BROSURA DE PREZENTARE

1. BROSURA DE PREZENTARE ProiectulMultilateral Comenius“SCHOOL OF THE FUTURE”COM -12-PM-482-VL-NL 1 August 2012 - 31 Iulie 2014 BENEFICIAR: SCOALA GIMNAZIALA DAESTI, POPESTI - ROMANIA

2. PARTENERII DE PROIECT 1.STICHTING ICHTHUS COLLEGE KAMPEN, KAMPEN, OLANDA 2. ERZBISCHOEFLICHE MARIENSCHULE OPLADEN, LEVERKUSEN - OPLADEN, GERMANIA 3. ZESPOL SZKOL PUBLICZNYCH W JOZEFOSLAWIU, PUBLICZNE GIMNAZJUM, JÓZEFOSŁAW, POLONIA 4. ȘCOALA GIMNAZIALA DAESTI, POPESTI, JUDETUL VALCEA, ROMANIA 5. PROFESIONALNA GIMNAZIYA PO IKONOMIKA “ALEKO KONSTANTINOV”, KARDZHALI, BULGARIA

3. DESCRIEREA PROIECTULUI REZUMATUL PROIECTULUI MOTIVATIA PROIECTULUI OBIECTIVELE SI STRATEGIILE REZULTATELE SI PRODUSELE VALOAREA EUROPEANA ADAUGATA IMPACTUL PROIECTULUI RELEVANTA PROIECTULUI

4. 1. REZUMATUL PROIECTULUI Scopulnostru principal este de a ridicaatentiaelevilorși a cadrelordidacticefață de e-Learning, fata de instrumenteșiabilități, a învățasăînveți, creativitateșiinovație, încomparație cu surseletradiționale din școală. Ne-am dorisăștimdacă, elevii pot beneficia de facilitatimoderne de invatare in cadrulclaseișiprogramuluieducaționalșimodulîn care se poaterezolvaacestlucru. De exemplu: ceînseamnăe -Learning pentrușcoli ? Cum poatecrește e -Learning motivațiaelevilor? Cum poatecrește e -Learning posibilitățile de diferențierepentruprofesoripentru a ajutapeelevi ? Prinaceasta s-arputea face dreptate la stilurileindividuale de învățare. Scopulfinal artrebuisă fie pentrucaeleviinoștrisădobandeascaeducațianecesarăpentru a devenioameni de succes. Proiectulva fi împărțitînetape : 1. La fiecareșcoală, un grup de proiectorganizeazăAteliere de lucru legate de scopulproiectuluinostru.(Skype, Maxclass, registre de lucrudigitale, bibliotecă, ziare, etc.).

5. 2. Eleviiformeazagrupurișigăsesc o modalitatede prezentare a rezultateloratelierelorpentrualtetari (de exemplu, conferințe video, Skype, Facebook, blog, emisiunitv., Google, Youtube, etc). Pentru a arătaceeace au învățat de la atelierele de lucru. In fiecarerezultateșiateliere de țarăsuntdiferite, astfelîncâtsăputembeneficiareciproc, de noiidei. 3. Începem o Platforma de invataredigitala, astfelîncâteleviisăpoatăînvățaunii de la alțiișisăvorbeascăunul cu altulîntr-un mediusigurșiînchis. 4. Fiecarescoalaabordeaza un subiect/ temade investigare. Întimpulproiectului, elevii, organizatiîngrupuri, selecteazacate un subiect / tema, diferitepentrufiecare din ceidoiani de proiect, subiectpe care ilconsiderăinteresantșiilstudiaza, investigheaza, cerceteaza de-a lungulfiecarui an. Subiectultrebuiesă se refere la cadrulproiectuluisisa se finalizeze cu un rezultatpractic, concret, viabil, relevant pentruproiect. 5. Fiecareșcoalăcreează un Birou de consiliere care va face concluziiși, încele din urmărecomandă in prinicipalșcoliicesăfacăpentrucașcoalalorsă se pregăteascăpentruimplementareaproiectului "SCHOOL OF THE FUTURE”. 6. CreareauneiExpozitii in fiecareșcoală. 7. Încele din urmă, vomadunatoatedatelede cercetare, rezultateleșirecomandăriletuturorelevilor. Acestlucruva duce la creareaunuiGhid/ Carte a proiectului"SCHOOL OF THE FUTURE”.

