1 / 16

KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC

KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC. PPT – 2 . 1. Proses Pembelajaran yang Mendukung Kreativitas. Dyers, J.H. et al [2011], Innovators DNA, Harvard Business Review: 2/3 dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui pendidikan , 1/3 sisanya berasal dari genetik.

liseli
Download Presentation

KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC PPT – 2.1

  2. Proses Pembelajaran yang Mendukung Kreativitas • Dyers, J.H. et al [2011], Innovators DNA, Harvard Business Review: • 2/3 dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui pendidikan, 1/3 sisanya berasal dari genetik. • Kebalikannya berlaku untuk kemampuan intelijensia yaitu: 1/3 dari pendidikan, 2/3 sisanya dari genetik. • Kemampuan kreativitas diperoleh melalui: • Observing [mengamati] • Questioning [menanya] • Associating [menalar] • Experimenting [mencoba] • Networking [Membentuk jejaring] Personal Inter-personal Perlunya merumuskan kurikulum yang mengedepankan pengalaman personal melalui proses mengamati, menanya, menalar, dan mencoba [observation based learning] untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Disamping itu, dibiasakan bagi peserta didik untuk bekerja dalam jejaringan melalui collaborative learning 2

  3. Langkah-Langkah Pembelajaran Sikap (Tahu Mengapa) Produktif Inovatif Kreatif Afektif Keterampilan (Tahu Bagaimana) Pengetahuan (Tahu Apa) Hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. Proses pembelajaran menyentuh tiga ranah, yaitu:sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

  4. Pembelajaran dengan Pendekatan Ilmiah/Scientific Proses pembelajaran dengan pendekatan ilmiah lebih mengutamakan dimensi pengamatan, penalaran, penemuan, pengabsahan, dan penjelasan tentang suatu kebenaran

  5. Pendekatan scientific(McCollum : 2009) Komponen-komponen penting dalam mengajar menggunakan pendekatan scientific(McCollum : 2009) • Menyajikan pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder),“’who, what and where” ----- ‘“why‘ and ‘How‘ • Meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), • Melakukan analisis ( Push for analysis) dan • Berkomunikasi (Require communication)

  6. STANDAR PROSES Rincian gradasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan padaPermendikbudnomor 65 Tahun 2013 tentangStandarProsessebagai: berikut 7

  7. LangkahPembelajaranPermendikbud no 81 A tahun 2013 Prosespembelajaranterdiriatas lima pengalamanbelajarpokokyaitu: a. mengamati; b. menanya; c. mengumpulkaninformasi; d. mengasosiasi; dan e. mengkomunikasikan Lihathal 36

  8. Kegiatan Belajar dalam lima pengalaman belajar pokok

  9. Kegiatan Belajar dalam lima pengalaman belajar pokok

  10. Kegiatan Belajar dalam lima pengalaman belajar pokok

  11. Kegiatan Belajar dalam lima pengalaman belajar pokok

  12. Kegiatan Belajar dalam lima pengalaman belajar pokok

  13. Contoh PerancanganpenerapanPendekatanSaintificpadapembelajaran IPA lihatdimodulpelatihan.

  14. Terima Kasih

More Related