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APRENDIZAJE AUTÓNOMO

APRENDIZAJE AUTÓNOMO. AUTONOMO. RECURSOS. APRENDIZAJE. PRACTICA. FORMACIÓN. OBJETIVOS. PLANIFICACIÓN. APRENDIZAJE. AUTO-DIRIGIDO. AUTO-DIRECCIÓN. AUTÓNOMO. INDEPENDENCIA RESPONSABILIDAD HABILIDADES TOMA DE DESICIONES AUTOEVALUACIÓN. PLANIFICACIÓN OBJETIVOS RECURSOS.

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APRENDIZAJE AUTÓNOMO

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Presentation Transcript

  1. APRENDIZAJE AUTÓNOMO

  2. AUTONOMO RECURSOS APRENDIZAJE PRACTICA FORMACIÓN OBJETIVOS PLANIFICACIÓN

  3. APRENDIZAJE AUTO-DIRIGIDO AUTO-DIRECCIÓN AUTÓNOMO • INDEPENDENCIA • RESPONSABILIDAD • HABILIDADES • TOMA DE DESICIONES • AUTOEVALUACIÓN • PLANIFICACIÓN • OBJETIVOS • RECURSOS

  4. Capacidad de elegir lo que es valioso para el Proceso personal de aprender a prender Capacidad de aprender por uno mismo Autonomía independencia Las personas que toman iniciativa tienen mas facilidad de aprender responsabilidad Autodirección planificación Aprendizaje Autodirigido factores evolución Autoeducación Historia pensamiento Independencia del profesor recursos Nivel de desarrollo Orientación en el proceso formativo Auto aprobación

  5. CONCEPTUAL METODÓLIGIA ¿ COMO DESARROLLAR UN APRENDIZAJE ? • PLANIFICACIÓN • PROCESO FORMATIVO • PRACTICAS PEDAGÓGICAS • INVESTIGACIONES • ORIENTACION TUTORIAL • AUTÓNOMO • AUTODIRIGIDO • AUTODIRECCIÓN • AUTOEDUCACIÓN • NIVEL DE DESARROLLO Cada individuo debe ser capaz de desarrollar habilidades y de identificar sus necesidades en su proceso de formación de aprendizaje CAPACIDAD DE APRENDER POR UNO MISMO

  6. APRENDIZAJE S HISTORIA AUTONOMO AU AUTODIRECIÓN ENTORNO INDEPENDENCIA Educación Chene Hogar Planificación M.S Knowles Emocional Estudio Iniciativa Filósofos Instrumental Trabajo Preferencias Brockett y Hiemstra Conocimientos Practica Responsabilidad Autoevaluación Recursos

  7. RESUMEN El aprendizaje autónomo a lo largo de la de la historia ha tenido diferentes definiciones, los cuales hacen referencia a la auto-dirección, auto-dirigido, y auto-evaluación, con base de que cada persona debe tener iniciativa en la capacidad de aprender por si misma , realizando consigo una planificación e elaboración de los objetivos que desea alcanzar , para ello debe tener una independencia y grado de dominio en su proceso de aprendizaje. La historia nos muestra que en la mitad del siglo xx se da un cambio transcendental en este proceso de recibir los conocimientos y se va desarrollando diferentes papeles en la trasmisión de la información, ya que el facilitador no se dedicara a transmitir si no ha instruir o orientar la metodología que debemos aplicar en la búsqueda del conocimiento, y llegar a obtener un grado de dominio de la misma , de igual manera este proceso de búsqueda para nuestro propio aprendizaje debemos aprovechar los recursos que están en nuestro entorno para implementar mas el conocimiento, y es la utilización de las fuentes donde se encuentra la información como son los audiovisuales, revistas libros , interacción con nuestro compañeros , videos etc. para lograr con ello una alta calidad en nuestro aprendizaje .

  8. UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROFESOR : DIEGO ENRIQUE BAEZ ZARABANDA ALUMNO : JOSE RAFAEL ANGARITA ROJAS 2010

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