6. 2. MOTIVATIA PROIECTULUI Noicredemcăeducația, in prezent, înciudadiferențelorexistenteîntrețărișicentreșcolare, nu satisfaceconvenabilnevoilereale ale cetățenilornoștri. Astfel, avansândspre "SCHOOL OF THE FUTURE” înseamnăpentrunoicaprofesoriisieleviisă fie capabili de a detectași a rezolvadefecțiunile sale probabile. Și, înacelașitimp, sa fie capabilisagandeascaposibilestrategii de a depășivechileinerțiistabiliteînsistemelenoastre educative actuale.  Credem cu tăriecăînspatelefiecăruiproiecteducativvomgăsiîntotdeaunamodelul, rolulpe care il are o echipa, o scoala, o comunitate, o societateintreaga, in educatiasiformareaelevilor. Dacăsunteminteresațidoarînsuccesulelevilornoștri de a câștiga un trai, vomavea un simplufel de educațieșișcoală.  Dar, dacăsuntem, de asemenea, interesati de a oferi o bucurieprofundăși o motivatieintrinsecapentrutoateaspectelevieții, atuncieducațiașișcoalavordevenimultmaicomplexe. Profesoriinu pot considera, de la sine, căeleviilorsunttoti la fel. Eleviitoti vin la școală cu diferitepoveștișiemoții.

7. De asemenea, elevii nu vorconsideraînvățareacape o memorare a faptelor, acesteasuntspusedacasuntimportante; de multeoriacestefapte nu pot ajutasărezolveproblemele din viațalor de zi cu zi. Școlile nu pot fi de a invatași de a lucraîncalitate de fabricicomune. Noiartrebuisălucrampentru a realizașcolicapabile de a lucra cu fiecareelev in functie de capacitățile sale șiajutându-i pefiecaresăisidezvolteviațasapersonalășivisele sale. Este o necesitatepe care lucrămșigândimîmpreunăpentruaceastărealizare, astfelîncâttoatălumeapoatesăisiurmezepropriacale.  Noicredemcăfiecareprofesor are nevoiepentru a crealecțiiîn care curiozitateanaturală a elevilorestestimulatășiîn care vor fi șimotivațisăînvețe;căelevii, ajutat de educatie, comunitate, isivor construe modelulșireconstruiideilelorîntr- un mod organizatși, prinurmare, le pot aplica la noilesituații care genereazănoiinterese, căsatisfacțiapersonalăși de succes de ajutorșisă le încurajezesă continue procesul de învățare.  Este de datorianoastrăcaprofesoride a motiva, de asprijiniprinmodelepetoțieleviinoștriimplicațiînacestciclu.Eleviitrebuieajutatisaisigaseascapropriacaleșipropriulritm, de gândire, cu privire la progresullor, pas cu pas, vor fi ajutatisa fie capabili de a devenieleviexcelentiși de a reușiînacestciclu. Ne gandim la acestediferențeîntreelevișiimpactulasuprasistemuluinostru de învățământ.

8. Ne-am dorisăștimdacăși cum resursele T.I.C. pot fi de ajutorîn plus față de căiletradiționale de învățare. Începutca o revoluție, Internetul a devenit o parte a lumiisecolului 21. Totulșitoatălumeaesteobtinerea on-line. Iarcei care nu facacestlucru se lipsesc de imensaputere a acesteitehnologiimoderne. In domeniuleducațieivomvedeaputereaInternetuluiși a calculatoarelor, dar nu înfiecarețarăsaușcoalăexistaacelașinivel. E-learning este un termen care estefolositpentru a se referi la învățareabazatăpe calculator. Se folosesc in instruireșimaterialedidacticepe calculator, conferinte online, discussion-boards, e-mail, evaluareasistată de calculator.Dar este e-Learning centratăpeelev? Poategăzduipreferințeleșinevoileindividuale? Nu-i face peelevii din mediidiferite de a aveaaccesegal la resurseșimateriale de invatare? Credemcăutilizarearesurselor T.I.C. poateajutaînacestsens. Cum se poateca E-learning sa fie un mod maiflexibil de învățaresau un plus față de învățare? Noi de multeoricredemcă "E" vine de învățareelectronică, dar "E" poateavea, de asemenea, o mulțime de altesensuri. Acestapoateînsemnainteresant, expresiv, educativ, extins, excellent. Ne dămseamacăpoate nu toatețărilebeneficiază de aceleașifacilitățișiresursedigitale.  Aceasta nu spunepreamultedesprecreativitateafiecăreițări. Cefacem cu toțiiînșcolipentru a ne conecta la secolul 21? Noicredemcătoatălumeapoatebeneficia de schimbul de experiențăși de idei. Ne-am dorisăpunemînaplicareacesteideiînproiectul “SCHOOL OF THE FUTURE”.

