Mediefag fra C- til B-niveau

1. Mediefag fra C- til B-niveau • Fra C- til B-niveau – teori/analyse. Et overblik over forskellene: • Dramaturgi • Analysemetoder • Genrer • Produktionsforhold • Perspektivering • Målgruppetænkning • Film- og tv-historie

2. Mediefag fra C- til B-niveau – teori/analyse • Forskellige dramaturgiske principper, dvs. • typiske træk og greb som anvendes i tv og på film som set up-pay off, cliffhanger og forskellige fremdriftselementer • modeller for strukturering af film og tv-produktioner, eksempelvis berettermodellen, tre-aktsmodellen, plotpoint-modellen, perlekædemodellen, cirkulær dramaturgi og bølgemodellen • Eksempler på hvordan: • Arbejdsspørgsmål til Fokus • Arbejdsspørgsmål til Trine Breum – ”Film, fortælling, forførelse 2 – om filmdramaturgi og manuskriptskrivning”, Forlaget Frydenlund 2001 • Den første strukturering af ideen – knyt teori og praktik • Filmdramaturgi-oversigt • Trine Breum puslespil • Masser af eksempler – f.eks. anslag og kortfilm

3. Mediefag fra C- til B-niveau – teori/analyse • Forskellige analysemetoder – redskaber og strategier til analyse. F.eks. genreanalyse, analyse af programformat, receptionsanalyse, auteuranalyse, feministisk filmanalyse, analyse af programflade eller shot-to-shot-analyse. • Eksempler på hvordan: • Typisk ifm. de større forløb i teori/analyse • Samme film – flere analysemetoder • Genreintroduktion • Shot-to-shot: Øve/repetere filmiske virkemidler • Egen produktion (receptionsanalyse)

4. Mediefag fra C- til B-niveau – teori/analyse • Også redegørelse for genreblandinger • F.eks. blandingsformer på tv (realityformer, dokudrama, dramadok), • F.eks. postmodernistiske tendenser i tv/på film • Eksempler på hvordan: • Ifm. genreintroduktion • Egentligt genreforløb – ’hver elev sin genre’ • Ifm. forløb i teori/analyse • Egen produktion

5. Basale produktionsforhold i film og på tv – nationalt og internationalt Filmsiden: den betydning den finansielle organisering og lancering har på produktionen af film i USA, Europa og Danmark Tv-siden: Hvad kendetegner hhv. private og offentlige tv-stationer, kommercielt og ikke-kommercielt tv. Eksempler på hvordan: Fokusbogen Mogens Svane: ”Filmproduktion i fugleperspektiv. Det bevidste valg” in Dansk film 1972-1997, red. Ib Bondebjerg m.fl. Opdatering og aktualitet hos www.dfi.dk Fagportrætter - Station Next-dvd Tv-stationernes hjemmesider Besøg på tv-station/produktionsselskab Mediefag fra C- til B-niveau – teori/analyse

6. Mediefag fra C- til B-niveau – teori/analyse • Historisk, kulturelt og samfundsmæssigt perspektiv på film og tv-programmer • Eksempelvis af genremæssig, film- og/eller tv-historisk karakter. Det betyder at nogle af de film og/eller tv-udsendelser der er arbejdet med i undervisningen skal kunne relateres til en bredere sammenhæng,– f.eks.: hvilken betydning får det for faktaformidlingen på DR at der kommer konkurrence fra TV2 i 1988? Hvorfor er der forskel på krigsfilm fra 1950’erne, 1970’erne og idag? Kan fremstillingen af mænd og kvinder i reklamer forklares ud fra samfundsmæssige forandringer i kønsrollemønsteret? Hvorfor er talkshowet en populær genre? Hvad er årsagen til at tv-nyheder ser ud som de gør? Kan forståelsen for film noir-æstetikken udbygges med også en historisk dimension?

7. Mediefag fra C- til B-niveau – teori/analyse • Forholdet mellem et medieprodukts udformning og dets målgruppe. Hvordan kan indholdsmæssige og formmæssige træk i et medieprodukt (f.eks. en reklame, en musikvideo, en film og/eller en tv-produktion) sættes i forbindelse med medieproduktets målgruppe. • Målgruppeovervejelser • Formidlingssituation • Eksempler på hvordan: • Ifm. konkrete forløb i teori/analyse • Egne produktioner

8. Mediefag fra C- til B-niveau – teori/analyse • Filmens og tv-mediets historie • Eksempler på hvordan: • Selvstændigt forløb: Filmhistorisk oversigt med eksempler • Tv-historisk overblik via model til Fokus-lektie • Ifm. konkrete forløb i f.eks. en tv-genre

9. Eksempler på konkrete forløb: • Road-movies • Animationsfilm mellem tradition og fornyelse • Tim Burton • TV-dokumentarisme • Dansk børne-tv før og nu • David Lynch • Hovedlinier i italiensk film • Filmgys – fra Nosferatu til Nattevagten • TV-portræt • Tarantino • NY i spillefilm og NY 9/11

