K i nderrechte und K u ltur

1. Kinderrechteund Kultur Jörg Maywald, Mainz, 20.9.2007

2. Gliederung_________________________________ • Warum Kinderrechte? • Kinderrechte – ein Blick zurück • Das Gebäude der Kinderrechte • Das Kinderrecht auf Kultur

3. Warum Kinderrechte?Kinderrechte sind Menschenrechte_________________________________ • Kinder sind Menschen • Kinder sind keine kleinen Erwachsenen Kinderrechte sindMenschenrechte für Kinder

4. Warum Kinderrechte?Eigenwert des Kindes________________________________ An unserer Neigung, Unreife als bloßen Mangel aufzufassen,und Wachstum als etwas, was die Lücke zwischen Unreifeund Reife ausfüllt, ist die Tatsache schuld, dass wir den Zustandder Kindheit vergleichend, nicht an sich betrachten.Wir behandeln ihn einfach als mangelhaft, weil wir ihn an der Erwachsenheit als dem festen Maß messen. Das lenkt unsere Aufmerksamkeit auf die Dinge und Eigenschaften, die das Kindnicht hat und nicht haben wird, bis es erwachsen sein wird. Wenn wir den Versuch aufgeben, den Begriff der Unreifedurch Vergleich mit den Leistungen Erwachsener zu definieren, müssen wir anerkennen, dass Unreife nicht in einem Fehlen wünschenswerter Züge besteht. (...) Wenn Leben identisch ist mit Wachstum, so lebt ein Geschöpf in einem Stadium seines Lebens genauso wirklich wie in einem anderen, mit der gleichen inneren Fülle und den gleichen Ansprüchen auf Absolutheit John Dewey, Demokratie und Erziehung

5. Kinderrechte – ein Blick zurückInternationale Entwicklungen________________________________ • Ellen Key: Das Jahrhundert des Kindes (1900)(u.a. gleiche Rechte für eheliche und uneheliche Kinder,Recht auf körperliche Unversehrtheit) • Janusz Korczak: Magna Charta Libertatis für das Kind(„Das Recht des Kindes auf Achtung“) • Genfer Deklaration des Völkerbundes(1924)(Verpflichtungen der Erwachsenen gegenüber Kindern) • Erweiterte Erklärung zu Kinderrechten derVereinten Nationen (1959)(Kind als Rechtssubjekt, Appell an guten Willen) • Verabschiedung der UN-Kinderrechtskonvention durch dieVereinten Nationen (20.11.1989)(Kinder als Träger eigener Rechte, Staatenverpflichtungen) • Sondergeneralversammlung der Vereinten Nationen(Weltkindergipfel) (2002)(Internationaler Aktionsplan „A World fit for Children“)

6. Kinderrechte – ein Blick zurückWeltkindergipfel: Aktionspläne ____________________________________ Die Staaten verpflichten sich, einen Nationalen Aktionsplan vorzulegen, in dem „eine Reihe konkreter, termingebundener und messbarer Ziele und Vorgaben enthalten sind. Ziel ist es, „eine kindergerechte Welt zu schaffen, in der die Grundsätze der Demokratie, der Gleichberechtigung, der Nichtdiskriminierung, des Friedens und der sozialen Gerechtigkeit sowie die Allgemeingültigkeit, Unteilbarkeit und wechselseitige Abhängigkeit und Verknüpfung aller Menschenrechte, einschließlich des Rechts auf Entwicklung, die Grundlage für eine nachhaltige menschliche Entwicklung bilden, die das Wohl des Kindes berücksichtigt.“ (Internationaler Aktionsplan „Für eine kindergerechte Welt“, New York 2002, Ziffer 59).

7. Kinderrechte – ein Blick zurückKinder sind Menschen von Anfang an ________________________________ Das Kind wird nicht erst ein Mensch, es ist schon einer. Janusz Korczak

8. Das Gebäude der KinderrechteUN-Kinderrechtskonvention (1)___________________________________ Übergreifende Bestimmungen und materielle Rechte(Artikel 1-5) • Begriffsbestimmung(Artikel 1)Kind ist jeder Mensch, der das 18. Lebensjahr noch nicht vollendet hat • Diskriminierungsverbot(Artikel 2)Recht auf Schutz vor Diskriminierung in jeder Form • Wohl des Kindes(Artikel 3)Wohl des Kindes als vorrangig zu berücksichtigender Gesichtspunkt • Verwirklichung der Kindesrechte(Artikel 4)Staatenverpflichtung zur Verwirklichung der Rechte und internationale Zusammenarbeit • Respektierung des Elternrechts(Artikel 5)Verantwortung der Eltern, das Kind bei der Ausübung seiner Rechteangemessen zu leiten und zu führen