9. 3. OBIECTIVELE SI STRATEGIILEObiectivul principal al parteneriatului este de a dezvolta cunoștințele și înțelegerea diversității culturale, lingvistice și pedagogice europene în rândul profesorilor și elevilor și studenților de sprijin pentru a dobândi competențe și abilități de dezvoltare personală necesare pentru capacitatea de inserție profesională și a cetățeniei active. 1. Sperăm că oamenii și comunitățile implicate vor deveni mai sensibileși voracceptavarietatea de culturi din Europa, oferindu-le eleviloroportunități mai bune de a participa în mod activ,în calitate de cetățeniconstienti, la integrarea in U.E. 2. Sa oferimdeschidere pentru a permite unei game mailargide elevi și de profesori sa desfășoareactivități cross-curriculare.3. Activarea elevilordin diferite țări pentru a se contacta reciproc într- un mediu de susținere.4. Dezvoltareautilizariiunuilimbajvariat din punct de vederelingvistic, pentru a comunica la o varietate de oameni dintr-o varietate de medii într-o varietate de moduri.5. Utilizarea de bune practici în școli și schimbul de informații și dezvoltarea unor rezultate în toate școlile din cadrul proiectului.6.Sa oferim elevilor noștri posibilitatea de a întâlni o serie de aspecte culturale din cele cinci țări diferite.

10. 7. Este de așteptat ca în fiecare țară, eleviisalucrezeîn grupuri, independent, fiind în același timp supravegheatide către mai mulți profesori, în scopul de a favoriza o abordare multidisciplinară a problemelor pe care acestia trebuie să le aleagă,între următoarele subteme: - A învăța să înveți   - Instrumente de e-Learning și competențe   - Organizarea de clasă   - Inovația în școală    - Predare pe diversegrupuri de elevi   - Compararea metodologiei tradiționale și inovatoare   - Să dezvolte gândirea critică8. În plus, eleviiar trebui, la o prima adunare, sascrie un cadru împreună care definește angajamentele pe care doresc să ia la instituțiile respective. În conformitate cu cadrul și subiectele selectate, elevii vor implementa acțiuni, abordări inovatoare și experiențe personale pentru întreaga comunitate școlară. De exemplu, un grup poate duce o campanie de informare cu privire la utilizarea în siguranță a Internetului sau utilizarea bibliotecii școlii.9. Un obiectiv suplimentar important este de a promova cooperarea între partenerii de mobilitate și învățarea limbilor străine. Această deschidere culturală în creștere și toleranța va consolida construcția europeană.

11. 4. ACTIVITATILE PROIECTULUI1. septembrie 2012 -Țările participante au adunat grupurile lor și auînceput proiectul: introduce și alege abordarea lor la subiect, programele de activitatipropri, spectacol și spune despre alte țări și de a lua legătura cu ei.2. octombrie 2012 – începem salucram la proiect și incepemsa ne pregatimpentru studiu, cercetaresiprezentarilepentru prima reuniune de proiect.Bulgaria creează pagină de web comun.3. octombrie / noiembrie 2012 - Prima întâlnire de proiect în Olanda. Schimbul de primele idei și de a se cunoaște reciproc. Prezentare despre școală, mediu și împărtășirea ideilor elevilordespresubiectele de cercetare din cadrul proiectului4. Noiembrie 2012 - Martie 2013 - La fiecare școală:- A crea o expoziție Comenius: fotografii, suveniruri, postere- Ia rezultă din ședința înapoi în grupul Comenius- De lucru cu privire la subiectelealese.Inființarea unuibirou de consiliere- Contactepermanentecu partenerii.Pregătirea următoarei reuniuni5. Fiecare grup Comenius împărtășește proiectul cu școala și comunitatea. De exemplu, prin publicații școlare și mass-media locală. Dar, desigur, este prea dificil să se concentreze pe tot, asa ca am decis să se concentreze pe un singur subiect.

