1 / 7

Percorsi docimologici

Percorsi docimologici. Cosa – Come – Quando - Perché Valutare. La scuola, per contribuire alla Formazione dell’UOMO e del CITTADINO. Elabora l’ Identikit del soggetto in uscita dal grado scolastico. Valutazione dei bisogni formativi in rapporto al contesto di vita

otto
Download Presentation

Percorsi docimologici

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Percorsi docimologici Cosa – Come – Quando - Perché Valutare

  2. La scuola, per contribuire alla Formazione dell’UOMO e del CITTADINO Elabora l’Identikit del soggetto in uscita dal grado scolastico Valutazione dei bisogni formativi in rapporto al contesto di vita (Analisi della società) Individua le Competenze da far maturare e le descrive Valutazione dei bisogni cognitivi in rapporto alle Competenze (valutazione dei saperi indispensabili) Seleziona le Conoscenze ritenute indispensabili Verifica le pre-conoscenze Valutazione della fattibilità (Valutazione preventiva) PIANIFICA LE AZIONI (articola il Curricolo) “Controllo” sistematico di Processi ed Esiti (valutazione formativa e finale)

  3. La scuola, per contribuire alla Formazione dell’UOMO e del CITTADINO Contesto di apprendimento Valutazione degli elementi ritenuti Indispensabili per la nascita e la conservazione della motivazione ad apprendere Contenuti- Attività - Metodologia Valutazione dei bisogni culturali del docente Professionalità docente Valutazione opportunità offerte Didattica “Controllo” sistematico di Processi ed Esiti

  4. La scuola, per contribuire alla Formazione dell’UOMO e del CITTADINO Conoscenza sviluppo psico-fisico degli alunni e problematiche connesse Valutazione degli atteggiamenti che rallentano o impediscono l’Apprendimento Collegialità dell’analisi e delle proposte Valutazione delle situazioni che possono determinare difficoltà di apprendimento Rapporto scuola-famiglia Valutazione opportunità offerte RELAZIONE DI AIUTO “Controllo” sistematico di Processi ed Esiti

  5. LA VALUTAZIONE: Perché? Cittadini consapevoli Aspetto culturale diritti voce mezzi Autonomia scolastica Aspetto scolastico progettualità organizzazione didattica ricerca Esponenzialità dei Saperi Controllo acquisizioni Sistema produttivo Aspetto socio-economico Qualità Competenze

  6. comportamenti Valutare… Cosa? apprendimenti didattica professionalità organizzazione Miglioramento graduale e sistematico ricerca processi L’Istituzione scolastica

  7. comportamenti Valutare… Cosa? apprendimenti comunicazione comp. didattica comp. disciplinare relazionalità organizzazione progettualità La Professionalità

More Related