HABILIDAD VERBAL

1. HABILIDAD VERBAL

2. COMPRENSIÓN DE LECTURA Se puede definir de la siguiente manera: actividad mental esencial para el aprendizaje que requiere concentración total para su realización eficiente. Ésta se enfoca al reconocimiento del significado de los vocablos y el descubrimiento de las relaciones entre las frases, las oraciones y los distintos párrafos que integran el texto. Se puede considerar, también, la identificación de ideas fundamentales y su captación para emplearlas posteriormente en diferentes formas como son: resumen, síntesis, conclusiones, etc.

3. A partir de un texto reconocer información explícita: La información explícita, es aquélla que describe o caracteriza un hecho, acontecimiento, personaje o cosa que forma parte o el total del texto en una lectura. No necesariamente tiene que ser textual, ya que se puede utilizar sinónimos o palabras que se asemejen a lo escrito.

4. Ej.⇒ Desde hace siglos la rotación de cultivos se usa empíricamente por numerosos agricultores para renovar las tierras de labor. Pero con el aumento escandaloso de la demanda mundial de alimentos, desde hace muchos años se ha buscado la manera de darle una manita a la naturaleza. Se sabe que el elemento esencial para los cultivos es el nitrógeno y que la principal dificultad estriba en que la mayoría de las plantas no pueden «fijarlo », esto es no pueden asimilar el nitrógeno contenido en el amoníaco.

5. 1.- Según el texto, la rotación de cultivos se realiza: A) desde siempre por algunos agricultores para mejorar sus tierras. B) empíricamente para renovar los nutrientes esenciales de las tierras de siembra. C) para contribuir a la fijación del nitrógeno. D) desde tiempos pasados para renovar las tierras de labor. E) para incrementar la producción de las tierras. La respuesta es D, ya que esto se menciona explícitamente como un método utilizado por los agricultores desde hace siglos.

6. 2.- Uno de los principales problemas que enfrenta la sociedad en cuanto a la agricultura, según el autor es: A) el incremento excesivo de la demanda mundial de alimentos. B) la falta de métodos productivos en las tierras de labor. C) la casi nula fijación del nitrógeno contenido en el amoníaco por las plantas. D) los métodos rudimentarios existentes de producción. E) los numerosos agricultores que siguen utilizando la rotación de cultivos. La respuesta es A, ya que esto se menciona explícitamente como un problema social en el texto.

7. A partir de un texto inferir hechos: Se realiza mediante el análisis de la información contenida en el texto y con la cual se pueden obtener o deducir hechos, afirmaciones o conclusiones que se encuentran en forma implícita o entre líneas en el texto.

8. Ej.⇒ El sol, la tierra, el agua y el aire son los dadores de vida. Nuestros ancestros lo sabían y los deidificaron rindiéndoles tributo por medio de sacrificios y rituales. Temían que si no los alimentaban estos dioses morirían. Si el sol no volvía a salir reinarían el frío y la oscuridad, sin el agua y el sol la tierra no daría frutos y todos los seres, el hombre, las plantas y animales perecerían.

9. 1.- Según el texto, el sol, la tierra y el aire son: A) la esencia de la vida humana. B) los elementos esenciales de todo ser vivo. C) las materias primas para la supervivencia de todo ser vivo. D) los dioses omnipotentes que crean vida. E) parte de todos los seres vivos. La respuesta es C, ya que esto se menciona implícitamente al decir que son “los dadores de vida”.

10. 2.- En el texto se puede inferir que: A) sin el sol se regresaría a la edad del hielo. B) sin el sol no habría luz. C) sin el agua no habría mares. D) sin la tierra no habría animales. E) sin el aire no habría aves. La respuesta es A, ya que esto se infiere el hecho de que “sin sol habría frío” y el frío llevaría nuevamente a la edad del hielo.

11. A partir de un texto inferir hechos: Se realiza mediante el análisis de la información contenida en el texto y con la cual se pueden obtener o deducir hechos, afirmaciones o conclusiones que se encuentran en forma implícita o entre líneas en el texto.