12. 6. Aprilie / Mai 2013 – Intâlnire de proiect în Bulgaria. Împărtășirea rezultatului primului an al proiectului. Evaluam procesul și produseleîmpreună. Facem planuri și programări pentru al doilea an.7. Iunie 2013 - Scriem raportul de progres.Evaluarea primului an și publicarea rezultatului.8. Septembrie 2013 - Țările participante adunanoile grupuri și cu ajutorul grupului vechi, ele continua proiectul. Acesteavor introduce și alege abordarea lor la subiect, programullor, modullor de lucru, sivorcomunicacelorlaltiparteneri din celelelatetari, pe internet siprinaltemodalitatide relationare, tot cedorescsafaca. 9. Octombrie 2013 - Se incepesă se lucreze la proiect și pentru a se pregăti prezentarilepentru a treia reuniune de proiect. Fiecaregrupvaspunetuturor pecesubiect de cercetareare de gând să se concentreze in primulan de proiect. Se lucreaza la prezentariledespre școală, mediul social si local și de împărtășire a ideilor lor de cercetare,în cadrul proiectului.10. Octombrie / noiembrie 2013 - A treia întâlnire de proiect din Germania. Elevii schimba idei și să se cunoasc reciproc.11. Noiembrie 2013 / Martie 2014 - În fiecare școală are loc:- Actualizarea expoziției Comenius- Tot cerezulta din sedintabiroului de consiliere se transmiteînapoi la totipartenerii.

13. - A actualiza pagina de web comun - De lucru cu privire la subiecteleproiectului- A fi la curent cu partenerii- Asigurareacă toate ideile si rezultatele sunt publicate pe site-ul comun- Pregătireaurmătoarei reuniuni - Rezultatele procesului biroului de consiliere. 12. Noiembrie 2013 / Martie 2014 - Fiecare grup Comenius împărtășește proiectul cu școala și comunitatea. De exemplu, prin publicații școlare și mass-media locală.- Asigurareacă toate ideile, rezultatele si rezultatele sunt publicate pe site-ul comun.13. Aprilie / Mai 2014 - întâlnirea finală de proiect din Bulgaria. Împărtăși rezultatul celui de al doilea an al proiectului. Evaluează procesul și producții împreună. Face planuri pentru a rămâne în contact.14. Iunie 2014 - Scriem raportul final cu elevii, profesori, feedback-ul cu părinții.15. Iunie 2014 - Pregătirea întâlniriicu consiliul de administratie al școlii / consiliului de educație din consiliul local.Acest lucru are cascop de a împărtăși toate ideile, rezultatele, noutatilesiprogresele din cadrulproiectului. Noi, de asemenea, vomcreao carte/ ghidcare vainclude toate rezultatele și concluziile noastre.

14. 5. IMPACTUL PROIECTULUI- Credem cu tărie în fiecare școală vor beneficia enorm de la participarea la acest proiect. În general, elevii vor reconsidera aspecte educaționale pe care acum le iau in calculpentru a le imbunatati. - Abordarea pedagogică este de fapt inovatia, deoarece elevii lucrează în grupuri care vor să învețe sisă coopereze la nivel transfrontalier. - Fiecare grup trebuie să învețe cum să-și planifice și să dezvolte un proiect de cercetare, o abilitate care este foarte importanta sisuperioara in educatie, in invatare, în continuare. - Elevii vor avea, de asemenea, să dezvolte un spirit antreprenorial și de inițiativă, un sentiment de organizare, prin acțiunile atribuitelor, pe care vor avea nevoie să le realizeze in proiectul. Eleviitrebuie să dezvolte, de asemenea, un sentiment de responsabilitate atunci când încearcă să îndeplinească angajamentele asumate cu partenerii lor. - Rezultatelesi partajarea rezultatelorla fiecare etapă a proiectului vorîncuraja elevii din diferite țări să lucreze împreună și să se respecte reciproc.

15. - Proiectul este centrat pe elev.- Pe parcursul dezvoltării sale fiecare elev învață să fie autonom, sanegociezea cu colegii lor, să evalueze activitatea și procesul utilizat. - Pe scurt, eleviiînvață să învețe și eisuntajutatisa se mobilizezepentru a dobandi mai multe competențe multidisciplinare și interdisciplinare. - Proiectul are o abordare pedagogică care ar trebui să permită profesorilor să-sidezvolte abilitățile lor profesionale, în timp ce lucrează în echipe multidisciplinare, compara metodele de predare, isiîmbunătățesccompetențele lingvistice și în domeniul T.I.C.. - În plus, participarea la acestproiectle îmbunătățește formarea și cunoștințele lor despresistemelede învățământ europene. - În cadrul fiecărei instituții, scopul nostru este de a disemina rezultatele acțiunilor Comenius în cadrul comunităților școlare, astfel încât impactul proiectului merge dincolo de interesele participanților. - În cele din urmă, aspirăm să se stabilească legături între participanții școlilor din proiect, care sapermitastabilirea unuiparteneriat pe termen lungsicontinuarea colaborariipartenerilorchiarsidupaceproiectul s-a incheiat.

