Plantilla Plan de Unidad

1. Plantilla Plan de Unidad Tema: Desastres Naturales.

2. Resumen de la unidad Area de la materia: Estudios Sociales. Nivel de grado: Cuarto Tiempo necesario aproximado: 6 lecciones

3. El término desastre hace referencia a las enormes pérdidas humanas y materiales ocasionadas por eventos o fenómenos como los terremotos, inundaciones, deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros.

4. Resumen de la unidad DESASTRES NATURALES. Son los desastres producidos por la fuerza de la naturaleza. Entre estos tenemos: 1. DESASTRES GENERADOS POR PROCESOS DINÁMICOS EN EL INTERIOR DE LA TIERRA Como: Sismos, Terremotos, maremotos ,Tsunamis y Erupciones Volcánicas. 2. DESASTRES GENERADOS POR PROCESOS DINÁMICOS EN LA SUPERFICIE DE LA TIERRA Como: Deslizamiento de Tierras, Derrumbes. 3. DESASTRES GENERADOS POR FENÓMENOS METEREOLÓGICOS O HIDROLÓGICOS Como: Inundaciones, Sequías, Heladas, tormentas, Granizadas, Tornados, huracanes.

5. Objetivos Identificar los desastres naturales que se producen en nuestro país. Explicar las consecuencias que producen los desastres naturales. Aplicar medidas de prevención en caso de desastres naturales.

6. Pregunta Esencial ¿Por qué se producen los desastres naturales?

7. Preguntas de unidad ¿Qué consecuencias producen los desastres naturales? ¿Qué medidas se deben tomar con relación a los desastres naturales?

8. Preguntas de contenido ¿Qué son los desastres naturales? ¿Cuáles son los tipos de desastres naturales?

9. Antes de empezar el trabajo del proyecto Con ayuda de la cajita de sorpresa se indagan los conocimientos que posee los estudiantes con relación al tema de Desastres Naturales. Técnica del árbol: Se hace un árbol de cartulina con naranjas, en cada fruta se escriben preguntas. Los niños juegan suiza y que el pierde debe escoger una naranja y contestar la pregunta relacionada al tema

10. Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas Con ayuda del DVD y televisor, se reproduce un video en donde se mostrará algunos desastres naturales, consecuencias y medidas preventivas. Mediante una lluvia de ideas, se realiza una un breve comentario del documental visto, con el fin evidenciar si los estudiantes pusieron atención, si entendieron el tema y evacuar dudas.

11. Una vez se completa el proyecto Los estudiantes elaboran una presentación en power point acerca de los desastres naturales, consecuencias y medidas preventivas. Elaboración de un Broucher para distribuir la información en los compañeros.

12. Resumen de evaluaciones Cajita de sorpresas: se depositan en una caja, preguntas con relación al tema: concepto de desastres naturales, consecuencias, medidas preventivas, tipos de desastres naturales. Lo estudiantes introducen su mano y agarran una pregunta, la leen ante los compañeros y luego realizan contestación según su conocimientos. Técnica del árbol: el docente elabora un árbol de cartulina, luego se confeccionan naranjas en donde cada una de ellas llevan una pregunta, estas se colocan en el árbol. Los niños juegan suiza y el que pierde debe tomar una naranja que esta en el árbol, lee la pregunta y la contesta, con el fin de indagar que conocimientos poseen. El docente expone un video del documental de los desastres naturales, en donde se emiten imágenes de tipos, consecuencias y medidas preventivas de desastres naturales. Después se realiza la lluvia de ideas en donde exponen lo observado y sus propias conclusiones. Los estudiantes deberán realizar una presentación en powerpoint acerca de los desastres naturales, concepto, tipos, consecuencias y medidas preventivas. Los discentes elaborarán un broucher con el fin de repartir a los compañeros la información indagada.

13. Destrezas requeridas Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración Alfabetización en ICT (Información, Comunicaciones y Tecnología)

14. Procedimientos El plan de unidad va dirigido a estudiantes de Cuarto grado, se pretende crear un conocimiento productivo con respecto a los desastres naturales, para que de esa forma sea a la vez aplicable a la vida cotidiana. Los alcances que se pretenden cumplir son que el estudiante sea capaz de aplicar medidas antes, durante y después de la catástrofe. Se toma como base que ha sido planteado por los niños con relación al tema para que ellos desarrollen la clase. Utilizando sus habilidades y destrezas.

15. Adaptación a la enseñanza diferenciada Adecuación curricular El trabajo realizado para estos estudiantes es un poco diferente que los demás, ellos deberán realizar un periódico con recortes, imágenes de revistas, entre otros.

16. Adaptación a la enseñanza diferenciada No hispano-parlantes Este es un contenido que es accesible para todos. En cuanto a los estudiantes extranjeros, se podría facilitar la materia traducida a su idioma. Podrían participar en las actividades.

17. Adaptación a la enseñanza diferenciada Estudiante talentoso Se podrían tomar como tutores para los demás compañeros, que realicen investigaciones y que aporten sus ideas.

18. Materiales y recursos necesarios para la unidad Computadoras Reproductor de DVD Conexión a Internet Cámara

19. Materiales impresos Libros de texto. Guías curriculares. Libros de historia.

20. Suministros Programas de estudios. Planeamientos mensuales. Minuta diaria.

21. Recursosde Internet Direcciones de web.

22. Otros Recursos Visitas de miembros de la comunidad, padres, Personeros del I.N.S.

23. Desastre natural

24. Fenómenos naturales, como la lluvia o el viento, se convierten en desastre natural cuando superan un límite de normalidad , medido generalmente a través de un parámetro.

