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percorsi IeFP

percorsi IeFP. esami conclusivi a.f. 2012-13. Milano 16 gennaio 2013. quadro normativo e regolamentare. LEP ex DLgs 226/05, art. 20 c. 1, lett. a) e c) (valutazione annuale ed esami; certificazione delle competenze) ; c. 2 (frequenza)

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Presentation Transcript

  1. percorsi IeFP esami conclusivi a.f. 2012-13 Milano 16 gennaio 2013

  2. quadro normativo e regolamentare • LEP ex DLgs 226/05, art. 20 c. 1, lett. a) e c) (valutazione annuale ed esami; certificazione delle competenze); c. 2 (frequenza) • Linee guida organici raccordi IP - IeFP, DM 4/2011, Capo II, p. 3.1. (esame regionale) • DLgs. “sistema nazionale certificazione” ex art. 4, commi 58 e 68, L. 92/2012 (standard minimi e Repertorio nazionale) • Accordo CSR 20 dic. 2012 “referenziazione qualificazioni sistema italiano ad EQF” • DGR n. 6563/08, Indicazioni regionali per l’offerta formativa • DDG n. 9837/08, Procedure • Circolare regionale esami

  3. finalità • verifica del raggiungimento degli OSA del Profilo formativo-professionale • valutazione esterna di sistema degli apprendimenti • certificazione finale delle competenze

  4. fisionomia conformità alla specificità della IeFP • modalità di accertamento • attribuzione credito formativo (complessivo e non per materie) • due prove interne ed una esterna centralizzata, con peso complessivo del 70% • area di base e tecnico professionale • centratura sulla dimensione della competenza • procedure • autonomia della Commissione (ambito organizzativo) • responsabilità del Presidente (verifica requisiti; correttezza processo) • Attestazione • verbalizzazione e documentazione (controllo) • adempimenti specifici

  5. Commissione • composizione • un Presidente e tre membri designati dall’Istituzione tra i docenti formatori del percorso • membri esterni • possono partecipare, in veste di osservatori esterni, esperti nominati dalla Regione ai fini della valutazione del sistema • su iniziativa delle Istituzioni, le Commissioni possono essere integrate con esperti delle aree professionali caratterizzanti i percorsi; tali esperti, in numero massimo di due, sono designati, uno per parte, dalle Associazioni sindacali e dalle Associazioni datoriali • gli esperti non sono implicati nel processo di valutazione dei candidati e partecipano ai lavori solo a titolo gratuito ed in veste di osservatori

  6. compiti del Presidente • presidiare tutte le operazioni relative alla sessione d’esame; • verificare la sussistenza del numero legale dei componenti della Commissione e costituire la Commissione; • organizzare e gestire la riunione preliminare; • verificare la congruità del percorso e della relativa documentazione; • verificare l’identità degli esaminandi prima dell’inizio delle prove; • verificare la corretta esecuzione delle operazioni formali relativamente alla compilazione dei verbali e alla certificazione; • predisporre la documentazione ai fini dell’esposizione pubblica risultati; • restare a disposizione per eventuale riconvocazione della Commissione per sessioni suppletive.

  7. compiti della Commissione • verificare i requisiti di ammissione dei candidati; • esaminare la documentazione riportante le informazioni circa il percorso formativo e gli esiti di apprendimento complessivi del gruppo classe e di ciascun allievo; • definire modalità per l’elaborazione di prove equipollenti o personalizzate riservate agli alunni portatori di handicap, forme e figure per l’assistenza all’autonomia e alla comunicazione, nonché condizioni e misure dispensative e compensative per l’effettuazione delle prove da parte di alunni con DSA e portatori di handicap; • concordare le caratteristiche, l’orario e le modalità specifiche di svolgimento e correzione delle prove, nonché i criteri e le griglie di valutazione della prova professionale e del colloquio; • valutare e certificare i risultati complessivi.

  8. requisiti di conformità del percorso • rispetto quote regionali • sviluppo OSA regionali • utilizzo portfolio (parte certificativa ed ai fini della registrazione sul Libretto formativo del cittadino) documentazione(a cura dell’Istituzione): • documento di presentazione del percorso realizzato, contenente gli elementi descrittivi essenziali dello stesso, con profilo del gruppo classe e dei singoli candidati; • Piano Formativo (PF) del gruppo classe e Piani Formativi Personalizzati (PFP), Portfoli delle competenze personali ed ulteriore eventuale documentazione riportante le informazioni circa il percorso formativo e gli esiti di apprendimento di ciascun allievo; • specifica documentazione relativa agli alunni portatori di handicap e con DSA o per casi particolari di malattia e di impedimento.

  9. requisiti di ammissione degli alunni • raggiungimento degli OSA del Profilo, certificato su Portfolio e determinato nel credito formativo • comportamento positivo, certificato su Portfolio e determinato nel credito formativo • frequenza minima

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