16. 6. RELEVANTA PROIECTULUI Cu rolul crescând al UniuniiEuropene, este important ca toți cetățenii să privească dincolo de granițele propriei lor țări. Aceastatrebuie să colecteze și să înțeleagă diferențele dintre țări. Dacă nu suntem conștienți de diferențele noastre, nu este posibil să cooperamîn aceeași Uniune, în special pentru țările mici, cum ar fi Olanda, Romania, Bulgaria, unde este important să se mențină relațiile cu ceilalți,din cauza dimensiunii noastre, pentru a nu fi marginalizați. Noi credem că este important și obligatoriu pentru eleviinoștri să învețe limba engleză, deoarece unele dintre limbile noastre naționale nu sunt practicatepe scară largă în afara frontierelor noastre.Astfel, proiectul va dezvolta in celmaiinalt grad competențele lingvistice. Pentru Olanda, Germania, Romania, proiectul este relevant în context național, deoarece tema este tratată în noilediscipline scolare (educație civică /educatiecetateneasca /culturacivica), cerute de actuala guvernare și incluse în programele departamentale și cele ale institutiilorscolare.

17. Pentru Polonia, Romania și Bulgaria, proiectul Comenius este o oportunitate de nepretuit pentru deschidere culturală și de sensibilizare pentru elevi side ceea ce poate fi făcut pentru a îmbunătăți calitatea educației. A fi responsabil este o cerință de zi cu zi. În cadrul proiectului, elevii noștri vor examina posibilitățile de îmbunătățire a sistemului de învățământ actual, în scopul de a obține rezultate mai bune și de a crește oportunitățile de a lucra în Europa în viața lor de viitor. În cele din urmă, tema este o parte din acordul nostru comun de a inova pentru a ridica rezultatele academice, dar, de asemenea, să se acorde mai multă atenție lucrului individual cu fiecare elev.În acesttimp vomreusisa ne crestemsentimentul de apartenență la comunitatea europeană și să reusimsaprivimdincolo de propriile granițe, pentru a concluziona că suntem diferiți, dar toți suntem egali. Scopul final este să putem aplica ceea ce am învățat și de a integra viziunea europeană în procesul de învățare și de predare din scolilenoastre.

18. ACTIVITATILE LOCALE - ACTIVITATI DE STUDIU SI INVESTIGATIE - ACTIVITATI DE DISEMINARE - ACTIVITATI DE EVALUARE

19. ACTIVITATI DE STUDIU SI INVESTIGATIE - CAMPANIE DE INFORMARE - SESIUNE DE INFORMARE - INTALNIRI CU SPECIALISTI - ATELIERE DE LUCRU - INTERVIURI - CHESTIONARE - TESTE - PREZENTARI

20. ATELIERE DE INVATARE - INVATAREA UTILIZARII MIJLOACELOR T.I.C. SI MEDIA - INVATAREA UTILIZARII LIMBII ENGLEZE- Ne-am pregatimpentru a împărtășiexperiențeîntrecelecincitarieuropene. Am implicat, in acestproiect, întreagacomunitate: autoritatile locale, profesori, elevi, părinți, astfelcămetodele de predare-învățareau fostperfectionatesiîmbunătățiteîntr-adevăr. Fiecaredintrecelecincitaripartenere au facut tot posibilulpentru a contribuiîn mod activ la îmbunătățireacurriculum-ului, a procesuluide predare-învățare - evaluare, precumși la dezvoltareacompetențelorT.I.C. silingvistice. - Înacelașitimp, ne-am pregatitpentrurealizareascopuluiproiectului, care vaaveaun impact mare pediferite zone de educație, cum ar fi: materialedidactice, metodologii, managementulclasei, evaluareșitehnici de auto-evaluare, înscopulde a creștesansaelevilornostripentru un viitormai bun. - Ne –am pregatitpentrucreștereaconștientizariiintroducerii de metodenoi, inovativesicreative, de utilizare a noilortehnologiiînprocesul de invatare (learnig), de dezvoltare a gandiriicritice. - Ne-am pregatitpentrucomunicareaintretari, pentruîmpărtășirea de experiențe, de-a lungulîntâlnirilorde proiect, seminariilor, meselorrotunde.

