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ROMPIENDO EL PARADIGMA

ROMPIENDO EL PARADIGMA. EDUCACIÓN PARA PROFESIONALES DEL SIGLO XXI. NUESTRO DESAFÍO. LAS GENERACIONES QUE INGRESAN A CURSAR LA EDUCACIÓN BÁSICA HOY SALDRÁN EN EL AÑO 2032. NUESTROS ALUMNOS NACIERON EN UN MUNDO INTERCONECTADO E INTERCOMUNICADO. VIVIMOS EN UNA ERA DE LO INMEDIATO.

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ROMPIENDO EL PARADIGMA

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Presentation Transcript

  1. ROMPIENDO EL PARADIGMA EDUCACIÓN PARA PROFESIONALES DEL SIGLO XXI

  2. NUESTRO DESAFÍO • LAS GENERACIONES QUE INGRESAN A CURSAR LA EDUCACIÓN BÁSICA HOY SALDRÁN EN EL AÑO 2032. • NUESTROS ALUMNOS NACIERON EN UN MUNDO INTERCONECTADO E INTERCOMUNICADO. • VIVIMOS EN UNA ERA DE LO INMEDIATO. • LOS PROBLEMAS GLOBALES SON PROBLEMAS MÁS GRANDES Y REPRESENTAN RETOS MÁS COMPLEJOS.

  3. nuevos perfiles profesionales • Ildefonso García en el periódico El Mundo, (recuperado de: http://www.elmundo.es/sudinero/noticias/act-150-11.html) publicó una investigación que sugiere lo siguiente: • Hoy existen aproximadamente 22 nuevos perfiles profesionales que se enfocan en los siguientes sectores: • Servicios sociales. • Mejora de la calidad de vida. • Servicios de medio ambiente. • Servicios culturales y de ocio.

  4. nuevos perfiles profesionales • Técnico de Empresas y Actividades Turísticas. • Tecnologías de la información y las telecomunicaciones.

  5. EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS • SEIS COMPETENCIAS PARA LAS PROFESIONES DEL SIGLO XXI • CREATIVIDAD E INNOVACIÓN • PENSAMIENTO CRÍTICO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

  6. EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS COMPETENCIAS • COMUNICACIÓN • COLABORACIÓN

  7. EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS • USO ADECUADO DE LA INFORMACIÓN • CIUDADANÍA RESPONSABLE EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA

  8. ESTÁNDARES • LOS ESTÁNDARES SON LOS LINEAMIENTOS QUE ESTABLECEN TANTO LAS HABILIDADES COMO LOS CONTENIDOS ACADÉMICOS. • LAS COMPETENCIAS SE DESARROLLAN A PARTIR DEL DESARROLLO DE CIERTAS HABILIDADES. • LOS CONTENIDOS ACADÉMICOS SON EL MEDIO (PRETEXTO) PARA LOGRAR LAS HABILIDADES QUE HARÁN A LOS ESTUDIANTES COMPETENTES EN LOS ÁMBITOS LABORALES DEL SIGLO XXI.

  9. TECNOLOGÍA • ¿PARA QUÉ INTRODUCIR TECNOLOGÍA EN EL AULA? • PARA HABLAR EL MISMO IDIOMA QUE LOS ESTUDIANTES. • PARA CAPTAR SU ATENCIÓN. • PARA ENSEÑAR A USARLA DE MANERA RESPONSABLE. • PARA OPTIMIZAR EL TIEMPO DE APRENDIZAJE. • PARA PERMITIRLES SER DUEÑOS DE SU APRENDIZAJE Y CREADORES DE SUS PROYECTOS.

  10. TECNOLOGÍA • ¿CÓMO HACER USO EFECTIVO DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA? • TRANSFORMAR LA MENTALIDAD DEL DOCENTE. • EL DOCENTE TIENE QUE SER CREADOR DE SUS RECURSOS TECNOLÓGICOS. • EL DISEÑO INSTRUCCIONAL DEBE ESTAR CENTRADO EN QUE EL ALUMNO DESARROLLE SU APRENDIZAJE UTILIZANDO LA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Y SOLUCIONANDO PROBLEMAS. • EL MAESTRO COMO GUÍA DENTRO Y FUERA DEL SALÓN DE CLASES.

  11. TECNOLOGÍA • PARA LOGRAR QUE EL USO DE LA TECNOLOGÍA SEA EFECTIVO ES NECESARIO ACOMPAÑARLO DE UNA METODOLOGÍA QUE OPTIMICE EL PROCESO. • 1. MODELO CENTRADO EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS. • 2. ESTÁNDARES EDUCATIVOS. • 3. USO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.

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