FORMAÇÃO EM AÇÃO 2012

1. FORMAÇÃO EM AÇÃO 2012

2. SOCIOLOGIA

3. A utilização de letras de músicas no Ensino de Sociologia

4. Música e Ensino de Sociologia 1. Música como elemento da Indústria Cultural. 2. Estudo teórico da obra de arte como processo social. 3. Aplicação da música no ensino de Sociologia.

5. Objetivo Geral - Instrumentalizar os professores para o trabalho com a música como objeto de aprendizagem.

6. Momentos da Oficina 1° Momento Objetos de aprendizagem: música. 2° Momento Possibilidades de usos da música nas aulas de Sociologia.

7. Objetos de aprendizagem Materiais digitais utilizados para apoiar processos pedagógicos. (SANTOS, 2007, p. 12).

8. Qualquer material digital que auxilie na construção de conhecimento pode ser considerado um objeto de aprendizagem.

10. Se o professor tem à sua disposição uma grande quantidade de objetos, dos mais diferentes tipos, pode planejar suas aulas fazendo uso deles, conseguindo maior flexibilidade para se adaptar ao ritmo e ao interesse dos alunos, mantendo seus objetivos de ensino.

11. Possibilidades de usos dos objetos

12. Mobilizadora Despertar a curiosidade e interesse. Ex: Vídeo - Fetichismo e mercadoria.

13. Informativa Apresentar aos alunos elementos da realidade que não podem ser observados in loco. Informativa Ex: Trecho de Filme: “Bicho de Sete Cabeças”, de Laís Bodanzky.

14. Explicativa Quando os usamos para explicar um processo, uma relação ou um conceito. . Ex: Vídeo Emile Durkheim.

15. Facilitadora Utilizado juntamente com um texto que funciona complementando ou reforçando a informação visual. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/ Teoria_dos_seis_graus

16. Comprovadora Tem como finalidade comprovar a exposição de uma ideia ou de um argumento. Fonte: http://jchistory.webnode.pt/album/galeria-de-fotos-oriente-medio/opera

17. Áudio - Música Conceitos sociológicos podem ser introduzidos ou reforçados a partir dos sentidos explícitos ou implícitos contidos nas letras de músicas.

18. Exemplo de uma Música: Família Intérprete: Titãs Título do CD: Cabeça Dinossauro Ano: 1986

19. Possibilidades de usos da música nas aulas de Sociologia

20. “Para o desenvolvimento da disciplina de Sociologia no Ensino Médio, os Conteúdos Estruturantes e os Conteúdos Básicos devem ser tratados de forma articulada.” (DCE, 2009, p. 91).

21. Conteúdo Estruturante: Trabalho, Produção e Classes Sociais. Conteúdo Básico: Globalização. Conteúdo Específico: Globalização e Cotidiano.

22. Audição da música Globalização Intérprete: Tribo de Jáh Título do CD: Reggae na Estrada Ano: 1998

23. - Identificar o tema. - Identificar 'quem fala' e para ' quem fala‘. - Identificar a visão de globalização presente na música.

24. A globalização é um fenômeno marcado pela compressão do tempo e do espaço.

25. Leitura do artigo Globalização e refugo humano Luis Carlos Fridman

26. Bauman X Gidenns

27. Bauman X Gidenns

28. Leitura de um fragmento do artigo: As Ciências Sociais na época da Globalização Otavio Ianni

29. A partir do texto: - apontar características do processo de globalização; - refletir sobre os impactos/consequências da globalização na sociedade brasileira; - identificar o papel das Ciências Sociais no contexto da globalização;

30. “A fábrica global instala-se além de toda e qualquer fronteira, articulando capital, tecnologia, força de trabalho, divisão do trabalho social e outras forças produtivas.

31. Acompanhada pela publicidade, a mídia impressa e eletrônica, a indústria cultural, misturadas em jornais, revistas, livros, programas de rádio, emissões de televisão, videoclipes, fax, redes de computadores e outros meios de comunicação, informação e fabulação, dissolve fronteiras, agiliza os mercados, generaliza o consumismo.

32. Provoca a desterritorialização e reterritorialização das coisas, gentes e ideias. Promove o redimensionamento de espaços e tempo” (IANNI, 2002)

33. Análise do jingle: Samba da Globalização - Isso é globalização?

34. Temas

36. Globalização e Cotidiano Comunicação

37. Com a necessidade de se comunicar rapidamente, os investimentos em tecnologia aumentaram, dando sequência a uma série de inventos que revolucionaram o mundo da comunicação.

38. Leitura e audição da música Kid Vinil Intérprete: Zeca Baleiro Título do CD: Por onde andará Stephen Fry? Ano: 1997. Local: São Paulo

39. - Tema da música. - Identificar o impacto das tecnologias na comunicação. - Identificar a relação das pessoas com a Internet.

40. Segundo Castells - As novas tecnologias da informação estão integrando o mundo em redes globais; - Introduziu-se uma nova forma de relação entre economia, Estado e sociedade em função da capacidade de certas atividades funcionarem em tempo real;

41. - A capacidade ou falta de capacidade das sociedades para dominar a tecnologia e em particular as que são estrategicamente decisivas em cada período histórico, define em boa parte seu destino;

42. Para Refletir... Segundo Milton Santos, a máquina ideológica faz crer que a difusão instantânea de notícias realmente informa as pessoas. Que elementos justificam essa posição que se refere à comunicação no mundo globalizado?

43. Globalização e Cotidiano Relações Sociais

44. Audição e Leitura da música Vou te Excluir do meu Orkut Intérprete: Ewerton Assunção Álbum: Vou te excluir do meu Orkut Ano: 2002

45. Possibilidades de Trabalho Pesquisar conceitos Comunidade, Comunidade Virtual, Interação, Interação Virtual, Ciberespaço, Redes Sociais, Redes Virtuais.

46. A partir da letra da música debater sobre: - contato social no espaço virtual; - limites entre virtual e o físico.

47. Criar perfil (máximo 10 itens): - profissional; - relacionamentos afetivos. Análise da construção dos perfis: - dificuldades, diferenças,facilidades...

48. Charge

49. Responsabilidade com as informações no espaço virtual.

50. Para Refletir... A partir da experiência da Primavera Árabe é possível dizer que as redes sociais têm efeitos sobre a democracia?