10. Ideer til forløb i teori/analyse • Typisk strukturering af forløb • Kompendier – så materialet er samlet og overskueligt • Sekvensoversigter til notetagning • Opsamlingspapir – hvad har vi set? Hvad har vi læst? Hvad har vi gjort? Hvad kan I? • Forbindelse mellem teoriforløb og praktik (mindre øvelser), f.eks. ved forløb om tv-portrætter, tysk ekspressionisme, dokumentar

11. Mediefag fra C- til B-niveau • Fra C- til B-niveau – praktik. Et overblik over forskellene: • Selvstændig og nuanceret anvendelse af optage- og redigeringsudstyr • Flere produktioner – 2 -3 • Udarbejde manuskript • Anvende viden om dramaturgi • Principper og arbejdsmetoder ifm. fakta- og fiktionsproduktioner • Målgruppetænkning

12. Mediefag fra C- til B-niveau – praktik • Anvende optage- og redigeringsudstyrets udtryksmuligheder selvstændigt og nuanceret, dvs. udstyrets muligheder skal udnyttes til at formidle historien. • Mindst tre større medieproduktioner i grupper: Én produktion skal være fakta, én produktion skal være fiktion, mens der i forbindelse med eksamensproduktionen kan vælges frit mellem fakta og fiktion.

13. Mediefag fra C- til B-niveau – praktik • Kurser på Station Next (evt. med eget udstyr) • Bundne opgaver (evt. med stram tidsplan, evt. som ’surprise’) • Klip-i-kameraet-øvelser • Faktaprogrammer af kortere format: Nyhedsindslag til gym-tv-avis, portræt, reportage om aktuelt emne, formidlingsopgave (f.eks. i samarbejde med andre fag), reklame, præsentationsfilm • Midtvejsevalueringer / råklip-forevisning / testpublikum • Professionelle skuespillere (er godt for arbejdsmoralen!) • Filmfestival på skolen • Produktioner for f.eks. lokale institutioner med ’ægte’ modtagere • Studietur med mediefag

14. Mediefag fra C- til B-niveau – praktik • Udarbejde manuskript • Eksempler på hvordan • Manuskriptkursus ifm. den første større produktion. • Trine Breum – ”Film, fortælling, forførelse 2 – om filmdramaturgi og manuskriptskrivning”, Forlaget Frydenlund 2001. Kapitel 15 handler om manuskriptskrivning

15. Mediefag fra C- til B-niveau – praktik • Anvende viden om dramaturgi i udformningen af fakta- og fiktionsprogrammer • Anvende og redegøre for principper og arbejdsmetoder i tilrettelæggelsen af fakta- og fiktionsprogrammer • FAKTA: F.eks. Interviewteknik (spørgsmålstyper, interviewroller, spørgeteknik, briefing) • Aktantmodel • FIKTION: F.eks. arbejdet med dramaturgi, valg af locations, karakterer. • Eksempel på materiale: • Michael Thorsen og Hans-Georg Møller: ”TV-journalistik” (s. 64-76) • Kurt Strand: ”Spørg bedre. Interview og interviewteknik i radio og tv”

16. Mediefag fra C- til B-niveau – praktik • Redegøre for forholdet mellem produktionens form og indhold, formidlingssituation og målgruppe • Til hvilken forevisningssituation er medieproduktet tænkt? Er der f.eks. tale om en kampagnefilm, der har til formål at få unge til at bruge biblioteket mere, og som skal vises i en undervisningssituation? Er det en lille smal fiktionsfilm, der tænkes forevist på DR2 en sen aftentime? Eller er det en reklame, der skal vises på en kommerciel tv-station i prime time? • Hvilken betydning har valg af formidlingssituation for kontakten til målgruppen? • Eksempel på materiale • Elevfremlæggelser om forskellige segmenter, Gallupkompasset

17. Skriftlig dimension på mediefag B • Godt med samspil mellem aktuel undervisning og skr. opgave – evt. opsamlende funktion • Forskellige former for respons • Individuel opgave og gruppeopgave

18. Skriftlige opgaver til praktik • Synopsis • Treatment • Manuskript • Storyboard • Produktionsrapport – evt. til eksamensproduktion: filmpræsentation, kommunikationsanalyse, formidlingstype – komposition og fortælleforhold, formidlingsæstetik, konklusion, tillæg, model • Lanceringsmateriale til egen produktion

19. Skriftlige opgaver til teori/analyse • Shot-to-shot af filmcitat • Næranalyse af filmcitat • Filmanalyse og -perspektivering • Hjemmeside om genre, instruktør… • Udformning af pressemateriale til (egen) produktion (evt. med andre fag: dansk, billedkunst, sprog) • Filmproduktion i Danmark

20. Eksamen på B-niveau – i tre dele: • Del 1: Præsentation af produktionen – GRUPPE (max. 15 minutter) • Del 2: Prøve i eksaminandens produktion – INDIVIDUEL • Eksaminandens laver kort, indledende oplæg – med overvejelser af teoretisk-analytisk/perspektiverende karakter

21. Eksamen på B-niveau • Del 3: Prøve i teoretisk-analytisk stof – INDIVIDUEL • Forberedelsestid på 30 minutter • Analyse og perspektivering af ikke-gennemgået citat på max. 7 min. • Bedømmelse: Én karakter ud fra helhedsvurdering af produktion, individuel redegørelse for produktion og individuel prøve