21. Fiecarepartenervaaveaposibilitatea de a aflamaimultedesprecelălalt, cu privire la istoria, geografia, religia, cultura, obiceiurileșitradițiile, vaconsolidaastfeldimensiuneaeuropeană a proiectului. Toțiparticipanțiivorîmbunătățicompetențele T.I.C. șifolosirealimbiiengleze, oral șiînscris. REZULTATE OBTINUTE IN CADRUL ATELIERELOR DE LUCRU 1. Imbunătățireacalitatiiinvatariilimbilorstrăine, in special a limbiiengleze, limba in care s-a desfasuratproiectul, a dezvoltariiabilitatilor T.I.C., a utilizariipe o scaramai mare a computeruluisiInternetului in predarea la clasa. 2. Imbunatatireaschimbuluide ideisibunepracticiîntreparteneri, cu scopul de a largiperspectiva de succes a elevilor, de reusita in viatași de ridicare a nivelului de educație al profesorilorsi al elevilor. 3. Imbunătățirea/ dezvoltareacompetențelorparticipanțilorînutilizareaT.I.C., precumșidezvoltareacapacitatiilorde comunicareînlimbaengleză. 4. Promovareamultilingvismuluișitoleranțeifață de alteculturișischimbul de produse din propriilenoastreculturi.

22. TEMA DE INVESTIGATIE NR. 1 ANUL I: 2012 – 2013 “HOW DOES THE COMPUTER INTER -HUMAN COMMUNICATION? “ / “CUM INFLUENTEAZA COMPUTERUL COMUNICAREA INTER- UMANA?”

23. TEMA DE INVESTIGATIE NR. 2 ANUL al II-lea: 2013 - 2014 "TEACHER OF THE FUTURE" - HOW STUDENTS SEE THE TEACHER IN THE FUTURE AND WHAT IT MUST DO TO ATTRACT STUDENTS TO A SUCCESSFUL AND LASTING LEARNING (LIFELONG LEARNING)? / “PROFESORUL VIITORULUI” - CUM VAD ELEVII PROFESORUL ÎN VIITOR ȘI CE TREBUIE SĂ FACĂ ACESTA PENTRU A ATRAGE ELEVII LA O ÎNVĂȚARE DE SUCCES ȘI DE DURATĂ(ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII)?

24. MOBILITATILE PROIECTULUI - ATELIERE - LECTII: INVATAREA UTILIZARII T.I.C. SI A LIMBII ENGLEZE - CALATORII DE DESCOPERIRE A LOCURILOR, A CULTURII EUROPEI 1. OLANDA- KAMPEN, 1 - 5 Noiembrie 2012 2. POLONIA - JOSEFOSLAW, 14 - 18 Aprilie 2013 3. GERMANIA - LEVERKUSEN,1 - 5 Decembrie2013 4. BULGARIA - KARDZHALI, 23 - 28 Martie 2014

25. OLANDA - KAMPEN, 1-5 Noiembrie 2012

26. POLONIA - JOSEFOSLAW, 14-18 Aprilie 2013

27. GERMANIA - LEVERKUSEN, 1-5 Decembrie 2013

28. BULGARIA - KARDZHALI, 23-28 Martie 2014

29. ACTIVITATI DE DISEMINARE - BULETIN INFORMATIV - ANUNTURI - SITE - CONFERINTA DE PRESA - SESIUNE DE INFORMARE - RAPOARTE - ARTICOLE - PREZENTARI - VIDEOCLIPURI - PLIANTE

