo Cognitivo Evolutivo: Las Teorías de Piaget y Kohlberg ¿Qué estudiaron? Piaget y Kohlberg estudiaron el desarrollo, en el niño y en el adulto, de la estructura lógica del razonamiento moral ¿? J.L.Prieto

11. Las teorías de Piaget y Kohlberg Se centran el estudio del desarrollo del razonamiento moral. Marco teórico previo: La filosofía kantiana ¿Cuáles son sus métodos y técnicas de estudio? Piaget Observación y dilemas morales Kohlberg Dilemas morales Los dilemas consistían en cuentos cortos en los que el niño tenía que determinar cuál de los dos personajes era el más malo. Por ejemplo, en un cuento, una niña llamada Agustine hacía una gran mancha de tinta en el mantel cuando intentaba ayudar llenando el tintero de su padre, mientras un niño llamado Julián hacía una pequeña mancha de tinta en el mantel mientras se dedicaba a la acción prohibida de jugar con la pluma de su padre. Los dilemas no requerían, como en Piaget, una elección entre “buenas” y “malas” conductas. En su lugar, Kohlberg presentaba al sujeto un dilema en el que el personaje de la historia debía escoger entre una acción, por ejemplo robar, o la contraria, respetar la ley, en determinadas condiciones. El dilema más conocido es el de Heinz. En este caso, el personaje debía elegir entre robar una farmacia o dejar que muriera su esposa enferma. J.L.Prieto

12. La teoría de Piaget del D. Moral J.L.Prieto

13. La teoría de Piaget del D. Moral J.L.Prieto

14. La teoría de Kohlberg del D. Moral J.L.Prieto

15. La teoría de Kohlberg del D. Moral J.L.Prieto

16. La teoría de Kohlberg del D. Moral J.L.Prieto

17. La teoría de Kohlberg del D. Moral J.L.Prieto

18. La teoría de Kohlberg del D. Moral J.L.Prieto

19. La teoría de Kohlberg del D. Moral J.L.Prieto

20. SUPUESTOS BASICOS DE LA TEORÍA DE Kohlberg investigados en estudios transculturales • Los estadios del D. Moral han sido investigados en un número suficiente de culturas para poder afirmar la validez de la ordenación jerárquica. • Los dilemas morales abordan cuestiones morales que son básicamente las mismas en todas las culturas. En consecuencia, con adaptaciones ligeras son válidas en todas las culturas. • En todas las culturas, todos los individuos siguen la misma secuencia de estadios, sin regresiones significativas. • Todos los niveles, del 1 al 6, incluyendo el más alto se producen en todas las culturas. Esta afirmación de Kohlberg es la más rechazada por distintos autores y cuestionada por el propio Kohlberg. • Todas las variedades (all instances) del genuino razonamiento moral, en todas las culturas, se corresponden con los modos y etapas del razonamiento moral de Kohlberg. ¿? J.L.Prieto

21. Réplicas de los estudios de Kohlberg según Snarey (1985) • Los estudios de Kohlberg habían sido replicados en 44 investigaciones: • 27 áreas culturales distintas • 22% en Europa y cultura occidental • 44% cultura oriental (India, Japón y Taiwan) • 33% cultura tribal J.L.Prieto

22. Referencias básicas para el estudio del D. Moral Vasta, R., Haith, M.M. y Miller, S.A. (2001) Psicología Infantil. Barcelona. Ariel. Kohlberg, L. (1992) . Psicología del desarrollo moral. Bilbao. Desclée de Brower. J.L.Prieto