KAKO NAPISATI MA STER RAD ?

1. KAKO NAPISATI MASTER RAD?

2. FAZE ISTRAŽIVAČKOG RADA Formulisanje cilja i hipoteza Planiranje istraživanja Prikupljanje podataka/ Terenski rad Analiza podataka Zaključivanje Pisanje rada

3. MASTER RAD (MORA DA) IMA ČVRSTU STRUKTURU ODREDJENI STIL • Naslov • Apstrakt/Summary • Ključne reči • Uvod • Eksplicirane metode i hipoteze • Rezultati • Diskusija i Zaključak • Literatura-reference • Preciznost • Jasnoća • Ekonomičnost • Jednostavnost • Konciznost

4. ZAŠTO STRUKTURA? • Zato što ona: • pokazuje da rad pripada diskursu nauke • obezbedjuje jedinstveni način komunikacije u medjunarodnoj naučnoj zajednici • omogućava čitanje na/sa vise različitih nivoa

5. ZAŠTO STIL? Zato što je osnovna funkcija naučnog rada da prenese informaciju jasno i nedvosmisleno. Pisanje i mišljenje su dve tesno povezane aktivnosti. ”FUZZY WRITING REFLECTS FUZZY THINKING!”

6. NASLOV Neskrativi skup pojmova koji tačno opisuju sadržaj rada • VRSTE • Indikativni • Informativni

7. NASLOV Informativni RTV javni servis u medijskom sistemu Srbije Indikativni Uloga RTV javnog servisa u medijskom sistemu Srbije

8. APSTRAKT SADRŽAJ Glavni aspekti rada dati u 150-200 reči po sledećem redosledu: svrha/cilj rada, istraživačke hipoteze i metode, glavni rezultati i osnovni zaključci STIL Prošlo vreme • VRSTE • Klasični (nestrukturisani) • Strukturisani (cilj , metode, hipoteze…)

9. NAJČEŠĆE GREŠKE APSTRAKT • Previše podataka iz literature • Navodjenje referenci • Tabelarno i grafičko prikazivanje rezultata • Korišćenje neuobičajenih skraćenica

10. UVOD • SADRŽAJ: • Kratak pregled prirode i značaja problema, pregled relevantne literature sa naglasakom na nepoznatom, pitanje koje se postavlja odnosno radna hipoteza, postupci koji su primenjeni.

11. UVOD Početi UVOD jasnim definisanjem polja istraživanja. Posle kratkog i odmerenog pregleda literature o činjenicama koje su poznate (sa citatima) ukazati na aspekte problema koji su nepoznati ili o kojima postoje kontradiktorni podaci, iza čega sledi cilj istraživanja u ovom radu.

12. UVOD NAJČEŠĆE GREŠKE • Suvišna opširnost • Definisanje opšte poznatih pojmova (npr. Pomoću Vujaklijinog rečnika) • Navodjenje SVIH literaturnih podataka • koji su u nekoj vezi sa predmetom rada • Izostavljanje literaturnih podataka koji • dovode u pitanje opravdanost istrazivanja • Nedostatak veze izmedju navoda iz • literature i cilja istraživanja

13. ISTRAŽIVAČKE HIPOTEZE I METODE • SADRŽAJ • Opisivanje postupaka primenjenih u istraživanju na takav način da se ono može u potpunosti reprodukovati • Subjekti ispitivanja • Istraživačke tehnike i procedure • Obrada podataka

14. METODE • STIL • Upotreba podnaslova • Prošlo vreme • Koliko detaljno - Zavisi od metode: • klasične, kratko sa pozivanjem na izvor; • nove, specifične ili modifikovane, detaljno

15. ISTRAŽIVAČKE HIPOTEZE I METODE -NAJČEŠĆE GREŠKE - • Previše nepotrebnih detalja • Premalo neophodnih podataka • Prikazivanje rezultata istraživanja

16. REZULTATI • SADRŽAJ: • Prikaz ključnih rezultata istraživanja, koji sledi • logiku sadržanu u hipotezi, pomoću teksta i ilustracija • (tabela i slika: grafikona, fotografija, shema,etc). • Tekst je sumarni i kritički prikaz nalaza koji prati ilustracije i poziva se na njih. • I tekst i ilustracije moraju sadržati dovoljno podataka da se razumeju nezavisno jedni od drugih. • Treba prikazati i negativne rezultate.