12. A partir de un texto identificar el resumen que conserva las ideas principales: El resumen expone de manera breve, precisa y ordenada, las ideas más importantes de un texto. Para identificar el resumen toma en cuenta lo siguiente:

13. Debe contener las oraciones más importantes de cada párrafo, a partir de las cuales el autor construye el tema. 2. Por lo general, se redacta usando palabras de enlace como: por tanto, en consecuencia, no obstante, sin embargo, así pues o bien se procura que no haya saltos que ocasionen falta de continuidad. 3. Es común la utilización de la oración simple con un solo verbo conjugado, tratando de eliminar aquellos sujetos que se repiten.

14. A partir de un texto completar un cuadro sinóptico con los conceptos principales: Para elaborar un cuadro sinóptico atender las siguientes recomendaciones: 1. Localizar las ideas principales del texto y expresarlas en oraciones simples. 2. Distribuir esas ideas usando llaves y corchetes. 3. Revisar que la información esté contenida en el cuadro sinóptico. 4. Verificar que la información vaya de lo general a lo particular.

15. Elaborar un cuadro sinóptico con la siguiente lectura. Ej.⇒ La legislación laboral no es compatible con la nueva realidad económica. El punto no es si los trabajadores deben ganar mas o menos o si sus prestaciones y derechos son demasiado elevados o demasiado limitados. El punto es que la naturaleza de la ley laboral privilegia a un reducido grupo de trabajadores en detrimento de millones de subempleados, desempleados y empleados al margen de la ley, además que impide el crecimiento del empleo y limita el crecimiento de los ingresos de los trabajadores.

16. La enorme cantidad de restricciones y derechos que entraña la legislación vigente implica que las empresas tienen que pensar veinticinco veces antes de emplear a un solo trabajador. En lugar de generar empleos nuevos, las empresas acaban buscando la manera de evitarlos. Una nueva legislación laboral que fuese compatible con el desarrollo en esta época tendría que perseguir cuatro objetivos, ninguno de los cuales existe en la actual legislación:

17. Primero: tendría que fomentar activamente la productividad como criterio principal para el pago de los trabajadores. Segundo: tendría que hacer más fácil y menos costosa la contratación y el despido de empleados y trabajadores Tercero: tendría que crear algún mecanismo que proteja a los trabajadores desempleados en esta época de transición.

18. Este mecanismo debe ser suficiente para que el obrero sobreviva, pero lo que debe perseguirse no es promover el desempleo, sino impedir el sufrimiento humano. Y cuarto, tendría que favorecer el reentrenamiento continuo de los trabajadores para que siempre estén al día frente al desarrollo tecnológico. Sin estos cambios, el empleo no será uno de los beneficios del crecimiento, cuando éste se lleve a cabo.

19. CUADRO SINÓPTICO PRIVILEGIA A UNOS CUANTOS ACTUAL — INCOMPATIBLE IMPIDE EL CRECIMIENTO DEL EMPLEO LIMITA EL INGRESO DEL TRABAJADOR LEGISLACIÓN LABORAL FOMENTA PRODUCTIVIDAD FACILIDAD Y MENOR COSTO EN CONTRATACIÓN Y DESPIDOS. PROPUESTA — COMPATIBLE PROTECCIÓN ECONÓMICA AL DESEMPLEADO REENTRENAMIENTO CONTINUO

20. A partir de un texto identificar la secuencia de acontecimientos: Son toda la serie de sucesos que van ocurriendo dentro del tema o historia que se localizan dentro del texto. Estos pueden ser: cronológicos, causa−efecto, espaciales, etc.

21. Ej.⇒ Uno de los mayores retos que se ha planteado el hombre a lo largo de la historia ha sido la conquista de los mares. Aristóteles y Leonardo da Vinci diseñaron distintos sistemas de respiración para penetrar y poder explorar el medio acuático. Sin embargo, no fue sino hasta 1837 cuando apareció por fin la primera escafandra tal y como hoy la conocemos. El invento se lo debemos a Auguste Siebe, quien ideó un casco circular de cobre, con una mirilla de cristal grueso que proporciona un amplio campo de visión.