30. ACTIVITATI DE EVALUARE TESTE CHESTIONARE GRAFICE ANALIZE INFORMARI RAPOARTE PORTOFOLIU REVISTA ELECTRONICA

31. REZULTATELE PROIECTULUI • Realizarea unui corner Comenius in scoala • 2, Realizareauneipagini a scoliipe didactic.ro: • http://scoli.didactic.ro/scoala-gimnaziala-daestipopesti • 3. Completarea site-uluiProiectului • - http://future.pgikj.com • 4. Realizarea de filme video: • - http://future.pgikj.com/future/?page_id=6 • - http://youtu.be/W96A2QjKbWs • - http://youtu.be/uUCAhckuRPk • - http://youtu.be/VG0izdguPEM • 5. Realizarea de prezentari Power Point: • - http://prezi.com/rtbz1lafgi5r/comenius-multilateral-partnerships-project-the-school-of-the-future/ • - http://www.slideshare.net/ElenaDobrinoiu/romania-is-my-country-1 • - http://www.slideshare.net/ElenaDobrinoiu/presentation-romania-001-16581975 • - http://www.slideshare.net/ElenaDobrinoiu/the-school-of-the-future-16009138 • - http://www.slideshare.net/ElenaDobrinoiu/romanian-students-what-they-have-learned-in-netherlands-16584585

32. - http://www.slideshare.net/ElenaDobrinoiu/romania-the-school-of-the-future-exchange-of-experience-the-school-of-the-future-exchange-of-experience-in-polonia- http://www.slideshare.net/ElenaDobrinoiu/romania-the-school-of the-future-exchange-of-experience-the-school-of-the-future-exchange-- http://www.slideshare.net/ElenaDobrinoiu/romania-the-school-of-the-future-exchange-of-experience-in-polonia - http://www.slideshare.net/ElenaDobrinoiu/the-school-of-the-future-in-germania-germania-2-adi-dobrinoiu- http://www.slideshare.net/ElenaDobrinoiu/the-school-of-the-future-a-treia-reuniune-de-proiect-leverkusen-germania- http://www.slideshare.net/ElenaDobrinoiu/school-of-the-future-meeting-in-bulgaria-en-366311066. Carteaproiectului7. Blogulproiectului8. Portofoliulproiectului9. Articolede presa10. Albume de fotografii11. Expozitie de fotografiisipostere12. Conferințevideo, Skype, Facebook, blog, emisiunetv., Google, Youtube12. CD/DVD -uri cu prezentari, filme video, fotografii13. Participare la ExpozitiasiConcursul “Made for Europe”

33. REZULTATE ALE ELEVILORElevii au invatat: - sa lucreze în cooperare - sadezvolte studii de cercetare - sa aprofundeze cunoștințele lor despre alte culturi europene - sacreezedocumente noi, cu scopul final de a promova scoala, localitatea, regiunea, tara in care traiesc- sa isiîmbogățeasca cunoștințele siabilitatilelor în domeniul T.I.C.- sa isidezvolte abilitățile de comunicare în limba englezasi T.I.C.Elevii au realizat, pegrupurisiimpreuna cu profesorii: - prezentari Power Point siPrezi. - postere. - pliante. - logo - jurnale - albume - expozitii - conferințe video, Skype, Facebook, blog, Google, Youtube

34. PRODUSELE FINALE PRODUSE PROMOTIONALE: - LOGO - BANNER - PANOURI / CORNER - POSTER - PLIANT - ALBUME - CD / DVD - CALENDAR / AGENDE / PIXURI PRODUSE PENTRU INTEGRAREA IN CURRICULUM: - BROSURA CU ACTIVITATI - DICTIONAR DE TERMENI - GHID DE CALATORIE - CARTEA PROIECTULUI - BLOG - PAGINA WEB

35. MANAGEMENTUL PROIECTULUI DIRECTOR: ANDREEA AMZA COORDONATOR PROIECT: ELENA DOBRINOIU ECHIPA DE PROIECT: ANDREEA AMZA DANIELA POPESCU ALINA TOMESCU LETITIA DANILA SORINA MIRCEA MARIUS DEACONESCU ELENA DOBRINOIU

36. PROIECTUL COMENIUS“SCHOOL OF THE FUTURE” COM-12-PM-482-VL-NL MultumimComisieiEuropenesi ANPCDEFP Romania pentrusprijinulfinanciaracordatProiectuluide ParteneriatMultilateral Comenius “SCHOOL OF THE FUTURE”, derulat in cadrul Programului „Invatare pe Tot Parcursul Vietii”(Lifelong Learning Programme). Informatiileprezentate in legatura cu Proiectul de ParteneriatMultilateral Comenius “SCHOOL OF THE FUTURE” reprezintănumaipunctul de vedere al beneficiarului, iarComisiasi ANPCDEFP nu suntresponsabilepentrumodulîn care conţinutulacestorinformaţiiestefolosit.