1 / 16

inductie van beginnende leraren in het beroep

inductie van beginnende leraren in het beroep.

lorne
Download Presentation

inductie van beginnende leraren in het beroep

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. inductie van beginnende leraren in het beroep * Bevoegde en onbevoegde beginnende leraren* ‘Hoppen en stoppen’ van beginnende leraren* Tevredenheid met het beroep* Startvaardigheid* De kritische fase, de comfortfase en de expertfase* Had Francis Fuller gelijk?Wim van de Grift, Michelle Helms-Lorenz &Ridwan MaulanaAmersfoort, Berghotel, 10 oktober 2013

  2. beginnende leraren (n=338)

  3. beginnende leraren die hun eerste baan binnen 3 jaar verlaten (n=338)

  4. z-scores welbevinden en vaardigheid van bevoegde beginnende leraren bij de start van hun beroepsloopbaan (n=222)

  5. z-scores werkdruk, enculturatie, professionele ontwikkeling en coaching van bevoegde beginnende leraren (n=222)

  6. Fixed effect schattingen berekend met multiniveau analyse bij beginnende leraren: Waarom stoppen beginnende leraren binnen 3 jaar met het beroep? Binnen3 jaarstoppen met het beroep wordt vooral verklaard door: *onbevoegdheid *lage startbekwaamheid *ontevredenheid met het beroep

  7. Fixed effect schattingen berekend met multiniveau analyse bij bevoegde beginnende leraren: Wat beïnvloedt ontevredenheid met het beroep? Ontevredenheid met het beroep wordt vooral verklaard door gebrek aan startvaardigheid en beroepsstress

  8. Fixed effect schattingen berekend met multiniveau analyse bij bevoegde beginnende leraren: Wat beïnvloedt de groei in pedagogisch didactische vaardigheid? Groei in pedagogisch didactische vaardigheid van beginnende leraren wordt vooral verklaard door coaching

  9. Fixed effect schattingen berekend met multiniveau analyse bij bevoegde beginnende leraren: Wat beïnvloedt de beroepstress? Beroepsstress wordt vooral verklaard door gebrek aan gevoel van eigen doelmatigheid en ontevredenheid met het beroep

  10. Hoe ervaren leerlingen hun leraar? (sd 5.0)

  11. Hoe ervaren leerlingen hun leraar? (sd 5.0)

  12. Beoordeling door getrainde expert (sd 6.8)

  13. Hoe bepalen we de zone van de naaste ontwikkeling van Anton? Een voorbeeld:

  14. De score van een leraar Anton

  15. Beoordeling door getrainde expert (sd 6.8)

  16. Vragen? W.J.C.M.van.de.Grift@RUG.NL 06 12 75 76 87

More Related