e-Learning jako forma nowoczesnego uczenia się

1. e-Learning jako forma nowoczesnegouczenia się A. Retkiewicz J. Klimczyk

2. Nasza szkoła

5. eAkademia Przyszłości Od września 2010r. nasze Gimnazjum uczestniczy w ogólnopolskim programie eAkademia Przyszłości. Przystąpiło do niego 9 nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, języka angielskiegoi WOS-u oraz ponad 60 uczniów klas pierwszych.

6. Rozpoczęcie pracy na platformie poprzedzały testy diagnozujące, które miały pomóc ustalić poziom wiedzy i umiejętności naszych uczniów. Kolejne testy będą miały miejsce na koniec każdego roku szkolnego. • W ramach projektu nauczyciele realizują jednostki e-learningowe i projekty lokalne. W tym roku szkolnym realizujemy dwa projekty: • „Poczuj ciepło wód geotermalnych” • „Wsiądź na bicykl i spraw razem z nami, by ścieżki rowerowe były odlotowe”. • Ponadto w pierwszym półroczu funkcjonowała Szkolna Grupa Wyrównawcza.

7. Platforma umożliwia prócz realizacji jednostek lekcyjnych inne formy aktywności uczniów: • blog, • forum, • czat, • poczta … • Nauczyciel może opracować dodatkowe zadania w formie testu, pracy domowej – może je udostępnić swoim uczniom ale także innym nauczycielom, również tym z innych szkół.

8. Przykład lekcji e-learningowej • Każda lekcja składa się z trzech części: • wiedza, • utrwalenie, • test. • Lekcje mogą być realizowane zarówno podczas zajęć lekcyjnych jak i samodzielnie przez uczniów w domu lub w udostępnianej im pracowni informatycznej.

25. Nauczyciel ma możliwość monitorowania postępów i zaawansowania uczniów w realizację poszczególnych zadań. Każda lekcja posiada zestawienie wyników poszczególnych uczniów (liczbę zdobytych punktów, czas poświęcony na realizację określonego modułu).

26. Dostępny jest również raport zawierający informację o tym, w jakim stopniu i czy w ogóle uczeń zrealizował zadaną przez nauczyciela lekcję.

27. Spostrzeżenia • Gotowa baza materiałów dydaktycznych. • Ciekawy dla uczniów sposób uczenia się. • Komputer jako narzędzie przydatne w procesie uczenia się. • E-learning jako forma utrwalania i sprawdzania wiadomości i umiejętności nabytych w szkole. • Możliwość realizowania poszczególnych jednostek w dowolnym miejscu i czasie, poza systemem klasowo- lekcyjnym.

28. Inne doświadczenia w zakresie e-learningu Duża grupa nauczycieli z naszego Gimnazjum wzięła udział w kursie doskonalącym umiejętności informatyczne w zakresie projektowania zdalnych form kształcenia oraz administrowania platformą zdalnego kształcenia w oparciu o darmową platformę Moodle.

29. Moodle Środowisko nauczania zdalnego za pomocą sieci Internet, dostępne przez przeglądarkę internetową. Na platformie nauczyciele mogą tworzyć swoje własne „kursy”, które mogą zawierać różne zasoby i składowe.

30. Rodzaje zasobów i składowych

34. Nauczyciel: • może odsłaniać stopniowo kolejne części kursu, • może oceniać różne formy aktywności uczniów zapisanych na kurs, • ma możliwość przejrzenia logów swoich kursantów z ostatnich godzin lub raportu aktywności uczniów w odniesieniu do każdej składowej i zasobu kursu, • ma możliwość przejrzenia zapisów na forach oraz minionych sesji czatów, • po zakończeniu kursu może go zresetować, po to aby móc wykorzystać go ponownie.