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Socle commun: le LPC

Socle commun: le LPC. Distinguer Evaluation et Validation Anticiper des erreurs de mise en œuvre LPC mode d’emploi. Socle commun: le LPC. 1) Distinguer Evaluation et Validation L’évaluation est d’ordre pédagogique La validation est d’ordre institutionnel

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Socle commun: le LPC

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Presentation Transcript

  1. Socle commun: le LPC Distinguer Evaluation et Validation Anticiper des erreurs de mise en œuvre LPC mode d’emploi

  2. Socle commun: le LPC 1) Distinguer Evaluation et Validation • L’évaluation est d’ordre pédagogique • La validation est d’ordre institutionnel • Le concept d’évaluation est bien installé maintenant dans le système éducatif, • y compris en maternelle.

  3. Socle commun: le LPC 1) Distinguer Evaluation et Validation • Evaluer; c’est donner de la valeur, comparer un résultat par rapport à ce qui était attendu, par rapport aux objectifs poursuivis, annoncés • C’est un acte continu • Qui inspire et doit produire de l’effet (en retour) sur les pratiques quotidiennes

  4. Socle commun: le LPC 1) Distinguer Evaluation et Validation • On est passé ainsi de pratiques d’appréciation individuelles, locales, parfois implicites • à des mesures d’évaluation explicites, objectivées, nationales

  5. Socle commun: le LPC 1) Distinguer Evaluation et Validation • Le socle n’est pas un outil de la Dgesco, du MEN • Mais la problématique de la Nation, via le Parlement: • L’efficacité du système éducatif devrait y faire l’objet de communications régulières

  6. Socle commun: le LPC 1) Distinguer Evaluation et Validation • Le socle est un enjeu majeur • politique, • social, • culturel • Et les piliers 6 et 7 sont essentiellement liés à des valeurs

  7. Socle commun: le LPC 1) Distinguer Evaluation et Validation • JP Villain: « il n’est pas concevable » que tous les élèves n’aient le socle validé à chaque palier; (ou au moins pour 95% d’entre eux) • C’est donc une obligation pour tous les acteurs (de la maternelle à la fin de la scolarité obligatoire –voire au delà) • Validation à vérifier à trois étapes de la scolarité

  8. Socle commun: le LPC 2) Anticiper les erreurs de mise en œuvre • Ce serait en faire un examen à chaque fin de cycle • Cela stigmatiserait les élèves dans leur parcours • L’image de l’Ecole en serait très affaiblie dans l’opinion • La philosophie du socle serait détournée, amoindrie, mise à mal

  9. Socle commun: le LPC 3) LPC: mode d’emploi • Dès qu’une compétence apparaît, on la valide • Aucune raison d’être plus sévère pour la validation que pour l’évaluation : on ne reporte pas la validation pour une énième évaluation Sinon, on risque de « saturer » l’évaluation

  10. Socle commun: le LPC 3) LPC: mode d’emploi • Il faut se garder du temps pour approfondir les habiletés repérées, validées • Et les reprendre pour les consolider dans un environnement (contenus…) qui aura évolué • Et, «  ne pas vouloir se tromper » risque d’aboutir à ne jamais valider « en marchant »: le socle deviendrait examen de passage…

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