PLAN DE UNIDAD

1. “ Honor, Disciplina y Acción“ INSTITUCIÓN EDUCATIVA “VITARTE” - CNV NOMBRES Y APELLIDOS : Prof. Juan Pedro Ríos Cabrera INSTITUCIÓN EDUCATIVA : COLEGIO NACIONAL DE VITARTE – CNV UBICACIÓN : Calle Sta. María s/n, Coop. 26 de Mayo DRE / UGEL : Lima Metropolitana, UGEL 06 ÁREA : MATEMÁTICA PLAN DE UNIDAD

2. RESUMEN DE LA UNIDAD TÍTULO: PRACTICANDO LOS ÁNGULOS, ÁNGULOS ENTRE PARALELAS Y LOS TRIÁNGULOS A TRAVÉS DE LAS TICS RESUMEN DE LA UNIDAD Vamos a tratar los tópicos de geometría como son los ángulos, ángulos entre paralelas y triángulos, para ello primero realizaremos actividades tales como: una explicacíon suscinta y concreta de estos temas, luego realizar ejercicios y problemas y utilizar las tics en la resolución de ejercicios y problemas. ÁREA CURRICULAR : MATEMÁTICA NIVEL, CICLO Y GRADO: Secundaria, VII ciclo, 4º “D” – 4º “E” – 4º “F” Tiempo necesario aproximado: 10 sesiones de 45 minutos cada una.

3. BASES DE UNIDAD • CONOCIMIENTOS (SEGÚN EL DCN) • GEOMETRÍA PLANA : • Ángulos • Ángulos entre paralelas. • Propiedades básicas del triángulo • CAPACIDADES (SEGÚN EL DCN): • Razonamiento y demostración • Demuestra algunas propiedades de ángulos, ángulos entre paralelas y de triángulos. Ejm. Propiedad fundamental del triángulo, teorema de Pitágoras, etc. • Comunicación matemática • Interpreta el significado de la suma de la medida de los 3 ángulos, teorema de Pitágoras, las líneas notables, etc. • Resolución de problemas: • Resuelven ejercicios y problemas que involucran ángulos, ángulos entre paralelas, propiedades del triángulo y en teorema de Pitágoras.

4. ACTITUDES (SEGÚN EL DCN) • Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. • Muestra rigurosidad para plantear argumentos y comunicar resultados y comunicar resultados. • Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. • Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes. • Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. • Hace uso adecuado en el manejo de las tics en el área.

5. PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PLAN DE UNIDAD

6. PLAN DE EVALUACIONES • CRONOGRAMA DE EVALUACIONES • Antes de empezar el trabajo del proyecto • Durante el desarrollo del proyecto • Una vez completado el proyecto

7. DETALLES DE LA UNIDAD • Destrezas requeridas • Tema: ángulos, ángulos entre paralelas y triángulos • Conceptos básicos de geometría plana: axiomas, postulados, teoremas, etc. • Símbolos básicos de geometría plana • Conceptos geométricos fundamentales: punto, recta, plano, semirrecta, rayo y segmento. • Operaciones con segmentos de recta • Manejo de la computadora, USB, impresora Creación de carpetas y archivos • Diferenciación de las extensiones de imágenes de .jpg, .bmp, .gif, .png, etc. • Navegar en internet, descargar imágenes, sonidos y videos de internet. • Copiar, pegar, cortar y comprimir archivos.

8. EL PROCEDIMIENTO O SECUENCIA DIDÁCTICA DE UNA SESIÓN DE CLASE ES: • INICIO: - Motivación • - Vivencia sobre el tema • - Compartir • PROCESO: - Se procesa nuevos conocimientos, nuevos saberes, se crean insumos, sistematización y transferencia. • - Generalización • SALIDA: - Aplicación • - Metacognición • - Evaluación • En todo momento se mantiene la motivación y la evaluación permanente. • En todo momento se mantiene una o dos actitudes emprendedoras (planificación, creatividad, innovación, perseverancia, buscar información, autoconfianza, etc.) • Utiliza los recursos de las TICs en los momentos adecuados, como también en sus exposiciones de sus trabajos. • Realizan trípticos, diapositivas en power point, etc.