22. El aire llega al casco a través de un tubo flexible, conectado a una bomba que se encuentra en la superficie. Una válvula impide el retorno del aire, y en una de las paredes interiores del casco hay otra válvula que se encarga de la evacuación del aire respirado. En 1864, el ingeniero de minas BenoitRouquaryoly el oficial de la marina francesa Auguste Denayrouze crean la primera versión de la primera escafandra autónoma. Constaba de un depósito con aire a una presión de 25 a 40 atmósferas, una boquilla de caucho vulcanizado, una pinza para la nariz y zapatos con suelas de plomo.

23. El capitán francés Yves Le Prieur también ha sido uno de los protagonistas de la historia de la tecnología submarina. En 1925, se sumergió con una botella de aire comprimido, un regulador manual y una máscara.

24. 1.- Relaciona los acontecimientos conforme van ocurriendo. I se diseñan los primeros sistemas de respiración. II se realiza la primera sumersión con una botella de aire comprimido. III se crea la primera escafandra autónoma. IV se construye la primera escafandra. A) I, IV, II y III , B) II, III, I y IV, C) I, IV, III y II, D) II, IV, III y I E) IV, lll, I y II La respuesta es C, ya que con respecto al texto así ocurren los acontecimientos.

25. Manejo de vocabulario Establecer analogías entre palabras: Analogías: relaciones comparativas de semejanzas entre elementos distintos. Para llevar a cabo el análisis de este tipo de analogías, es necesario tomar en cuenta la relación que existe entre las palabras que la componen. Por lo que tenemos los siguientes tipos:

26. Ej1.⇒ Huracán es a viento como: A) Tormenta es a granizo. B) Volcán es a erupción. C) Desierto es a sequía. D) Terremoto es a derrumbe. E) Tornado es a torbellino. La respuesta correcta es E, porque es una relación de composición, ya que un huracán está compuesto de fuertes vientos y el tornado está compuesto de fuertes remolinos.

27. Ej2.⇒ Escorpión es a ocho patas como: A) jugador a balón. B) pasajero a metrobús. C) computadora a internet. D) automóvil a motor. E) libro a profesor. La respuesta correcta es D, porque es una relación entre las partes y el todo, ya que el escorpión siempre tiene ocho patas y el automóvil siempre tiene motor.

28. A partir de un texto distinguir palabras y expresiones con significado opuesto (antónimos): Los antónimos son palabras que significan lo contrario a diferencia de los sinónimos, para lograr distinguir palabras o expresiones que puedan ser opuestas en el texto, es importante identificar correctamente el contexto en el que se encuentra.

29. Ej1.⇒ Este año se observó una situación muy austera de recursos económicos para programas educativos. A) justa B) holgada C) normal D) mínima E) excesiva La respuesta correcta es E, porque austero significa moderado o sóbrio, por lo tanto excesiva es el antónimo más conveniente tomando en cuenta el contexto.

30. A partir de un texto distinguir palabras y expresiones con significado similar (sinónimos): Los sinónimos son las palabras que se escriben diferente pero tienen un mismo significado. Sin embargo, debes fijarte en el contexto que precisa la palabra con el fin de encontrar un vocablo exacto.

31. Ej1.⇒ La Gioconda es una obra de arte de Leonardo da Vinci de um perenne valor incalculable. A) ínfimo B) fugaz C) efímero D) frágil E) eterno La respuesta correcta es E, porque perenne significa algo que no perece o es eterno.

32. Ej2.⇒ La construcción de los puentes vehiculares en el Circuito Interior han desquiciado el tráfico de la zona oriente de la ciudad de México. A) alterado B) provocado C) elevado D) serenado E) volcado La respuesta correcta es A, porque desquiciado significa alterar o perturbar.

33. E X A M E N