1 / 16

Fysik/Kemi i samspil og udvikling Vejle 01-03-08 Peter Norrild

Fysik/Kemi i samspil og udvikling Vejle 01-03-08 Peter Norrild. Revision af Fælles Mål En følge af regeringens globaliseringsstrategi fra april 2006 ”Fremgang, fornyelse og tryghed ”. Udgangspunktet for revision af naturfagene

lilly
Download Presentation

Fysik/Kemi i samspil og udvikling Vejle 01-03-08 Peter Norrild

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Fysik/Kemi i samspil og udviklingVejle 01-03-08Peter Norrild

  2. Revision af Fælles Mål • En følge af regeringens globaliseringsstrategi fra april 2006 ”Fremgang, fornyelse og tryghed”

  3. Udgangspunktet for revision af naturfagene • Anbefalinger fra 3 ekspertudvalg, der kan kort kan sammenfattes i, at… • vi udnytter de samlede naturfagsressourcer i skolen for dårligt!

  4. Masser af anbefalinger….. Fremtidens Naturfaglige Uddannelser (FNU) 2003 Fremtidens Naturfag i Folkeskolen (FNiF) 2006 ”Et fælles Løft” (NTS) 2008 - Oplæg til National strategi for Natur-teknik og Sundhed

  5. Nogle vigtige anbefalinger fra rapporterne… • Undervisningens indhold skal udvikles og fornys (NTS) • Målbeskrivelserne for fagene skal præciseres og samtænkes – mhp. bedre progression og synergi (FNiF) • Naturfagene bio, f/k og geo skal ligestilles i skole og læreruddannelse (FNiF og NTS) • Meningsfulde afgangsprøver og tests (FNiF) • Fremme af kommunale naturfagsinitiativer (NTS) • Nationalt ressourcecenter for naturfagene

  6. Fælles Mål (II) for naturfagene: • Justerede formål for n/t, bio, f/k og geo • Mere præcise trinmål (sikrere progression) • Realistiske og præcise mål for af natur/teknik • Mere veldefinerede kundskaber og færdigheder ved afslutningen af 6. klasse • Naturfagene skal spille sammen på 7. – 9. klassetrin (via flerfaglige trinmål) • Nyt naturfag i 10. klasse • Incitament og inspiration til ”naturfaglig kultur”.

  7. Formål - hvad

  8. Formål - hvordan

  9. Formål - hvorfor

  10. Fælles trinmål for fysik/kemi og biologi • 8. Klasse • beskrive hovedtræk af vands og kulstofs kredsløb i naturen (8..klasse) • gøre rede for hovedtræk ved fotosyntese og respiration, herunder disse processers betydning i økosystemer • 9. klasse • beskrive hovedtræk af nitrogens kredsløb i naturen og problemer, der knytter sig brug af nitrogenholdig gødning i moderne landbrugsformer • forklare fødens sammensætning, dens energiindhold og sundhedsmæssige betydning, herunder proteiner, kulhydrater og fedtstoffer • kende til biologiske virkninger og anvendelser af ioniserende stråling. • Fælles trinmål for fysik/kemi og geografi • 8. Klasse • anvende enkle fysiske begreber og sammenhænge i beskrivelsen af fænomener, der knytter sig til vejr og klima, herunder vands tilstandsformer, temperatur, tryk, luftfugtighed, gnidningselektricitet og vindhastighed • 9. klasse • beskrive vigtige fysiske forhold med indflydelse på vejr og klima, herunder menneskelige aktiviteter, der kan påvirke vejr og klima • give eksempler og forklaringer på hvordan energiproduktion kan ske på bæredygtig måde i forskellige dele af verden • Fælles trinmål for geografi, biologi og fysik/kemi • 8. Klasse • gøre rede for hovedtræk af Jordens tilblivelse, de grundlæggende betingelser for liv og naturvidenskabelige forestillinger om Jordens og livets udvikling • kende til grundvandsdannelse i Danmark og forhold, der har indflydelse på vores muligheder for at indvinde rent drikkevand • anvende it-teknologi til informationssøgning, dataopsamling, kommunikation og formidling.

  11. De fælles trinmål gælder ligeværdigt for 2 eller 3 fag. Hvad betyder det?

  12. Naturfaglig kultur på skolen ? = Naturfagslærere i samarbejde

  13. En naturfaglig kultur ? Dvs. samarbejde om: • lokale læseplaner og undervisningsplaner • undervisning på tværs af naturfagene • inddragelse af ressourcer uden for skolen • evaluering og evalueringsværktøjer • præcise overdragelsesforretninger • lokalt udviklingsarbejde • efter- og videreuddannelse - internt og eksternt • formulering af lokale udviklingsplaner • synliggørelse på skolen / i kommunen ---- • ledelsens opmærksomhed og medvirken og en hensigtsmæssig kollegial kultur

  14. Linjefagsdækning 2006 (UNI-C for UVM/KL) Na/t Bio Geo Fy/ke Dansk Mat Antal klasser3.9431.6181.2991.7605.8455.792 Linjefagsuddannelse16%57%40%79%64% 57% Kompetencer svarende til linjefag35%22%22%16%23%23% Andre kompetencer48% 21% 38% 5% 13% 21%

More Related