25. Tipos de desastres naturales

26. TERREMOTOS: Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo.

27. ¿QUÉ HACER EN LOS TERREMOTOS? ANTES: En primer lugar, por si acontece el terremoto, plantéese como reaccionarían usted y su familia; revise detalladamente los posibles riesgos que puedan existir en su hogar, en su escuela. Enseñe a sus familiares como cortar el suministro eléctrico, de agua y gas. Tenga un especial cuidado con la ubicación de productos tóxicos o inflamables, a fin de evitar fugas o derrames. Tenga a mano una linterna y un transistor (radio a pilas), así como pilas de repuesto para ambos, mantas, y cascos o gorros acolchados, para cubrirse la cabeza. Almacene agua en recipientes de plástico, y alimentos duraderos.

28. DURANTE: La primera y primordial recomendación es la de mantener la calma y extenderla a los demás. Manténgase alejado de ventanas, cristaleras, cuadros, chimeneas y objetos que puedan caerse. En caso de peligro, protéjase debajo de los dinteles de las puertas o de algún mueble sólido, como mesas, escritorios o camas; cualquier protección es mejor que ninguna. Si está en el exterior, manténgase alejado de los edificios altos, postes de energía eléctrica y otros objetos que le puedan caer encima. Diríjase a un lugar abierto. Si está en un gran edificio no se precipite hacia las salidas, ya que las escaleras pueden estar congestionadas de gente.

29. DESPUÉS: Si hay pérdidas de agua o gas, cierre las llaves de paso y comuníquelo a la compañía correspondiente. Limpie urgentemente el derrame de medicinas, pinturas y otros materiales peligrosos. No ande por donde haya vidrios rotos, cables de luz, ni toque objetos metálicos que estén en contacto con los cables. No utilice el teléfono indebidamente, ya que se bloquearán las líneas y no será posible su uso para casos realmente urgentes. No beba agua de recipientes abiertos sin haberla examinado y pasado por coladores o filtros correspondientes.

30. TSUNAMIS Es una ola o serie de olas que se producen en una masa de agua al ser empujada violentamente por una fuerza que la desplaza verticalmente. Terremotos, volcanes, meteoritos, derrumbes costeros o subterráneos e incluso explosiones de gran magnitud pueden generar un TSUNAMI.

31. ¿QUÉ HACER FRENTE A UN TSUNAMI? Si es alertado de la proximidad de un maremoto o tsunami, sitúese en una zona alta de al menos 30 mts. sobre el nivel del mar en terreno natural. Tenga siempre presente que un tsunami puede penetrar por ríos, quebradas o marismas, varios kilómetros tierra adentro, por lo tanto hay que alejarse de éstos. Un tsunami puede tener diez o más olas destructivas en 12 horas; procure tener a mano ropa de abrigo, especialmente para los niños. Tenga instruida a su familia sobre la ruta de huida y lugar de reunión posterior. Procure tener aparato de radio portátil, que le permita estar informado, y pilas secas de repuesto.

32. TORNADOS: Un tornado es un fenómeno meteorológico violento e impredecible, caracterizado por vientos que giran desde una formación nubosa densa en forma de embudo. Esta formación es visible por la presencia de polvo que es succionado de la tierra y por la condensación en su centro gotas de agua. La mayoría de los tornados mide alrededor de los 50 metros de ancho, viajan a 50 km/h y duran sólo unos pocos minutos.

33. MEDIDAS A TOMAR EN UN TORNADO No difieren mucho de las medidas de un huracán, pero la urgencia es mayor, ya que su comportamiento es más rápido e impredecible y el refugio más seguro es un sótano o una pieza en el centro de la casa, sin ventanas ojalá.

34. HURACANES: Huracán es un tipo de ciclón tropical. El mismo fenómeno se denomina ciclón en el Océano Índico y en el Pacífico Sur, huracán en el Atlántico Occidental y el Pacífico Oriental y tifón en el Pacífico Occidental. Los huracanes y tifones son el mismo tipo de tormentas que los "ciclones tropicales“.

35. MEDIDAS GENERALES FRENTE A UN HURACÁN: ANTES: Desarrollar un plan de emergencia con la familia: dónde refugiarse y dónde encontrarse luego de un desastre. Localizar el refugio mis cercano. Mantener las alcantarillas y canaletas limpias toda la temporada. Cortar las ramas de los árboles que podrían interferir con cablería eléctrica. Protecciones de madera, aluminio u otro material para las ventanas y puertas. Comidas enlatadas (y un abrelatas) u otros productos no perecibles para tres días a lo menos.

36. DURANTE: "ADVERTENCIA“ Comprar o almacenar agua potable para 3 días (aprox. 10 lt por persona) Comprar pañales y otros productos para bebé Asegurar todo material del patio que pueda convertirse en proyectil "AVISO" Asegurar las mascotas con suficiente agua y comida Moverse a un refugio si lo piden las autoridades Asegurar las puertas y ventanas expuestas al exterior

37. Durante el huracán mismo: No usar el teléfono a menos que sea absolutamente necesario Cerrar las puertas en el interior y mantenerse en la habitación más segura Escuchar constantemente los últimos boletines