9. Das Gebäude der KinderrechteUN-Kinderrechtskonvention (2)___________________________________ Materielle Rechte(Artikel 6-41) • Schutzrechte (Protection)u.a. Recht auf Schutz: der Identität; vor Trennung von den Eltern;der Privatsphäre; vor Schädigung durch Medien; vor Gewaltanwendung, Misshandlung und Vernachlässigung; vor sexuellem Missbrauch;vor wirtschaftlicher Ausbeutung; vor Suchtstoffen; vor Entführung;in Strafverfahren; vor Todesstrafe und lebenslanger Freiheitsstrafe;bei bewaffneten Konflikten; von Kinderflüchtlingen; von Minderheiten • Förderrechte (Promotion)u.a. Recht auf: Leben und Entwicklung; Familienzusammenführung;Versammlungsfreiheit; Zugang zu den Medien; Kontakt mit beiden Eltern; Förderung bei Behinderung; Gesundheitsförderung; Bildung; kulturelleEntfaltung; Ruhe, Freizeit, Spiel und Erholung; Integration geschädigter Kinder • Beteiligungsrechte(Participation)u.a. Recht auf: eigene Meindung und deren angemessene Berücksichtigung; Gehör; freie Meinungsäußerung; Freiheit des Gewissens und der Religion; Informationsbeschaffung und -weitergabe; Nutzung kindgerechter Medien

10. Das Gebäude der KinderrechteVorrang des Kindeswohls_________________________________ Bei allen Maßnahmen, die Kinder betreffen,gleichviel ob sie von öffentlichen oder privaten Einrichtungen der sozialen Fürsorge, Gerichten, Verwaltungsbehörden oder Gesetzgebungsorganen getroffen werden, ist das Wohl des Kindes ein Gesichtspunkt, der vorrangig zu berücksichtigen ist. (Artikel 3, Absatz 1 UN-Kinderrechtskonvention)

11. Das Gebäude der Kinderrechte Kindeswohl: Abwägungsgebot__________________________________ • Es muss erwogen werden, welche positivenund negativen Implikationen eine anstehende Entscheidung für ein Kind hat.(1. Verfahrensschritt) • Die auf das Kindeswohl bezogenen Erwägungen müssen in hohem Maße berücksichtigt werden.(2. Verfahrensschritt)

12. Das Gebäude der KinderrechteElternrecht als Elternverantwortung _________________________________ Elternrecht heißt vor allem Elternverantwortung.Diese Verantwortung beinhaltet das Rechtund die Pflicht der Eltern, „das Kindbei der Ausübung seiner anerkannten Rechtein einer seiner Entwicklung entsprechenden Weise angemessen zu leiten und zu führen“. Artikel 5 UN-Kinderrechtskonvention

13. Das Kinderrecht auf KulturBeteiligung am kulturellen Leben _________________________________ (1) Die Vertragsstaaten erkennen das Recht des Kindesauf Ruhe und Freizeit an, auf Spiel und altersgemäße aktive Erholung sowie auf freie Teilnahme am kulturellen und künstlerischen Leben. (2) Die Vertragsstaaten achten und fördern das Recht des Kindes auf volle Beteiligung am kulturellen und künstlerischen Leben und fördern die Bereitstellung geeigneter und gleicher Möglichkeiten für die kulturelle und künstlerische Betätigung sowie für aktive Erholung und Freizeitbeschäftigung. Artikel 31 UN-Kinderrechtskonvention

14. Das Kinderrecht auf KulturRecht haben und Recht bekommen _________________________________ Kinder sollten … • Kultur kennen lernen können • freien und gleichen Zugang zur Teilnahme am kulturellen Leben erhalten • im Bereich der Kultur mit ihren Rechten respektiert werden

15. Recht und Unrecht________________________________ Das Gegenteil von Rechten sind nichtdie Pflichten, sondern das Unrecht. Dagegen engagieren wir uns. (Auszug aus einer Pressemitteilung der vier deutschen Kinderdelegierten im Vorfeld des Weltkindergipfels 2002 in New York)