17. REZULTATI Stil • Upotreba podnaslova • Tabele i slike moraju imati naslov (tabele iznad, • slike ispod) i legendu • Tabele i slike se obeležavaju posebno i to • redom kojim se pojavljuju u tekstu

18. REZULTATI NAJČEŠĆE GREŠKE • Ilustracije nisu praćene tekstom • Prikazivanje istih rezultata u tabeli i grafikonu • Ilustracije nisu adekvatno obeležene • Prikazivanje pojedinačnih, neobradjenih podataka • Previše podataka u tabeli

19. DISKUSIJA • Komentar svojih istraživanja bez ponavljanja • pojedinačnih rezultata • Interpretacija rezultata u svetlu poznatih činjenica • Povezivanje svih pojedinačnih zaključaka u celinu • Razmatranje teorijskihi praktičnih posledica novog • saznanja • Na kraju izvuci opšti zaključak o značenju rezultata

20. DISKUSIJA Posle sažimanja rezultata uporedite ih sa nalazima drugih i raspravite posledice vaših istraživanja; pokažite šta je novo i kako se vaši rezultati uklapaju u širu oblast; izvedite zaključke; predložite nova istraživanja.

21. PLAGIRANJE – oprez! Uvek koristite navodnike i navedite autora, tekst i broj strana kada koristite tačne/doslovne reči nekog autora u svom tekstu. Niz od najmanje osam reči bez citiranja izvora smatra se plagiranjem Kada parafrazirate nekog autora, uvek navedite ime i izvor. Ako vi sami, nezavisno, dođete do istih zaključaka koje ste pronašli u literaturi, jasno to naznačite i citirajte autora koji ima isto mišljenje Uobičajeno mišljenje ne mora nikome da se pripiše ali samo ako ste uvereni da je to stvarno opšte mišljenje

22. DISKUSIJA NAJČEŠĆE GREŠKE • Zaključivanje koje nije zasnovano na rezultatima • Neumerenost u isticanju značaja rezultata • Ignorisanje ili obezvredjivanje suprotnih rezultata • Uvodjenje novih rezultata (kojih nema u prethodnom odeljku- rezultati) • Preterana opširnost

23. LITERATURA - REFERENCE • Sistemi navodjenja literature: • Vankuverski • Harvardski • kombinovani

24. LITERATURA Vankuverski sistem . Posebnu pažnju zaslužuje komunikacijska funkcija crkvenih zvona koja svojim javljanjem u određeno doba dana definišu društveno vreme zajednice i tako omogućavaju da se njeni pripadnici koordiniraju u vremenu i integrišu u prostoru. Identičnu ulogu ima javljanje mujezina koji pet puta u toku svakog dana sa minareta poziva muslimane da čine abdest. Pri tom, zvonici i minareta dominiraju okolinom tako što se uzdižu uvis i na taj način šalju dodatnu vizuelnu religijsku poruku. (H. Schwartz,89:1985.) Kaneti tvrdi da su hramovi namerno takve veličine da bi pastvi bilo očigledno koliko je svaki pojedinac neznatan u odnosu na božansku moć. (E. Kaneti, 18:1984) REFERENCE Schwartz, H, (1985)Divine Communication, Word and Sacrament in Biblical, Historical and Contemporary Perspective, University of Philadelphia Press, Philadelphia,. Kaneti, E. (1986),Masa i moć, Grafički zavod Hrvatske, Zagreb,.

25. LITERATURA Harvardski sistem Posebnu pažnju zaslužuje komunikacijska funkcija crkvenih zvona koja svojim javljanjem u određeno doba dana definišu društveno vreme zajednice i tako omogućavaju da se njeni pripadnici koordiniraju u vremenu i integrišu u prostoru. Identičnu ulogu ima javljanje mujezina koji pet puta u toku svakog dana sa minareta poziva muslimane da čine abdest. Pri tom, zvonici i minareta dominiraju okolinom tako što se uzdižu uvis i na taj način šalju dodatnu vizuelnu religijsku poruku. (H. Schwartz,1985.) Kaneti tvrdi da su hramovi namerno takve veličine da bi pastvi bilo očigledno koliko je svaki pojedinac neznatan u odnosu na božansku moć. (E. Kaneti, 1984) REFERENCES Schwartz, H, Divine Communication, Word and Sacrament in Biblical, Historical and Contemporary Perspective, University of Philadelphia Press, Philadelphia, 1985. p. 89 Kaneti, E. Masa i moć, Grafički zavod Hrvatske, Zagreb, 1986. p.18

26. Navođenje izvora sa Interneta: Ime i prezime autora, Naziv rada / teksta, Internet adresa URL: http//www...... Posećeno: dd.mm.yy Anup Shah Media Conglomerates, Mergers, Concentration of OwnershipAuthor and Page information http://www.globalissues.org/article/159/media-conglomerates-mergers-concentration-of-ownership Posećeno 28.12.2009.

27. АУТОР : Еко, Умберто НАСЛОВ: Kako se piše diplomski rad Narodna knjiga - Alfa, 2000 ФИЗИЧКИ ОПИС: 144 str. ; 19 cm ПРЕДМЕТНЕ ОДРЕДНИЦЕ..... : Дипломски рад - Техника израде - Приручници