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JORNADA DE REFLEXIÓN “POR UNA ESCUELA SEGURA Y PROTECTORA”

JORNADA DE REFLEXIÓN “POR UNA ESCUELA SEGURA Y PROTECTORA”. Objetivo: Potenciar y fortalecer un ambiente seguro y protector, a través de estrategias orientadas a promover el autocuidado.

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JORNADA DE REFLEXIÓN “POR UNA ESCUELA SEGURA Y PROTECTORA”

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Presentation Transcript

  1. JORNADA DE REFLEXIÓN “POR UNA ESCUELA SEGURA Y PROTECTORA”

  2. Objetivo:Potenciar y fortalecer un ambiente seguro y protector, a través de estrategias orientadas a promover el autocuidado.

  3. Responsabilidad de toda la comunidad educativa: se requiere de la participación y compromiso de directivos, profesores, asistentes de la educación, sostenedores y, especialmente, de las familias.

  4. CONTEXTO: DESDE EL MINEDUC. . .

  5. PLAN ESCUELA SEGURA 1.- Promoción de una Convivencia Escolar Sana. 2.- Prevención de Abuso Sexual. 3.- Prevención del Consumo de Alcohol y Drogas.

  6. Estrategias Generales: 1.- Fiscalización por parte de la superintendencia de educación escolar (Reglamentos) 2.- A partir del 2013 será obligatoria la asignatura de orientación desde 1º Básico. 3.- Apoyo a los establecimientos para mejorar la prevención: Entrega de material de MINEDUC. 4.- Día de Escuela Segura.

  7. Convivencia Escolar: 1.- Nuevo Índice de Seguridad en la Escuela. 2.- Ley de Violencia Escolar.

  8. Acoso escolar: todo acto de agresión u hostigamiento reiterado, valiéndose de una situación de superioridad o indefensión de la víctima, que le provoque maltrato, humillación o temor fundado de verse expuesto a un mal de carácter grave.

  9. Para que una agresión sea calificada de acoso: 1) Debe ser reiterada en el tiempo. 2) El responsable debe encontrarse en una posición que le impida al afectado defenderse.

  10. Por lo tanto, una agresión ocasional o bien una pelea entre compañeros NO se califica como acoso, sin embargo, estas situaciones deben ponerse en conocimiento de las autoridades escolares para que se adopten las medidas correspondientes.

  11. Afectividad y Sexualidad: Abuso Sexual Infantil: “Es la imposición a un niño basada en una relación de poder, de una actividad sexualizada en que el ofensor obtiene gratificación. Esta imposición se puede ejercer por medio de la fuerza física, el chantaje, la amenaza, la intimidación, el engaño, la utilización de la confianza o afecto o cualquier forma de presión” (Barudy, 1998)

  12. Algunos ejemplos: • Exhibición de genitales. • Tocación de zonas del cuerpo. • Penetración vaginal o anal. • Utilización del niño en la elaboración de material pornográfico. • Exposición de material pornográfico a un niño.

  13. Embarazo Adolescente • La Ley General de Educación, asegura la continuidad de los estudios de las estudiantes madres y embarazadas. • Consultas: www. ayudamineduc.cl : 600 600 26 26

  14. DESDE NUESTRO COLEGIO. . .

  15. DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN. • Convivencia Escolar (Respeto, empatía y trabajo en equipo) • Hábitos de Estudio (Perseverencia, motivación y responsabilidad) • Exploración de Realidades Sociales (Conciencia social, tolerancia, solidaridad) • Desarrollo Personal(Autoconocimiento y autocuidado) (Valoración de sí mismo)

  16. Actividades: • Actos mensuales. • Orientación. • Formación Valórica.

  17. Entrevistas. • Salidas de Inserción Social. • Actividades Extraprogramáticas. • Jornadas de Detención.

  18. COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR (Coordinador: Mister Richard Morales) • Entrevistas de apoyo. • Entrevistas de orientación. • Entrevistas de mediación. • Derivación.

  19. Detención. • Carta de Compromiso. • Carta de Condicionalidad. • Cancelación de Matrícula.

  20. PERSONAL STLS • Evaluaciones de idoneidad. • Publicación en la página web. • Capacitaciones: rol del profesor STLS, plan de formación, implementación de medidas disciplinarias, rol del asistente de la educación, prevención del abuso sexual. • Protocolo de trato con los alumnos.

  21. ¿CUÁL ES LA LABOR DE LA FAMILIA? ¿CÓMO PODEMOS POTENCIAR EL AUTOCUIDADO DE NUESTROS NIÑOS Y ADOLESCENTES?

  22. Construcción de normas. • Construidas en conjunto. • Explicar función. • Sanciones posibles de cumplir. • Sanciones con propósito formativo y reparatorio • Neutralidad, por parte del adulto. • Deben cumplirse

  23. Equilibrio entre el afecto y la autoridad. • Valorar los aspectos positivos y los logros. • Dialogar. • Propiciar la participación en instancias con el grupo de pares.

  24. LA FORMA DE ENSEÑANZA MÁS EFECTIVA ES EL EJEMPLO COTIDIANO DE BUENAS RELACIONES CON LOS DEMÁS.

  25. SUS HIJOS APRENDERÁN MÁS DE LO QUE LOS VEN HACER QUE DE LO QUE LOS ESCUCHAN DECIR.

  26. Participar activamente en su formación y en su comunidad educativa. • Enseñar a expresar emociones, deseos, intereses, así como desagrado. • Respetar sus límites, no insistir en abrazar o besar a parientes o amigos.

  27. Enseñar a que deben ser respetados, escuchados y que tienen derecho a decir que NO. • Instar a los niños y adolescentes a conversar con sus padres o profesores frente a cualquier dificultad.

  28. Enseñar que hay secretos que no se pueden guardar. • Reconocer, nombrar y valorar correctamente las partes del cuerpo. • Hablar de afectividad y sexualidad sin temor.

  29. Cada familia tienen el deber de orientar y educar según sus creencias y valores a sus hijos en relación a su sexualidad. • Conocer las actividades que desarrolla en su computador. • Conocer los lugares que frecuenta, así como los adultos presentes en dichos espacios.

  30. Mantenerse alerta, pero NO infundir temor. • Enseñar que es abuso y en especial qué es el abuso sexual, para que se pueda verbalizar por su nombre esta situación.

  31. DONDE DENUNCIAR SI TIENE SOSPECHA O EVIDENCIA DE UN CASO DE ABUSO SEXUAL: • Oficina de Protección de Derechos (OPD) de su comuna. Denuncias de maltrato: 800-730-800. • Comisaría de Carabineros. Denuncia seguro: 600-400-0101. • Fiscalía. Call Center: 600-333-0000. • Policía de investigaciones, PDI. www.investigaciones.cl

  32. Informar inmediatamente al Establecimiento Educacional, el cual debe: • Derivar a las instituciones y organismos especializados. • Orientar. • Realizar seguimiento y acompañamiento. • El establecimiento no debe investigar los hechos, esto ultimo no es función de la escuela,  sino de los organismos policiales y judiciales (Mineduc, 2012)

  33. ACTIVIDAD GRUPAL

  34. 1.- Definan estrategias que lleven a cabo en sus familias para promover la protección, la seguridad y el autocuidado. 2.- Definan estrategias que aún no han implementado.

  35. ¿Tratan la afectividad y sexualidad con sus hijos? ¿Cómo? • ¿Qué aportes pueden incorporar a la formación de sus hijos?

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